Język polski – klasa 6

Temat:Jak mówimy, jak piszemy?

(temat i rozwiązanie zadań proszę przepisać do zeszytu

1. Wykonaj zadanie „Na rozgrzewkę” (str. 204).
2. Przeczytaj z podręcznika ,,Przypomnienie” (str. 204) i wykonaj ćwiczenie 1 (str. 204) oraz ćwiczenia 3, 4 (str. 205).
3. Zapoznaj się z „Nową wiadomością” (str. 205). Uzupełnij ćwiczenie 6 (str. 206).
4. Zapoznaj się z „Nowa wiadomością” (str. 206).
5. Wykonaj ćwiczenie 8 (str. 206) i ćwiczenie 10 (str. 207).
6. Wykonaj ćwiczenie 11 (str. 207) korzystając ze słownika ortograficznego.

 Rozwiązane zadania prześlij (np. w formie zdjęcia lub skanu) na adres: ehalajko@spwierzbna.pl.

W razie pytań lub problemów proszę o kontakt.

 

Temat: Gdy książka pochłonie nas bez reszty…

(zapisz temat i odpowiedzi do zadań w zeszycie)

1. Przeczytaj tekst pt. „Atramentowe serce” (str. 222-224).
2. Wykonaj zadania 1-7 (str. 224-225) zamieszczone pod tekstem.

Temat:Co już wiemy o wypowiedzeniach?

(zapisz temat i odpowiedzi do zadań w zeszycie)

1. Wykonaj zadanie „Na rozgrzewkę” (str. 227).
2. Zapoznaj się z „Przypomnieniem” (str. 227).
3. Wykonaj zadania 1 (str. 227) oraz 2-4 (str. 228).
4. Zapoznaj się z „Przypomnieniem” (str. 228).

Temat:Najsłynniejsza celebrytka świata – odkrywamy tajemnice obrazu ,,Mona Liza” Leonarda da Vinci.

(zapisz temat i odpowiedzi do zadań w zeszycie)

1. Korzystając z dowolnego źródła zapisz do zeszytu wyjaśnienie wyrazu „celebrytka”.
2. Przeczytaj tekst Ewy Jałochowskiej pt. „Historia sztuki dla dzieci i rodziców. Rozmowy z Kajtkiem”.
3. Wykonaj zadanie 1 i 5 (str. 226).
4. Odszukaj w Internecie fotografię obrazu „Mona Lisa” Leonarda da Vinci – przyjrzyj się obrazowi i opisz go.

 

Klasa VI – język polski

 

Temat: Przecinek w zdaniu pojedynczym – przypomnienie.

(Temat i ćwiczenia zapisz w zeszycie)

1. Zapoznaj się z Przypomnieniem(str.232 i 233).
2. Wykonaj zadanie Na Rozgrzewkę(str. 232).
3. Wykonaj zadanie 1 (str. 232) i 4 (str. 233).

 

Temat: Być w mocy dobrych uczynków

(Temat i ćwiczenia zapisz w zeszycie)

1. Przyjrzyj się obrazowi (str. 237) i wykonaj zadania 1, 2, 3 i 4.

 

Temat: Biblijny początek świata

(Temat i ćwiczenia zapisz w zeszycie)

1. Przeczytaj tekst pt. Stworzenie świata (str. 238-240)
2. Wykonaj zadanie 1 (str. 240).
3. Zapisz definicję Powtórzeniaw zeszycie – Nowa wiadomość(str. 241).
4. Wykonaj zadanie 3 (str. 240) i zadania 4 i 5 (str. 241).

 

Temat: W raju

 (Temat i ćwiczenia zapisz w zeszycie)

1. Przeczytaj tekst Książka nad książkami(str. 242-243).
2. Wykonaj zadanie 1 (str. 243), 3 i 4 (str. 244).
3. Obejrzyj obraz Ogród Eden(str. 244) i wykonaj zadanie 5 (str. 244).
4. Korzystając z dowolnego źródła wyjaśnij znaczenie związków frazeologicznych: zakazany owoc, rajskie życie, czuć się jak w raju, raj utracony.
5. Wykonaj w zeszycie rysunek Moja wizja raju.

Klasa IV 

Dodawanie i odejmowanie (przejdź do zadań)

Matzoo.pl Tabliczka mnożenia (kliknij i poćwicz)

Zadanie domowe Zadanie należy rozwiązać długopisem na kartce, rozwiązanie proszę wysłać na adres: mjedrzejec@spwierzbna.pl

Działania na ułamkach zwykłych o jednakowych mianownikach (sprawdź)

Zadanie domowe

Zadanie należy rozwiązać długopisem na kartce, rozwiązanie proszę wysłać na adres: mjedrzejec@spwierzbna.pl

 

Liczby dziesiętne – wprowadzenie (obejrzyj filmy wprowadzające)

Porównywanie liczb dziesiętnych (obejrzyj filmy)

Przekształcanie ułamków (obejrzyj filmy)

POLE KWADRATU (sprawdź)

POLE PROSTOKĄTA (sprawdź)

Figury przestrzenne – wprowadzenie

Budowa prostopadłościanu i sześcianu

Siatka prostopadłościanu i sześcianu

Pole powierzchni prostopadłościanu i sześcianu

Objętość i jednostki objętości – wprowadzenie

Objętość prostopadłościanu i sześcianu 

 

Klasa VI 

Działania na ułamkach zwykłych (przejdź do zadań)

Matzoo.pl Dzielenie pisemne (kliknij i poćwicz)

Zadanie domowe 

Zadanie należy rozwiązać długopisem na kartce, rozwiązanie proszę wysłać na adres: mjedrzejec@spwierzbna.pl

Temat: ZADANIA TEKSTOWE: RODZINA (zobacz)

Zadanie domowe 

Zadanie należy rozwiązać długopisem na kartce, rozwiązanie proszę wysłać na adres: mjedrzejec@spwierzbna.pl

 

Figury przestrzenne – wprowadzenie (obejrzyj filmy wprowadzające)

ROZPOZNAWANIE BRYŁ (sprawdź)

ŚCIANY, WIERZCHOŁKI, KRAWĘDZIE (sprawdź)

RÓWNOLEGŁE I PROSTOPADŁE ŚCIANY I KRAWĘDZIE (sprawdź)

SZKIELET GRANIASTOSŁUPA (sprawdź)

Prędkość, droga, czas (sprawdź)

ZADANIA TEKSTOWE: PROCENTY W CENACH (sprawdź)

SKALA – OBLICZANIE ODLEGŁOŚCI NA MAPIE (sprawdź)

Jednostki długości i masy

Procenty – wprowadzenie

Skala – wprowadzenie

Czas

Zakupy, rodzina, podróż, odżywianie

Dla chętnych łamigłówki (zobacz) i zagadki (zobacz)

Serdeczne pozdrowienia dla Uczniów i Rodziców, dużo zdrowia i wytrwałości! 

 

 

 

Bezpieczne wakacje

W związku ze zbliżającym się zakończeniem roku, w publikowanej dziś prezentacji omówione zostały różne aspekty bezpieczeństwa w trakcie wakacji: nad wodą, w lesie, na rowerze itd.

Bezpieczne wakacje

Świetlica szkolna

Świetlica to miejsce, w którym dzieci spędzają razem dużo czasu, wspólnie odrabiają lekcje, malują, wycinają, grają w różne gry. Zachęcamy, aby uczniowie równie kreatywnie spędzali czas w domu z rodzicami. Podajemy kilka pomysłów w postaci adresów do stron internetowych. Są tam gry edukacyjne, malowanki do wydrukowania, pomysły na ciekawe prace plastyczne, quizy i wiele innych. Można też zrobić samodzielnie karty do gier, pograć w kalambury itp.

www.matzoo.pl

www.kreatywniewdomu.pl

www.eduzabawy.com

www.sieciaki.pl

www.buliba.pl

www.czasdzieci.pl

www.ciufcia.pl

www.miastodzieci.pl

www.lulek.tv

 

Agnieszka Bąk

Bezpieczeństwo w sieci

Z naturalnych przyczyn w czasie epidemii dużo więcej czasu spędzamy w sieci. Większości młodzieży nie trzeba uczyć, jak wykonać na komputerze podstawowe czynności, ale warto przypomnieć, jak posługiwać się nim bezpiecznie. W prezentacji znajduje się słownik pojęć, 9 najważniejszych zasad oraz wyjaśnienie mitów na temat bezpieczeństwa.

Bezpieczny Internet

 

ROK ŚW. JANA PAWŁA II

Rok 2020 został ogłoszony Rokiem św. Jana Pawła II. 2 kwietnia obchodziliśmy 15. rocznicę śmierci, a 18 maja 100. rocznicę urodzin papieża. W związku z tym publikuję dziś dwie prezentacje:

1. Jan Paweł II do młodzieży - prezentacja zawierające podstawowe informacje na temat papieża oraz cytaty kilku przesłań dla młodych ludzi. (pobierz)
2. Jan Paweł II - kalendarium - bardziej szczegółowy zapis życia.(pobierz)

 

 

Drodzy uczniowie!

Dziś publikuję prezentację, w której zawartych jest kilkanaście argumentów mających za zadanie przekonać młodzież do czytania.

Druga publikacja to gra przeznaczona dla całej rodziny, którą można wydrukować lub wyświetlić na tablecie lub smartfonie.

Warto czytac Bingo

BIBLIOTEKA

Szanowni Rodzice!

Jako nauczyciel bibliotekarz  na co dzień zachęcam Państwa dzieci do czytania. Wiem, jak dużo mają Państwo teraz obowiązków, więc nie proponuję kolejnych zajęć online. Korzystając z okazji do bezpośredniego kontaktu, chcę tylko krótko i zwięźle zachęcić Państwa do czytania dzieciom. Na stronie internetowej został umieszczony wykaz bibliotek cyfrowych, gdzie można znaleźć książki w wersji elektronicznej. Ponadto podane zostały adresy stron dostępnych słuchowisk, nagrań bajek i audiobooków.

Zapraszam też do obejrzenia prezentacji, która przedstawia korzyści płynące z czytania oraz sprawdzone sposoby zachęcania dzieci do czytania.

Każdy z nas zastanawia się czasem, co może zrobić jeszcze lepiej, by zapewnić dziecku dobrą przyszłość, a obecnie - by we względnym spokoju przetrwać ten trudny czas. Odpowiedź jest prosta: czytać dzieciom książki. A gdy są starsze, to czytać je razem z nimi.

Wszystkie badania wskazują, że czytanie redukuje poziom stresu najskuteczniej z powszechnie dostępnych czynności, więc to idealna odskocznia na czas kwarantanny.

Pomijając czas pandemii, czytanie daje nam wymierne korzyści na każdym etapie dojrzewania. Początkowo wzmacnia więź z rodzicami i poczucie bezpieczeństwa, jednocześnie rozwijając umysł i wyobraźnię. Później uczy koncentracji, odcinania się od bodźców, powiadomień i szumu informacyjnego. Gdy dziecko jest starsze, wiedza i emocje wyniesione z książek wzmacniają pewność siebie, umożliwiają tak ważne u nastolatków mówienie „nie”. Wreszcie, w skali całego życia, czytanie daje szczęście.

Jednocześnie dane są nieubłagane. Wynika z nich, że jeżeli dziecko nie wyniesie nawyku czytania z domu, to z reguły nie czyta dla przyjemności jako dorosły. Szkoła, biblioteka i rówieśnicy mogą pomagać rozwijać te zainteresowania, ale tworzy je z reguły rodzina.

Wspólne czytanie jest też naturalnym sposobem komunikacji i budowania rodzinnych więzi. To czas, w którym dziecko jest blisko rodzica, czuje się bezpieczne, ważne i naprawdę Państwa słucha. Świat, który znamy, nasze zasady i poglądy, powstały m.in. w naszych domach, gdy rodzice lub dziadkowie czytali dzieciom bajki i legendy lub opowiadali historie.

Wystarczy czytać kilkadziesiąt minut dziennie, by zbudować w dziecku nawyk, dzięki któremu będzie w stanie lepiej się rozwijać w samodzielnym życiu.

Serdecznie zapraszam do przejrzenia prezentacji.

Z poważaniem

Agnieszka Bąk

Czytanie

Drodzy Uczniowie!

Publikuję dziś dwie prezentacje poświęcone jednym z najbardziej aktualnych problemów młodzieży w dobie kwarantanny: fake newsom i hejtowi.

Prezentacja o fake newsach w prosty i precyzyjny sposób wyjaśnia zasady weryfikacji źródeł informacji. Skłania też do refleksji, czy wierzyć bezkrytycznie we wszystko, co usłyszymy w mediach i nie tylko.

Z kolei z prezentacji o hejcie dowiecie się m.in. czym jest, co kieruje hejterami i jak się zachować będąc adresatem hejtu.

Uaktualniony wykaz bibliotek cyfrowych i innych źródeł darmowych (lub prawie darmowych) ebooków i audiobooków.

Fake News

Hejt

BIBLIOTEKI CYFROWE

WolneLektury.pl

Darmowa biblioteka cyfrowa zawierająca ponad 5500 tytułów, w tym wiele szkolnych lektur. Ebooki są dostępne w wielu formatach, w tym na czytniki. Serwis zawiera także audiobooki. Wszystko dostępne jest za pomocą wygodnej, darmowej aplikacji (smartfony Android i iPhone). Projekt fundacji Nowoczesna Polska.

Lektury.gov.pl

Serwis zawiera wiele szkolnych lektur wraz z ich wykazem oraz opisami. Książki są dostępne online oraz do pobrania w wielu formatach, także na czytniki. Projekt realizowany w ramach Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej.

ChmuraCzytania.pl

Chmura Czytania zawiera ciekawe książki polskich i zagranicznych autorów. Nie wymaga logowania.

Polona.pl

Największa w Polsce biblioteka cyfrowa. Zawiera stare książki oraz inne zdigitalizowane zbiory. Większość z nich należy do domeny publicznej, więc są darmowe.

OFERTY FIRM

Empik Premium bezpłatnie przez 60 dni

Empik przygotował promocyjny dostęp do bazy 11 tysięcy e-booków i audiobooków dostępnych w ramach aplikacji Empik Go dostępnej na Androida i iPhone’a.

Jak skorzystać z promocji?

1. Na stronie https://www.empik.com/czas-w-domupodaj adres e-mail, na który zostanie przesłany kod.
2. Otrzymany kod wprowadź na stronie: https://www.empik.com/premium/kupon
3. Zarejestruj się lub zaloguj (jeżeli masz już tam konto) na empik.com.
4. Aktywuj usługę Empik Premium.
5. Pobierz aplikację Empik Go na smartfona i zaloguj się.

Nie jest wymagane podanie danych karty kredytowej i po zakończeniu okresu promocyjnego użytkownik nie zostanie obciążony opłatami.

 

Publio - darmowe ebooki

Publioto księgarnia internetowa. Oferuje ponad 100 ebooków za darmo. Jednak są to głównie lektury należące do domeny publicznej i poradniki.

Nexto

Księgarnia Nexto oferuje około 100 darmowych ebooków, z których większość to poradniki, lektury i podręczniki.

AUDIOBOOKI

Polska-Poezja.pl

Serwis oferuje klasykę polskiej poezji czytaną przez znanych polskich aktorów. Za darmo, w serwisie YouTube.

Spotify

Spotify to serwis umożliwiający słuchanie piosenek, audycji, podcastów itp. W wersji płatnej oferuje oczywiście znacznie więcej, jednak także wersja bezpłatna uprawnia do dużego wyboru bajek, legend i opowiadań dla dzieci. Wymaga rejestracji. Aplikacja jest dostępna na urządzeniach mobilnych i komputerach.

Audio-Bajki.pl

Nagrania bajek dostępne za darmo w serwisie YouTube.

Bajkowisko.pl

Serwis oferuje wiele nagrań bajek i audiobooków dla dzieci. Na stroniemożna za darmo przesłuchać 3 bajki, reszta dostępna jest na kanale YouTube.

Polskie Radio Dzieciom

Zarejestrowane audycje radiowe dla dzieci, zgrupowane w kilku kategoriach: Bajkowy kącik, Opowieści ludów świata, Wieczorne pogaduchy, Słuchowisko, Książki do poduchy. Wszystko bezpłatnie i bez konieczności logowania.

 

 

Język angielski:

Klasa V

Lekcje z uczniami odbywają się on-line dwa razy w tygodniu we wtorki i czwartki.

Proszę o zapisanie tematu lekcji w zeszycie: Niezwykłe zwierzęta świata.

Następnie proszę kliknąć w poniższy link:

https://animalchannel.co/15-unique-animals/

Jest tam zaprezentowanych oraz opisanych w języku angielskim 15 niezwykłych zwierząt. Waszym zadaniem jest wypisać słówka, których nie znacie do zeszytu (co najmniej po dwa słówka z każdego opisu, można więcej). Czyli będziecie mieli zapisanych w zeszycie minimum 30 słówek. Kolejnym krokiem jest przetłumaczenie tych słówek przy użyciu słownika pod następującym linkiem:

https://pl.bab.la/slownik/angielski-polski/unique

Kiedy już słówka będą przetłumaczone to poczytajcie opisy zwierząt i starajcie się jak najwięcej z nich zrozumieć.

Na końcu wybierzcie jedno zwierzę i przepiszcie jego opis po angielsku do zeszytu, następnie przetłumaczcie ten opis na język polski i zapiszcie w zeszycie.

Udanej zabawy, pozdrawiam:):):)

Łukasz Bednarz

 

klasa V

Proszę o zapisanie tematu: Stany Zjednoczone Ameryki Północnej -the USA.

Podręcznik str. 106

zad. 1 – przeczytaj tekst o Stanach Zjednoczonych Ameryki Północnej oraz nazwij miejsca widoczne na obrazkach;

zad.2 – przeczytaj tekst jeszcze raz, a następnie odpowiedz na pytania i odpowiedzi zapisz w zeszycie;

zad.4 – uzupełnij zdania podanymi wyrażeniami, przepisz je do zeszytu i przetłumacz na język polski

zad.5 – połącz opis ze słówkiem i zapisz w zeszycie;

zad.7 – popatrz na e-mail w podręczniku i na jego podstawie napisz podobny o sobie;

Znajdź 5 ciekawych faktów o Stanach Zjednoczonych, o których nie dowiedziałeś się z tej lekcji, a następnie zapisz je w zeszycie.

Pozdrawiam serdecznie Dzieciaki:)

klasa VIII

Lekcje z uczniami odbywają się on-line trzy razy w tygodniu w poniedziałki, środy i piątki.

 

PEDAGOG SZKOLNY

Drodzy Uczniowie i Rodzice

W ciągu ostatnich tygodni wiele się wydarzyło. Dotychczasowy tryb życia został zastąpiony przez inne rozwiązania. Dla dzieci takie sytuacje i zmiany nie zawsze kojarzą się z czymś pozytywnym. Może trudno jest w tej rzeczywistości funkcjonować. Może borykamy się z jakimiś problemami, martwimy się, niepokoimy, potrzebujemy porady… W tym czasie nadal pozostaję do Państwa i Uczniów dyspozycji. Chętnie służę pomocą mbuk@spwierzbna.pl

Drodzy Uczniowie jest to nowa sytuacja dla Nas wszystkich. Jestem do Waszej dyspozycji. Piszcie, jeżeli tego potrzebujecie, jeżeli chcielibyście uzyskać jakąś poradę, pomoc w rozwiązaniu Waszych problemów. Dzielcie się swoimi odczuciami, trudnościami, sukcesami. Zachęcam Was do kontaktu mbuk@spwierzbna.pl

Bezpłatne numery telefonów w trudnych sytuacjach

Odnalezienie się w nowej rzeczywistości może przytłaczać i obniżać nasze samopoczucie.

Pod bezpłatnym numerem 800100100- od poniedziałku do piątku, w godzinach 12.00 – 15.00 konsultanci Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę dyżurujądla Rodziców i Nauczycieli.

Natomiast pod bezpłatnym numerem116 111 – anonimowo działa 24 - godzinny, 7 dni w tygodniu telefon zaufania dla dzieci i młodzieży.

Informacje dla rodziców

Jak motywować i wspierać dziecko do systematycznego uczenia się poza szkołą w obecnej sytuacji?

1. Rozmowa z dzieckiem.

Pierwszą rzeczą we wspieraniu swojego dziecka w nauce w domu jest rozmowa. Pokazujmy dzieciom wartość i znaczenie nauki w domu dla ich wiedzy i umiejętności.

2. Stabilny harmonogram i odpowiednie miejsce do nauki.

To, co pomaga dziecku zmobilizować się do pracy, to dobra organizacja czasu nauki. Bardzo ważny jest stabilny harmonogram. Bez pomocy ze strony rodziców we właściwym zaplanowaniu i zorganizowaniu dnia, dziecko szybko się zniechęci, gdyż nie poradzi sobie z organizacją czasu. Najlepiej, aby były to godziny stałe, w miejscu, gdzie jest cicho, czysto i spokojnie (własny pokój), gdzie dziecko może się skoncentrować i nic go nie rozprasza (telewizor i telefon wyłączony jeśli to możliwe). Ważne, aby nie odrywać dziecka od nauki, nie rozmawiać z nim na inne tematy, nie wydawać poleceń. Czas przeznaczony na naukę to czas przeznaczony tylko do uczenia się.

3. Bardzo ważne są przerwy. Trzeba je robić, gdy dziecko zaczyna mieć problemy z koncentracją uwagi i jest zmęczone. Dziecko wtedy powinno wstać, pogimnastykować się, zjeść przekąskę, zaczerpnąć świeżego powietrza (można przewietrzyć miejsce pracy). Należy nie zapominać o nawadnianiu organizmu. Zalecana dawka płynów to 2 litry. Ograniczajmy dzieciom czynniki, które zakłócają naukę, np. korzystanie z różnych form rozrywki w czasie przerw w nauce (np. gry, portale społecznościowe, YouTube).

4. Systematyczność.Czasem dziecko po prostu nie wie, w jaki sposób zabrać się do pracy. Warto rozłożyć naukę. Ważna jest tutaj systematyczność. Przyswajanie wiedzy stopniowo i małymi partiami zajmuje stosunkowo niewiele czasu i nie wymaga zbyt dużego wysiłku.

5. Docenianie osiągnięć dziecka.

Duży wpływ na motywację ma także pozytywna ocena rezultatów pracy. Pamiętajmy więc, aby zauważać nawet niewielkie osiągnięcia dziecka i aby chwalić je nawet za drobne postępy, za wytrwałość, systematyczność. Nie stawiajmy dziecku zbyt wygórowanych wymagań, swoje oczekiwania dostosujmy do jego możliwości. Warto doceniać nie tylko końcowy efekt pracy, ale również sam fakt przystąpienia do niej, wysiłek wkładany w proces uczenia się. Skupianie uwagi na niepowodzeniach dziecka, powoduje, że szybko traci ono chęć do nauki. Najlepszy efekt przyniesie pochwała konkretna, wskazująca na pozytywne działanie, a nie pochwała dziecka jako takiego. Nie należy również dziecka wynagradzać np. materialnymi rzeczami, jest to metoda krótkofalowa.

6. Techniki zapamiętywania i utrwalania.

W nauce warto stosować różnego rodzaju techniki ułatwiające zapamiętywanie. Notatki z wykorzystaniem różnych kolorów, podkreśleń, rysunków, bazowanie na skojarzeniach, robienie wykresów, map myśli. Wszelkiego rodzaju fiszki, czyli słowa klucze i hasła w książkach, na tablicy, biurku. To wszystko może pomóc dziecku lepiej i bardziej trwale zapamiętać materiał.

7. Nie róbmy wszystkiego za dziecko.

Nie wyręczajmy dziecka w zadaniach. To bardzo ważne. Kiedy prosi o pomoc, nie podawajmy mu gotowych rozwiązań, a jedynie naprowadźmy, udzielmy wskazówek, wyjaśnijmy wątpliwości. Zachęcajmy ucznia do samodzielności. Samodzielnie rozwiązane zadanie może dostarczyć dziecku dużej satysfakcji, wzmacnia w nim również poczucie, że jest w stanie poradzić sobie z trudnościami. Jest to szczególnie ważne, ponieważ uczeń posiadający wiarę w swoje siły nie zraża się niepowodzeniami, a stawiane przed nim zadania traktuje nie jak uciążliwe obowiązki, ale jak przyjemne wyzwanie, któremu jest w stanie sprostać.

8. Konsekwencje zaniedbywania obowiązków związanych z nauką w domu.

W tym trudnym okresie należy ustalić z dzieckiem konsekwencje zaniedbywania obowiązków związanych z uczeniem się w domu i egzekwować je. Dziecko musi mieć świadomość, że w tym trudnym okresie obowiązek nauki nadal trwa. Warto wprowadzić zasady na ten czas, zapisać je i wywiesić w widocznym miejscu w domu .

9. Współpraca ze szkołą.

Ważne jest, aby w tym trudnym, niecodziennym dla nas czasie współpracować z nauczycielami. W razie jakichkolwiek problemów czy pytań odnośnie przesłanych zadań, treści warto skontaktować się nauczycielem przedmiotu lub z wychowawcą (na stronie szkolnej w zakładce zdalne nauczaniekażdy nauczyciel ma podany swój adres e-mail).

10. Kontrolowanie czasu dziecka spędzanego w Internecie.

Korzystanie w czasie nauki poza szkołą z komputera jest potrzebne aby wypełnić zadane przez nauczyciela zadanie. Jednak należy być świadomym, że zadania dziecko z pewnością nie wykonuje w sieci przez większość trwania dnia. Monitorujmy czas i cel korzystania przez nasze dzieci z sieci internetowej.

 

Więcej porad dla uczniów i rodziców w zakładce (sprawdź)

Uczniowie klasy 7 oraz 8  proszeni są o zarejestrowanie się  na stronie www.dzwonek.pl Do rejestracji potrzebny jest rodzic bądź opiekun prawny. Ponadto po zalogowaniu się na tej stronie proszę wejść w zakładkę społeczność i zaprosić nauczyciela. Mój login to Sokata. Znajdziecie tam podręcznik oraz ćwiczenia w wersji on-line. Dalsze kroki omówimy na komunikatorze.

Klasa VII (pobierz)

w załączniku zaległe zadania z 25.03 proszę wysyłać mailem kto tego jeszcze  nie zrobił
Poza tym na bieżąco wysyłam zadania z podręcznika i ćwiczeń on-line na stronie www.dzwonek.pl.

06.04.2020

08.04.2020

Temat: In der Schule lerne ich…

Podręcznik strona 73 zad 5 a. 5b, strona 74 zadanie 7 a

Zadanie pisemne: Napisz które przedmioty szkolne lubisz a które nie i dlaczego?

Zadanie 5 strona 82

Dni tygodnia

Montag- poniedzialek

Dienstag- wtorek

Mittwoch – środa

Donnerstag – czwartek

Freitag – piątek

Samstag – sobota

Sonntag – niedziela

Die Woche – tydzień

Das Jahr – rok

Der Tag – dzień

Der Monat – miesiąc

 

Przedmioty szkolne:

Polnisch – język polski

Deutsch – język niemiecki

Englisch- język angielski

Mathematik – matematyka

Physik – fizyka

Sport – w-f

Religion – religia

Geschichte – histora

Erdkunde- geografia

Biologie- biologia

Chemie- chemia

Informatik – informatyka

Kunst – plastyka

Musik – muzyka

Sozialkunde – wiedza o społeczeństwie

Technik – technika

Klasenleiterstunde- lekcja wychowawcza

 

Przeczenie nicht

Przeczenie nicht poznaliśmy już na wcześniejszych lekcjach. Występuje ono przed wyrazem zaprzeczanym. Może to być np. przysłówek

Englich lerne ich nicht gern.

lub przymiotnik:

Mathe ist nicht schwer.

lub wyrażenie przyimkowe:

Ich bin nicht in der Schule.

 

Może również wystąpić na końcu zdania, zaprzeczając całą jego treść.

Sport mag ich nicht.

 

 

 

 

Klasa VIII  

j. niemiecki

1 (pobierz) 2 (pobierz)

język niemiecki 25.03
Proszę pobrać załącznik, zadania odesłać na maila (klasa 8 Wierzbna 25.03)
język niemiecki 01.04 
Temat: Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym.
Proszę przeczytać tekst oraz obejrzeć film na You Tube. (klasa 8 Wierzbna odmiana przymiotnika 01.04)
Zadania podaję na bieżąco z podręcznika oraz ćwiczeń on-line na stronie www.dzwonek.pl

08.04.2020

Temat: Alles Gute zum Geburstag

Czasowniki zwrotne:

Czasowniki zwrotne występują z zaimkiem zwrotnym sich.

Er trifft sich mit ihr.

Onspotyka się z nią.

W przeciwieństwie do języka polskiego przybiera on różne formy zależnie od osoby. Na ogół występuje w bierniku, ale niektóre czasowniki wymagają użycia celownika. 

sich treffen – spotykać się 

ich treffe mich

du triffst dich

er, sie, es trifft sich

wir treffen uns

ihr trefft euch

sie /Sie treffen sich

sich wünschen –życzyć sobie

ich wünsch mir

du wünschst dir

er,sie es wünscht sich

wir wünschen uns

ihr wünscht euch

sie/Sie wünschen sich

Składanie życzeń:

Alles Gute! Wszystkiego najlepszego!

Alles Gute zum Geburtstag ! Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin!

Herzlichen Glückwunsch! Gratulacje!

Herzlichen Glückwunschh zum Geburtstag ! Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin !

Viel Erfolg! Powodzenia!

Viel Glück! Dużo szczęścia!

Viel Spaß! Dobrej zabawy!

EDB (pobierz)

Temat: Apteczka pierwszej pomocy.
Zadania z załącznika proszę wysłać e-mailem. (EDB Apteczka pierwszej pomocy)

Krwotoki i rany mogą przytrafić się w codziennych sytuacjach. Na ulicy, w pracy, w domu, w szkole, praktycznie wszędzie może dojść do wypadku. Krwotok może być bardzo niebezpieczny zarówno dla zdrowia, jak i życia poszkodowanego, dlatego warto wiedzieć, w jaki sposób można pomóc krwawiącej osobie. Taka wiedza jest bardzo prosta i może uratować zdrowie, a nawet życie ludzkie. Bardzo niebezpieczne może być nieustępujące krwawienie z nosa. Tamowanie krwotoków i opatrywanie ran to przydatne umiejętności w nagłych wypadkach i na co dzień.

Krwotok – rodzaje ran

Rany powstają wskutek uszkodzenia tkanek organizmu, łącznie z przerwaniem ciągłości skóry, bólem i krwawieniem. Można je podzielić na:

 

rany kłute– zadane przez ostre narzędzie, są głębokie, o równych brzegach, małej średnicy, zwykle niewiele krwawią, jednak mogą uszkodzić wewnętrzne narządy;

rany cięte– również są zadawane ostrym narzędziem, obficie krwawią;

rany miażdżone– powstają po upadku lub uderzeniu, mało krwawią, ale bolą, brzegi rany są postrzępione, nieregularne i zasinione, tkanki w okolicy rany są stłuczone i zmiażdżone;

rany szarpane– obficie krwawią, są spowodowane napięciem i rozciągnięciem tkanek ponad ich wytrzymałość, poszarpane są brzegi rany.

Krwotok – pierwsza pomoc krwotokach

Krwawienie może być spowodowane wieloma czynnikami. Najpowszechniejsze to uszkodzenie żyły lub tętnicy albo obu. Jak rozróżnić krew żylną od tętniczej, gdy nie jesteśmy specjalistami? Krew żylna jest ciemnoczerwona, płynie jednostajnym strumieniem.

Krew tętnicza jest jasnoczerwona i zwykle tryska z rany z częstotliwością tętna. Wydobywanie się krwi tętniczej jest bardziej niebezpieczne, gdyż jest ona pod ciśnieniem. Krwotok może doprowadzić nawet do wstrząsu, gdy stracimy dużo krwi. Niezależnie od tego, czy krwotok jest żylny, czy tętniczy, pierwsza pomoc polega na założeniu opatrunku uciskowego. Kilkoma warstwami sterylnej gazy należy przykryć ranę i przymocować całość bandażem, dość silnie uciskając. Jeśli taki opatrunek nie pomaga, to należy założyć kolejną warstwę gazy i ponownie zabandażować. Taki opatrunek powinien zatrzymać krwotok. Później należy udać się do lekarza, który oceni ranę, czy konieczne jest jej oczyszczenie i zszycie.

Krwotok – tamowanie krwotoków

Celem pierwszej pomocy przy ranie jest zatamowanie krwotoku. Najpierw należy ranę zdezynfekować – przemyć utlenioną wodą, a następnie założyć opatrunek z jałowej gazy lub bandażu. Nie należy kłaść na ranę środków typu wata czy lignina, ponieważ mogą się one przyklejać i utrudniać gojenie. Zranioną osobę należy zawieźć do lekarza, by w razie potrzeby podrażniona zmiana została zszyta. Także drobne skaleczenia, które często lekceważymy, należy zdezynfekować i opatrzyć. Jeśli w trakcie gojenia się rany dojdzie do jej ropienia, można stosować maść i przemywać ją. Opatrywanie ran powinno się zawsze wykonywać w rękawiczkach.

W ranie może znaleźć się ciało obce: drzazga, pręt, kamyki. W takim wypadku należy zatamować krwawienie wokół rany, np. w przypadku pręta w stopie i go unieruchomić. Nie wolno samodzielnie wyjmować go z rany. Tym zajmuje się lekarz. Robiąc to samemu, część ciała obcego może pozostać lub możemy doprowadzić do jeszcze większego krwotoku.

Tamowanie krwotoku

 

Różnego rodzaju rany występują u nas przez całe życie. Im intensywniej żyjemy, tym bardziej narażeni jesteśmy na urazy w szkole, podczas uprawiania sportu, a nawet w domu. Najskuteczniejsze zasady postępowania w przypadku zranienia to zachowanie spokoju, zadbanie o własne bezpieczeństwo oraz wykorzystanie nabytej wiedzy i umiejętności.

Już wiesz

• co to jest aseptyka;
• że krew może przenosić różne choroby;
• dlaczego należy zawsze zakładać rękawiczki ochronne.

Nauczysz się

• wyjaśniać, czym jest rana i odróżniać krwawienie od krwotoku;
• opatrywać rany i tamować krwotoki;
• wyjaśniać, czym jest wstrząs i jak należy z nim walczyć;
• wyposażyć właściwie swoją apteczkę;
• zatamować skutecznie krwotok z nosa;
• postępować z ciałem obcym, które utkwiło w ranie.

 

 

1. Rany

Rany to urazy powstające w wyniku uszkodzenia, najczęściej przerwania ciągłości skóry, a czasami również głębiej położonych tkanek i narządów (mięśni, nerwów czy naczyń krwionośnych). Podział ran ze względu na mechanizm urazu prezentuje poniższa galeria.

Każdy rodzaj ran ma charakterystyczny wygląd oraz unikalne cechy, odróżniające je od pozostałych. Trzeba jednak zaznaczyć, że nierzadko rany powstają w wyniku zadziałania kilku czynników i trudno je dopasować do konkretnego rodzaju.

Zapamiętaj!

Z punktu widzenia udzielania pierwszej pomocy mechanizm powstania rany nie ma większego znaczenia.

Urazy o niedużej sile najczęściej uszkadzają tylko wierzchnią warstwę skóry – mówimy wówczas o otarciu naskórka. Nawet niewielkie otarcia mogą być bolesne i prowadzić do zakażenia, dlatego trzeba je dokładnie umyć chłodną wodą z mydłem lub użyć wody utlenionej, a następnie założyć opatrunek. Otarcia goją się szybko i nie pozostawiają blizn. Uszkodzenie głębszych warstw skóry, ze względu na jej ukrwienie, powoduje zazwyczaj krwawienie lub silne krwawienie, nazywane krwotokiem.

2. Krwawienia i krwotoki

Dzielimy je, w zależności od rodzaju uszkodzonych naczyń, na:

• tętnicze,
• żylne,
• miąższowe.

Z krwawieniem mamy do czynienia wtedy, gdy zostają uszkodzone małe, drobne naczynia krwionośne (żylne i miąższowe). Nie wymaga ono zwykle specjalistycznej pomocy i ustępuje samoistnie, gdy w miejscu rany utworzy się skrzep. Z kolei o krwotokach mówimy, gdy uszkodzeniu ulegają naczynia tętnicze bądź duże naczynia żylne. Silny wypływ krwi musi zostać natychmiast zatamowany, ponieważ w przeciwnym razie może dojść do wstrząsu, a nawet śmierci w wyniku wykrwawienia.

 

Ciekawostka

Utrata jakiej ilości krwi jest niebezpieczna dla życia?

Za niebezpieczną dla życia uznaje się utratę ok. 1/3 objętości krążącej krwi (u dorosłego mężczyzny jest to ok. 1,5‑2 l). Uszkodzenie takich naczyń, jak tętnica ramienna, udowa lub szyjna, może spowodować śmierć w ciągu kilku minut.

Zapamiętaj!

Krwotoki to rany wymagające natychmiastowej pomocy!

Powodem wystąpienia krwotoku tętniczego jest uszkodzenie naczynia tętniczego. W naczyniach tych panuje wysokie ciśnienie, dlatego krew tryska z rany z tym większą siłą, im większą średnicę ma uszkodzone naczynie. Krew tętnicza jest jasnoczerwona (ze względu na dużą zawartość tlenu) i wypływa z rany pulsacyjnie, co zostało zobrazowane na grafice z prawej strony w poniższej galerii. Takie krwotoki są trudne do zatamowania i zawsze wymagają fachowej pomocy medycznej.

Krwotok żylny powstaje w wyniku uszkodzenia żyły. Krew w żyłach jest ciemnoczerwona (duża zawartość dwutlenku węgla) i wypływa z rany jednostajnym strumieniem, którego siła zależy od wielkości uszkodzonego naczynia. Uszkodzenie dużej żyły może być bardziej niebezpieczne niż uszkodzenie tętnicy, ponieważ ściany naczyń żylnych są wiotkie i mogą się rozszerzać, przyspieszając utratę krwi.

 

Krew wypływa z rany jednostajnym strumieniem i jest koloru ciemnoczerwonego

 

Krew wypływa z rany pulsacyjnie i jest koloru jasnoczerwonego

3.

Postępowanie przy zranieniach

Pierwsza pomoc w przypadku zranienia polega na:

• osłonięciu rany przed wpływem czynników zewnętrznych – uszkodzona skóra stanowi otwarte wrota dla drobnoustrojów chorobotwórczych;
• zatamowaniu krwotoku – człowiek posiada ograniczoną ilość krwi, która pełni wiele bardzo ważnych funkcji; znaczna jej utrata stanowi zagrożenie zdrowia i życia osoby poszkodowanej.

Małe krwawienia nie wymagają zwykle specjalistycznej pomocy i ustępują samoistnie. Ranę należy przemyć chłodną bieżącą wodą lub wodą utlenioną, a następnie nałożyć opatrunek osłaniający, który zabezpieczy ją przed zabrudzeniem.

Instrukcja: Zakładanie opatrunku osłaniającego

Krok 1

Załóż rękawiczki ochronne.

Krok 2

Przemyj ranę wodą utlenioną lub chłodną bieżącą wodą.

 

Krok 3

Przyłóż w miejscu rany jałową gazę. W przypadku, gdy jej nie masz, użyj czystej, najlepiej wyprasowanej bawełny lub bielizny osoby poszkodowanej.

 

Krok 4

Zabandażuj miejsce zranienia.

 

Krok 5

Pamiętaj, by bandaż nie był zbyt ciasno założony, gdyż może wtedy stać się opaską uciskową.

Krwotoki, w odróżnieniu od krwawień, muszą być natychmiast zatamowane. W przeciwnym razie może dojść do wstrząsu i śmierci poszkodowanego w wyniku wykrwawienia. Ran tych nie przemywamy, tylko zakładamy opatrunek uciskowy. W sytuacjach, gdy nie możemy założyć opatrunku uciskowego (amputacja czy krwotok w wyniku złamania otwartego kości), należy założyć opaskę uciskową. Zakłada się ją powyżej zranienia, starając się, by nie uciskała stawów. Należy pamiętać, by zapisać godzinę jej założenia, gdyż zbyt długi czas ucisku może spowodować poważne komplikacje.

 

 

Instrukcja: Zakładanie opatrunku uciskowego

Krok 1

Załóż rękawiczki ochronne.

Krok 2

Przyłóż w miejscu rany jałową gazę. W przypadku gdy jej nie masz, użyj czystej, najlepiej wyprasowanej bawełny lub bielizny osoby poszkodowanej.

Źródło: Andrzej Bogusz, licencja: CC BY 3.0.

Krok3

Jeżeli to możliwe, unieś zranioną kończynę powyżej poziomu serca – zmniejszysz w ten sposób ciśnienie krwi i pośrednio prędkość wypływu krwi.

Krok 4

Dokładnie w miejscu zranienia przyłóż wałek wykonany ze zwiniętego bandaża lub innego materiału, który uciśnie krwawiące miejsce.

 

Krok 5

Zabandażuj dokładnie miejsce zranienia.

Krok 6

Jeżeli po jakimś czasie opatrunek namoknie krwią, nie zdejmuj go, lecz dołóż kolejną jałową gazę i zabandażuj ranę, zwiększając siłę ucisku.

 

Zapamiętaj!

Przy tamowaniu krwotoków wyjątkowo traktuje się rany głowy, ponieważ w takich sytuacjach zawsze należy podejrzewać złamanie kości czaszki. Zakładając opatrunek uciskowy, możemy spowodować przedostawanie się krwi pod czaszkę, dlatego przy urazach głowy zawsze zakładamy opatrunek osłaniający.

Zakładając opatrunek, nie należy zaniedbywać oceny czynności życiowych poszkodowanego oraz kontroli jego ogólnego stanu, by nie przeoczyć innych zagrożeń. Pamiętaj, że duży ubytek krwi może doprowadzić do wstrząsu.

4. Wstrząs

Wstrząs stanowi bezpośrednie zagrożenie życia poszkodowanego. Występuje w momencie dysproporcji między zapotrzebowaniem poszczególnych narządów – zwłaszcza serca, płuc i mózgu – na tlen a zaopatrzeniem w niego. Najczęstszą przyczyną wstrząsu jest niedobór krwi spowodowanyrwotokiem.
Objawy wstrząsu to przede wszystkim:

• blada, zimna skóra pokryta potem,
• pragnienie i suchość w ustach,
• osłabienie,
• lęk,
• zaburzenia świadomości.

Udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanemu z objawami wstrząsu polega na zatamowaniu wszystkich krwotoków i krwawień, ułożeniu poszkodowanego w pozycji przeciwwstrząsowej i jak najszybszym wezwaniu służb ratunkowych. Pamiętaj również o komforcie cieplnym i wsparciu psychicznym poszkodowanego. Dwa sposoby poprawnego ułożenia poszkodowanego w pozycji przeciwwstrząsowej prezentuje ilustracja 10.

 

Ułóż poszkodowanego na plecach i unieś jego nogi powyżej poziomu serca

Uwaga!

W pozycji przeciwwstrząsowej nie układamy osób nieprzytomnych i z urazami głowy. Należy wtedy zastosować pozycję boczną bezpieczną.

 

Zadania na okres od 19. do 25. czerwca 2020 r.

Wszystkie klasy.
Wypełnijcie proszę krótką ankietę. Ankieta jest anonimowa i zawiera tylko 4 pytania zamknięte. Jej wypełnienie zajmie mniej niż minutę. Dziękuję 😊

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdjP6Ck-MqR-8dtmmtqeltWLvKkuO0RPltJpmPI-gnKzqwfvg/viewform?usp=sf_link

 

 

Zadania na okres od 10. do 19. czerwca 2020 r.

Klasa 4.
Przyroda
1. Zapisz w zeszycie temat: Utrwalenie wiadomości z działu „Odkrywamy tajemnice życia w wodzie i na lądzie”.
2. Przeczytaj „Podsumowanie działu 7” (podręcznik str. 202 – 204)
3. Wykonaj ćwiczenia ze stron: 120 – 122

 

Klasa 5
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w środy od godz. 10.30. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

Biologia
1. Obejrzyj film „10 najbardziej niesamowitych drzew świata” (czas trwania: 8 min. 37 sek.) https://www.youtube.com/watch?v=BOu29zArcho
2. Poszukaj niesamowitych drzew w swojej okolicy (najwyższe, najgrubszy pień, rzadki gatunek, ciekawy kształt itp.)
Jeśli znajdziesz takie drzewo zrób mu zdjęcie i napisz, dlaczego uznałeś je za ciekawe. Informację przyślij na mój adres agakalwara@poczta.fm

Geografia
1. Zapisz temat lekcji: Czytamy mapę najbliższej okolicy”
2. Przeczytaj rozdział o takim samym tytule, jak zapisany temat lekcji (str. 21 – 27)
3. Zapisz w zeszycie pytania:
a. Jakie znamy rodzaje map?
– ćw. 1 str. 16
b. Czy zawsze będąc w terenie możemy użyć mapy cyfrowej?
c. Jak orientuje się mapę?
– ćw. 2 str. 16
d. Ćwiczymy posługiwanie się mapami i planami.
– ćw. 3 str. 17
– ćw. 4 str. 18
4. Jeśli chcesz, możesz wykonać dodatkowo ćw. 5 str. 19

Klasa 6
Geografia
1. Zapisz temat lekcji: „Aktualne problemy Polski w relacjach z sąsiadami”.
2. Wyszukaj w internecie informacji czym jest Nord Stream 2. Napisz do czego ma on służyć, jakie kraje chcą go wybudować, które się tej budowie sprzeciwiają oraz podaj po jednym argumencie za i przeciw jego budowie.
3. E- mail z odpowiedzią przyślij na adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 7
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Równowaga wewnętrzna organizmu.
2. Zapisz w zeszycie pytania:
a. Co to jest homeostaza i co jest skutkiem jej zaburzenia?
b. Co to są choroby cywilizacyjne? Podaj przykłady takich chorób.
c. Co oznacza pojęcie: profilaktyka?
d. Dlaczego uzależnienia są groźne?
3. Zapoznaj się z treścią rozdziałów z podręcznika ze stron 245 – 256.

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat: Utrwalenie wiadomości z działu „Relacje między elementami środowiska geograficznego”.
2. Wykonaj zadania z podręcznika str. 195 – 196. E- mail z odpowiedzią na powyższe pytanie przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 8
1. Pracuj z arkuszami egzaminacyjnymi dostępnymi na stronach OKE Kraków.

Zadania na okres od 3. do 9. czerwca 2020 r.

Klasa 4.
Przyroda
1. Zapisz w zeszycie temat: Na polu uprawnym.
2. Obejrzyj na youtube.com bajkę „Wędrówki Skrzata Borówki” odcinek 9 – Pole (trwa 15 min. 44 s.) https://www.youtube.com/watch?v=nWS6MHbPJz4
3. Poproś rodzica lub inną dorosłą osobę, żeby – jeśli będzie dobra pogoda – wybrała się z tobą na krótką wycieczkę na pole. Poszukajcie miedzy. Powiedz dorosłemu, co skrzat Borówka mówił o znaczeniu miedzy dla zwierząt polnych.
4. Przyślij do mnie zdjęcia, napisz też jak nazywają się rośliny, które sfotografowałeś. Całość prześlij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

 

Klasa 5
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w środy od godz. 10.30. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

Biologia
Wybierz się na spacer. Podczas spaceru zwróć uwagę na rośliny, szczególnie na kwiaty roślin okrytonasiennych. Przypomnij sobie, po czym poznajemy, czy kwiat jest zapylany przez zwierzęta, czy przez rośliny. Poszukaj kwiatów zapylanych przez zwierzęta, oraz tych zapylanych przez rośliny.
Pamiętaj o zachowaniu dystansu od obcych lub ubraniu maseczki.

Geografia
1. Poszukaj mapy najbliższej okolicy. Jeśli masz możliwość wydrukuj ją sobie. Mapa będzie potrzebna na następną lekcję online.

Klasa 6
Geografia
Lekcje z geografii online odbywają się w czwartki od godz. 10.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
1.Zapisz w zeszycie temat lekcji: Podsumowanie wiadomości z działu „Sąsiedzi Polski”.
2.Wykonaj ćwiczenia ze stron 104 – 106. Pamiętaj, że w razie niepewności masz do pomocy podręcznik.
3.Zdjęcia ćwiczeń wyślij ją na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 7
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w czwartki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Rozwój człowieka. Higiena i choroby układu rozrodczego.
2. Zapisz w zeszycie pytania:
a. Co to jest zapłodnienie i gdzie do niego dochodzi?
b. Co to jest rozwój zarodkowy, a co rozwój płodowy i co się wtedy dzieje?
c. Jakie etapy rozwojowe wyróżnia się w życiu człowieka od narodzin do śmierci i czym charakteryzują się te etapy?
d. Które choroby są przenoszone drogą płciową i jak dbać o higienę układu rozrodczego?
3. Zapoznaj się z treścią rozdziałów z podręcznika ze stron 224 – 240.

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat: Utrwalenie wiadomości z działu „Relacje między elementami środowiska geograficznego”.
2. Wykonaj zadania z podręcznika str. 195 – 196. E- mail z odpowiedzią na powyższe pytanie przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 8
1. Pracuj z arkuszami egzaminacyjnymi dostępnymi na stronach OKE Kraków.
2. Idź na spacer na łąkę. Poszukaj czterolistnej koniczyny na szczęście 😉
Pamiętaj o zachowaniu dystansu społecznego lub ubraniu maseczki.

 

Zadania na okres od 27. maja do 2. czerwca 2020 r.

Klasa 4.
Przyroda
1. Zapisz w zeszycie temat: Na łące.
2. Obejrzyj na youtube.com bajkę „Wędrówki Skrzata Borówki” odcinek 3 – Łąka (trwa 15 min. 46 s.) https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
3. Poproś rodzica lub inną dorosłą osobę, żeby wybrała się z tobą na krótką wycieczkę na łąkę. W czasie wycieczki zrób zdjęcia trzech dowolnych roślin rosnących na łące. Po powrocie do domu rozpoznaj te rośliny. Pomoże ci w tym podręcznik (str. 194 – 195)
4. Przyślij do mnie zdjęcia, napisz też jak nazywają się rośliny, które sfotografowałeś. Całość prześlij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

 

Klasa 5
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w środy od godz. 10.30. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

Biologia
1. Przeczytaj Podsumowanie wiadomości z działu „Różnorodność roślin” (podręcznik str. 154 – 157)
2. Wykonaj zadania z podręcznika ze stron 158 – 159. Pamiętaj, że masz do pomocy podręcznik.
3. Zdjęcia ćwiczeń prześlij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Jak korzystać z mapy poziomicowej?
2. Zapisz w zeszycie punkty:
1. Co to jest mapa poziomicowa?
2. Jak na mapie poziomicowej rozpoznać formy terenu?
– ćw. 2 str. 12
3. Co to jest mapa hipsometryczna?
– ćw. 4 i 5 str. 14
5. Zdjęcia rozwiązanych ćwiczeń wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 6
Geografia
Lekcje z geografii online odbywają się w czwartki od godz. 10.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
1.Zapisz w zeszycie temat lekcji: Podsumowanie wiadomości z działu „Sąsiedzi Polski”.
2.Wykonaj ćwiczenia ze stron 104 – 106. Pamiętaj, że w razie niepewności masz do pomocy podręcznik.
3.Zdjęcia ćwiczeń wyślij ją na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 7
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w czwartki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Działanie żeńskiego układu rozrodczego.
2. Zapisz w zeszycie pytania:
a. Jakie hormony płciowe produkuje organizm kobiety i jak te hormony wpływają na jej organizm?
b. Jakie zmiany zachodzą w układzie rozrodczym kobiety podczas cyklu miesiączkowego?
– analiza schematu str. 222 i 223
3. Zapoznaj się z treścią rozdziału „Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego” (str. 221 – 223)

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat: Utrwalenie wiadomości z działu „Relacje między elementami środowiska geograficznego”.
2. Wykonaj zadania z podręcznika str. 195 – 196. E- mail z odpowiedzią na powyższe pytanie przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 8
Lekcje biologii, chemii i geografii online odbywają się we wtorki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

Biologia i geografia
1. Obejrzyj dowolny film przyrodniczy Davida Attenborough produkcji BBC.
2. Pracuj z arkuszami egzaminacyjnymi dostępnymi na stronie OKE Kraków.

Chemia
1. Wykonaj prezentację o cukrach. W swojej prezentacji umieść następujące informacje:
a. Czym są cukry, jak są zbudowane?
b. Jakie pierwiastki wchodzą w skład cukrów?
c. Jak dzielimy cukry?
d. Jakie właściwości fizyczne mają cukry?
e. Jakie wzory i właściwości posiadają następujące cukry: glukoza, fruktoza, sacharoza, skrobia i celuloza.
f. Gdzie znaleźć możemy wyżej wymienione cukry?
g*. Zaplanuj doświadczenia pozwalające zbadać właściwości cukrów.
Punkty od a do f są obowiązkowe dla wszystkich. Za punkt g* ocena będzie odpowiednio wyższa.
Prezentacja może być wykonana na komputerze (przyślij link) lub na papierze (przyślij zdjęcie). Podstawą do wykonania prezentacji jest podręcznik. Prezentacje wyślij na adres agakalwara@poczta.fm

 

 

Zadania na okres od 20. do 26. maja 2020 r.

Klasa 4.
Przyroda
1. Zapisz w zeszycie temat: Jakie drzewa rosną w lesie?
2. Poproś rodzica lub inną dorosłą osobę, żeby wybrała się z tobą na krótką wycieczkę do lasu lub w inne miejsce z dużą ilością drzew. W czasie wycieczki zrób zdjęcia trzech dowolnych liści z drzew. Po powrocie do domu rozpoznaj drzewa, których liście sfotografowałeś. Pomoże ci w tym podręcznik (str. 188 – 191)
3. Przyślij do mnie zdjęcia liści, napisz też jak nazywają się drzewa, których liście sfotografowałeś. Całość prześlij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 5
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w środy od godz. 10.30. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat: Podsumowanie wiadomości z działu „Różnorodność roślin”.
2. Wykonaj ćwiczenia ze stron 101 – 103. Pamiętaj, że masz do pomocy podręcznik.
3. Zdjęcia ćwiczeń prześlij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Co to jest wysokość względna, a co wysokość bezwzględna?
2. Zapisz w zeszycie punkty:
1. Co to jest wysokość względna i w jakich jednostkach się ją podaje?
2. Co to jest wysokość bezwzględna i w jakich jednostkach się ją podaje?
– ćw. 3 str. 13 (zanim zrobisz to ćwiczenie dokładnie przeczytaj informacje znajdujące się u góry strony)
– ćw. 1 str. 12
5. Zdjęcia rozwiązanych ćwiczeń wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 6
Geografia
Lekcje z geografii online odbywają się w czwartki od godz. 10.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Relacje Polski z sąsiadami.
   Przeczytaj z podręcznika rozdział „Relacje Polski z sąsiadami” (str. 168 – 172).
   3. Przepisz do zeszytu punkty, wykonaj wskazane ćwiczenia oraz polecenia zapisanie w nawiasach:
   a. Jakie stosunki łączą Polskę z:
   – Niemcami
   – Rosją
   Wykonaj ćw. 1 str. 101 i ćw. 2 str. 102
   b. Jak Polska współpracuje z sąsiadami?
   Przeanalizuj tabelę ze strony 172 w podręczniku.
   c. Co to są i po co zostały utworzone euroregiony?
   Przyjrzyj się mapie na stronie 171 w podręczniku, a następnie wykonaj z zeszytu ćwiczeń ćw. 3 str. 102 i ćw. 4 str. 103
   4. Naucz się odpowiadać na pytania z lekcji.
   5. Zdjęcia ćwiczeń wyślij ją na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 7
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w czwartki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Budowa męskiego i żeńskiego układu rozrodczego.
2. Zapisz w zeszycie pytania:
a. Jakie są I, II i III- rzędowe cechy płciowe męskie?
b. Z jakich narządów składa się układ rozrodczy męski, jaka jest rola tych narządów?
c. Jak zbudowana jest gameta męska, czyli plemnik?
d. Jak na organizm mężczyzny wpływa testosteron?
e. Jakie są I, II i III- rzędowe cechy płciowe żeńskie?
f. Z jakich narządów składa się układ rozrodczy żeński, jaka jest rola tych narządów?
g. Jak zbudowana jest gameta żeńska, czyli komórka jajowa?
3. Zapoznaj się z treścią rozdziałów „Męski układ rozrodczy” (str. 215 – 217) oraz „Żeński układ rozrodczy” (str. 218 – 220)

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat: Wpływ walorów przyrodniczych i kulturowych na rozwój turystyki.
2. Zapoznaj się z treścią rozdziałów o takim samym tytule, jak temat lekcji (str. 190 – 193).
3. Na podstawie tekstu w podręczniku odpowiedź na pytanie: który region w Polsce chciałbyś odwiedzić? Odpowiedź uzasadnij. Twoja praca powinna się składać z co najmniej trzech zdań. Liczy się samodzielność pracy, błędy nie będą obniżały oceny, brak samodzielności będzie ją obniżał. E- mail z odpowiedzią na powyższe pytanie przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 8
Lekcje biologii, chemii i geografii online odbywają się we wtorki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

Biologia i geografia
1. Obejrzyj dowolny film przyrodniczy Davida Attenborough produkcji BBC.

Chemia
1. Wykonaj prezentację o białkach. W swojej prezentacji umieść następujące informacje:
a. Czym są białka, jak są zbudowane?
b. Jakie pierwiastki wchodzą w skład białek?
c. Jakie znamy rodzaje białek?
d. Jakie właściwości fizyczne mają białka?
e*. Zaplanuj serię doświadczeń pozwalających zbadać właściwości białek.
f*. Jak można wykryć białka? (zaprojektuj odpowiednie doświadczenie)
g*. Wyjaśnij, czym są denaturacja i koagulacja i jakie czynniki je wywołują.
Punkty od a do d są obowiązkowe dla wszystkich. Za punkty e* i g* ocena będzie odpowiednio wyższa.
Prezentacja może być wykonana na komputerze (przyślij link) lub na papierze (przyślij zdjęcie). Podstawą do wykonania prezentacji jest podręcznik. Prezentacje wyślij na adres agakalwara@poczta.fm

Zadania na okres od 13. do 19. maja 2020 r.

Klasa 4.
Przyroda
1. Zapisz w zeszycie temat: Poznajemy budowę lasu i panujące w nim warunki.
2. Jeśli masz dostęp do internetu obejrzyj na youtube.com film „Co to jest las? – film przyrodniczo- edukacyjny dla dzieci” (trwa 8 minut 29 sekund)
3. Przeczytaj z podręcznika rozdział „Las ma budowę warstwową” (str. 181 – 186). Dokładnie obejrzyj wszystkie zdjęcia i schematy.
4. Przepisz do zeszytu podkreślone punkty, wykonaj wskazane ćwiczenia.
1. Jakie piętra posiada las?
Wykonaj ćw. 1 str. 110
2. Jakie warunki panują w poszczególnych warstwach lasu?
Wykonaj ćw. 2 str. 110
3. Jakie organizmy żyją w poszczególnych piętrach lasu?
Wykonaj ćw. 3 i 4 str. 111
4. Jak należy się zachowywać w lesie?
Wykonaj ćw. 6 str. 112
Pamiętaj, że do pomocy masz podręcznik.
5. Zdjęcia ćwiczeń prześlij na mój adres: agakalwara@poczta.fm
6. Możesz (ale nie musisz) zrobić ćwiczenia ze strony 112.

Klasa 5
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w środy od godz. 10.30. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat: Znaczenie i przegląd roślin okrytonasiennych.
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział o takim samym tytule, jak temat lekcji (str. 148 – 149).
3. Przepisz do zeszytu punkty, wykonaj ćwiczenia:
1. Jakie jest znaczenie roślin okrytonasiennych dla człowieka?
– ćw. 1 str. 98
2. Jakie jest znaczenie roślin okrytonasiennych dla przyrody?
– ćw. 2 str. 98
– ćw. 3 i 4 str.99
3. Poznajemy pospolite gatunki roślin okrytonasiennych.
– analiza zdjęć str. 150 – 153
– ćw. 5 str. 100
Zadanie: Idź na spacer i zrób trzy zdjęcia roślin okrytonasiennych. Następnie rozpoznaj te rośliny i podpisane zdjęcia przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm Pamiętaj o założeniu maseczki i zachowaniu dystansu 2 metrów od obcych osób!
4. Naucz się odpowiadać na zapisane pytania.

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Ćwiczymy korzystanie z podziałki liniowej.
2. Zapisz w zeszycie punkty:
1. Jak wykorzystać podziałkę liniową do obliczenia odległości w terenie?
Wykonaj ćwiczenia 4 i 5 str. 10
2. Jak precyzyjnie obliczyć odległość w terenie z wykorzystaniem nitki i skali mapy?
Wykonaj ćw. 6 str. 11
5. Zdjęcia rozwiązanych ćwiczeń wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 6
Geografia
Lekcje z geografii online odbywają się w czwartki od godz. 10.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Zróżnicowanie przyrodnicze i gospodarcze Rosji.
   Zapoznaj się z informacjami o Rosji ze strony 160. Następnie przeczytaj z podręcznika rozdział „Zróżnicowanie przyrodnicze i gospodarcze Rosji” (str. 161 – 165).
   3. Przepisz do zeszytu punkty, wykonaj wskazane ćwiczenia oraz polecenia zapisanie w nawiasach:
   a. Gdzie położona jest Rosja? Które miasto jest jej stolicą? (odszukaj stolicę na mapie w podręczniku, str. 160)
   b. Czym charakteryzuje się środowisko przyrodnicze Rosji? (obejrzyj mapę na str. 160, zwróć uwagę na ukształtowanie terenu)
   – ćw. 1 str. 97 i ćw. 2 str. 98
   c. Czym charakteryzuje się gospodarka Rosji? (obejrzyj mapę na str. 164)
   – ćw. 3 i 4 str. 99
   d. Jaki wpływ na gospodarkę Rosji ma konflikt z Ukrainą?
   4. Naucz się odpowiadać na pytania z lekcji.
   5. Zdjęcia ćwiczeń wyślij ją na mój adres: agakalwara@poczta.fm
   6. Możesz też (ale nie musisz) wykonać ćwiczenia ze strony 100

 

Klasa 7
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w czwartki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Higiena oka i ucha. Zmysł powonienia, smaku i dotyku.
2. Zapisz w zeszycie pytania:
a. Jakie wady wzroku najczęściej występują u ludzi i jak korygować te wady?
b. Jakie choroby oczu najczęściej występują u ludzi?
c. Na czym polega higiena oka?
d. Co się dzieje z naszym słuchem, gdy przebywamy w hałasie?
e. Jak działają zmysły: węchu i smaku?
f. Jakie znaczenie dla człowieka mają zmysły węchu i smaku?
g. Gdzie się znajduje i jak działa zmysł dotyku?
3. Zapoznaj się z treścią rozdziałów „Higiena oka i ucha” (str. 203 – 207) oraz „Zmysły powonienia, smaku i dotyku” (str. 208 – 210)
4. Napisz do mnie e- mail z odpowiedzią na pytania:
– Dlaczego często, gdy jesteśmy przeziębieni, nie czujemy smaków potraw?
Napisz własnymi słowami, nie kopiuj podręcznika. Liczy się samodzielność pracy i logiczne myślenie. Błędy ortograficzne, interpunkcyjne czy stylistyczne nie obniżają oceny, brak samodzielności obniża. E- mail z odpowiedziami przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat: Wpływ transportu na rozwój przemysłu i usług.
2. Zapoznaj się z treścią rozdziałów o takim samym tytule, jak temat lekcji (str. 187 – 189).
W zeszycie zapisz punkty:
a.  Co oznaczają pojęcia: centrum logistyczne i spedycja?
b. Jak wygląda sieć autostrad i dróg ekspresowych w Polsce?
– analiza mapy str. 187
c. Jaki wpływ wywarł transport na rozwój działalności gospodarczej we Wrocławiu i jego okolicach oraz w Trójmieście i jego okolicach?
3. Wyszukaj nazwy trzech przykładowych firm działających na terenach portowych Gdańska oraz Gdyni. Wyjaśnij, czym zajmują się te firmy. E- mail z odpowiedzią na powyższe pytanie przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Klasa 8
Lekcje biologii, chemii i geografii online odbywają się we wtorki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

Biologia
1. Zapisz temat lekcji: Utrwalenie wiadomości z działu: Człowiek i środowisko.
2. Wypełnij zestaw ćwiczeń, który znajduje się pod linkiem: https://1drv.ms/w/s!AoAeJYKcsL3bm2fH1zBf8Aj7aRIA?e=3NNHbT
3. Jeśli nie masz możliwości wydrukowania ćwiczeń odpowiedzi zapisz w postaci e- maila podając numer pytania i wybrane odpowiedzi. Ćwiczenia wyślij do 19 maja na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Geografia
1. Zobacz, jak przepiękna i niesamowita jest nasza planeta. Obejrzyj prezentację „10 niesamowitych miejsca na ziemi” (9 minut 48 sek.) – dostępna na yt.
Jeśli zaciekawi cię ta prezentacja, możesz obejrzeć jeszcze pozostałe odcinki serii.
2. Które z tych miejsc chciałbyś zobaczyć? Uzasadnij swój wybór.
Odpowiedź wyślij e-mailem na mój adres: agakalwara@poczta.fm

Chemia
1. Obejrzyj uważnie prezentację o estrach.
https://1drv.ms/p/s!AoAeJYKcsL3bm2XrcW-JT9o6kOSP?e=yvT5z3
Wykonaj ćwiczenia zawarte w prezentacji. Jeśli nie masz dostępu do internetu zapoznaj się z treścią podręcznika, str. 182 – 185
2. Wykonaj prezentację o tłuszczach. W swojej prezentacji umieść następujące informacje:
a. wyjaśnij, czym są tłuszcze
b. przedstaw podział tłuszczów ze względu na pochodzenie oraz stan skupienia, podaj odpowiednie przykłady
c. wymień właściwości fizyczne tłuszczów
d*. zaprojektuj doświadczenie pokazujące, jak odróżnić tłuszcze nasycone od nienasyconych
e*. zapisz reakcję otrzymywania tłuszczów (reakcja estryfikacji glicerolu i wyższych kwasów tłuszczowych).
Punkty od a do c są obowiązkowe dla wszystkich. Za punkty d* i e* ocena będzie odpowiednio wyższa.
Prezentacja może być wykonana na komputerze (przyślij link) lub na papierze (przyślij zdjęcie). Podstawą do wykonania prezentacji jest podręcznik. Prezentacje wyślij na adres agakalwara@pocta.fm

 

Zadania na okres od 6. do 12. maja 2020 r.

Klasa 4.
Przyroda
1. Zapisz w zeszycie temat: Warunki życia na lądzie.
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział „Warunki życia na lądzie.” (str. 177 – 180).
3. Przepisz do zeszytu podkreślone punkty, wykonaj wskazane ćwiczenia.
1. Co jest konieczne, aby na lądzie mogło istnieć życie?
a. woda w stanie ciekłym
b. obecność tlenu w powietrzu
c. odpowiednia temperatura
d. odpowiednia ilość światła
e. brak wiatru lub słaby wiatr
Wykonaj ćwiczenie 2 str. 108.
2. Jak rośliny przystosowały się do życia w różnych warunkach lądowych?
3. Jak zwierzęta przystosowały się do życia w różnych warunkach lądowych?
Wykonaj ćw. 1 str. 108. Pamiętaj, że do pomocy masz podręcznik.
4. Zdjęcia ćwiczenia 1 i 2 str. 108 prześlij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl
5. Możesz (ale nie musisz) zrobić ćwiczenia ze strony 109.

Klasa 5
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w środy od godz. 10.30. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat: Jak rozprzestrzeniają się rośliny okrytonasienne?
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział „Rozprzestrzenianie roślin okrytonasiennych” (str. 143 – 147).
3. Przepisz do zeszytu punkty, wykonaj ćwiczenia:
1. Jakie wyróżniamy rodzaje owoców?
a. owoce suche:
– żołędzie, np. u dębu
– orzechy, np. u orzecha
– ziarniaki, np. u pszenicy
– strąki, np. u grochu
– skrzydlaki, np. u klonu
b. mięsiste:
– jagoda, np. u pomidora
– pestkowiec, np. u wiśni
c. owoce zbiorowe, np. u truskawki, maliny
2. Jak zbudowane są owoce okrytonasiennych?
– analiza schematu str. 143
– ćw. 1 i 2 str. 95
3. Jak przenoszone są owoce?
– analiza schematu str. 144
– ćw. 3 str. 96
4. Jak zbudowane jest i jak kiełkuje nasiono?
– analiza schematu str. 145
5. W jaki sposób okrytonasienne rozmnażają się wegetatywnie? – przypomnienie wiadomości
– ćw. 5 str. 96
4. Naucz się odpowiadać na zapisane pytania.
5. Zdjęcia ćwiczeń wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl
6. Możesz (ale nie musisz) wykonać doświadczenie – ćw. 6 i 7 str. 97

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Jak wykorzystać skalę liczbową do obliczenia odległości w terenie?
2. Zapisz w zeszycie punkty:
1. Korzystając z wiadomości i umiejętności zdobytych na ostatniej lekcji przemianuj skale:
a. 1 : 20 000
b. 1 : 650 000
c. 1 : 1 957 500
(jeśli zapomniałeś, jak przemianowuje się skale, przeczytaj tekst w zielonej ramce na stronie 11 podręcznika)
2. Wykonaj ćwiczenia 2 i 3 str. 9
5. Zdjęcia przemianowanych skal oraz rozwiązanych ćwiczeń wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl

Klasa 6
Geografia
Lekcje z geografii online odbywają się w czwartki od godz. 10.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Współczesne problemy Ukrainy.
   Zapoznaj się z informacjami o Ukrainie ze stron 152. Następnie przeczytaj z podręcznika rozdział „Współczesne problemy Ukrainy” (str. 153 – 157).
   3. Przepisz do zeszytu punkty, wykonaj wskazane ćwiczenia oraz polecenia zapisanie w nawiasach:
   a. Gdzie położona jest Ukraina? Które miasto jest jej stolicą? (odszukaj stolicę na mapie w podręczniku, str. 152)
   b. Jakie warunki naturalne panują na Ukrainie? (obejrzyj mapę na str. 152, zwróć uwagę na ukształtowanie terenu)
   – ćw. 1 str. 93
   c. Jakie surowce mineralne występują na terenie Ukrainy? (obejrzyj mapę na str. 153, korzystając z legendy mapy odszukaj surowce mineralne)
   d. Czy warunki naturalne Ukrainy sprzyjają rozwojowi gospodarki? (zastanów się nad odpowiedzią a następnie poszukaj odpowiedzi w tekście)
   e. Jakie są przyczyny konfliktów na Ukrainie? (przeczytaj fragment rozdziału str. 154 -155)
   f. Jakie są skutki konfliktów zbrojnych na Ukrainie?
   – zamknięcie wielu fabryk i kopalń
   – upadek turystyki
   – ZAPAŚĆ GOSPODARCZA
   – STARZENIE SIĘ SPOŁECZEŃSTWA
   g. Dlaczego społeczeństwo Ukrainy się starzeje? ( przeanalizuj schemat str. 157)
   4. Naucz się odpowiadać na pytania z lekcji.
   5. Zapisz odpowiedź na jedno, dowolnie wybrane przez ciebie pytanie i wyślij ją na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl
   6. Możesz też (ale nie musisz) wykonać pozostałe ćwiczenia ze stron 94 – 96

 

Klasa 7
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w czwartki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Budowa i działanie oka i ucha.
2. Zapisz w zeszycie pytania:
a. Jak jest zbudowane i jak działa oko?
b. Jak jest zbudowane i jak działa ucho?
3. Zapoznaj się z treścią rozdziałów „Budowa i działanie narządu wzroku” (str. 195 – 199) oraz „Ucho – narząd słuchu i równowagi” (str. 200 – 202)
4. Napisz do mnie e- mail z odpowiedzią na pytania:
– Do czego potrzebne są nam łzy?
– Dlaczego niektórzy ludzie mają tzw. chorobę lokomocyjną/ morską?
Napisz własnymi słowami, nie kopiuj podręcznika. Liczy się samodzielność pracy i logiczne myślenie. Błędy ortograficzne, interpunkcyjne czy stylistyczne nie obniżają oceny, brak samodzielności obniża. E- mail z odpowiedziami przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat: Wpływ zmian politycznych i gospodarczych po 1989 roku na strukturę zatrudnienia.
2. Zapoznaj się z treścią rozdziałów o takim samym tytule, jak temat lekcji (str. 184 – 186).
W zeszycie zapisz punkty:
a.  Jakie są różnice między gospodarką centralnie sterowaną, a gospodarką wolnorynkową? (analiza tabeli str. 184)
b. Jakie zmiany nastąpiły w konurbacji katowickiej, a jakie w aglomeracji łódzkiej po 1989 roku?
c. Jak te zmiany wpłynęły na strukturę zatrudnienia? (analiza wykresu str. 186)
3. Odpowiedz na pytanie 3 z notatki, trzymaj się danych zawartych na wskazanym wykresie. Błędy ortograficzne, interpunkcyjne czy stylistyczne nie obniżają oceny, brak samodzielności obniża.
4. E- mail z odpowiedzią na powyższe pytanie przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl

Klasa 8
Lekcje biologii, chemii i geografii online odbywają się we wtorki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

Biologia
1. Zapisz temat lekcji i punkty:
temat: Sposoby ochrony przyrody.
a. W jakim celu chronimy przyrodę?
b. Jakie formy ochrony obszarowej funkcjonują w Polsce?
– parki narodowe
– rezerwaty przyrody
– parki krajobrazowe
c. Co to są formy ochrony indywidualnej?
– pomniki przyrody
– stanowiska dokumentacyjne
– użytki ekologiczne
d. Na czym polega ochrona gatunkowa ścisła i częściowa?
e. Przykłady gatunków zagrożonych wyginięciem i sposoby na ratunek dla zagrożonych gatunków.
2. Zapoznaj się z treścią rozdziału „Sposoby ochrony przyrody” (str. 157 – 168)
3. Jednym ze sposobów na ratunek dla zwierząt zagrożonych wyginięciem jest ich hodowla w ogrodach zoologicznych. Napisz, czy twoim zdaniem to dobry sposób na zachowanie gatunku? A może zwierzęta w ZOO niepotrzebnie cierpią, bo są przetrzymywane w nieodpowiednich dla siebie warunkach? Odpowiedź uzasadnij podając konkretne przykłady zwierząt. Nie ma tu złych odpowiedzi, to ma być twój własny pogląd.  Odpowiedź wyślij e-mailem na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl

Geografia
1. Obejrzyj prezentację „10 najpiękniejszych miejsc w Polsce” (26 minut 37 sek.) – dostępna na yt.
2. Które z tych miejsc chciałbyś zobaczyć? Uzasadnij swój wybór.
Odpowiedź wyślij e-mailem na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl

Chemia
Obejrzyj uważnie prezentację o estrach.
https://1drv.ms/p/s!AoAeJYKcsL3bm2Av0876N6qoQy8x?e=hTd0ef
Wykonaj ćwiczenia zawarte w prezentacji. Jeśli nie masz dostępu do internetu zapoznaj się z treścią podręcznika, str. 177 – 181

Zadania na okres od 29. Kwietnia do 5. maja 2020 r.

Klasa 4.
Przyroda
1. Zapisz w zeszycie temat: Poznajemy życie w jeziorze.
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział „Życie w jeziorze” (str. 171 – 176).
3. Przepisz do zeszytu podkreślone punkty.
1. Jakie strefy życia występują w jeziorze?
2. Co to jest plankton, jakie organizmy go tworzą i w której strefie jeziora możemy go znaleźć?
3. Jakie rośliny i zwierzęta spotykamy w poszczególnych strefach jeziora?
4. Odpowiedź na pytanie 2 prześlij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl
5. Możesz (ale nie musisz) zrobić ćwiczenia ze stron 105 – 107

Klasa 5
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w środy od godz. 13.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat: Poznajemy rośliny okrytonasienne.
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział „Okrytonasienne” (str. 136 – 142).
3. Przepisz do zeszytu punkty, wykonaj ćwiczenia:
1. Które rośliny zaliczamy do okrytonasiennych? Jakie są cechy charakterystyczne tych roślin?
2. Jak dzielimy okrytonasienne?
– ćw. 2 str. 91
3. Jak zbudowany jest kwiat rośliny okrytonasiennej?
– analiza schematu str. 138
– ćw. 3 str. 92
4. Jak przebiega cykl rozwojowy roślin okrytonasiennych?
– analiza schematu str. 139
5. W jaki sposób następuje zapylenie u okrytonasiennych?
6. Co to są kwiatostany?
4. Naucz się odpowiadać na zapisane pytania.
5. Zdjęcia ćwiczeń (2 i 3) wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl
6. Możesz (ale nie musisz) wykonać pozostałe ćwiczenia ze stron 91 – 94.

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Mapa i skala.
2. Zapisz w zeszycie punkty:
1. Co to jest mapa, jak powstaje i z jakich elementów się składa?
2. Jakie rodzaje znaków kartograficznych używa się przy kreśleniu (czyli rysowaniu) map?
– ćw. 2 str. 5
3. Co to jest skala mapy i czego dzięki niej się dowiadujemy?
4. Jakie znamy rodzaje skal i jak korzystać ze skali?
ZAPISZ I ZAPAMIĘTAJ: 1 metr = 100 centymetrów, 1 kilometr = 1000 metrów, 1 kilometr = 100000 centymetrów.
5. Zdjęcie ćw. 2 str. 5 wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl

Klasa 6
Geografia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi.
   Zapoznaj się z informacjami o Litwie i Białorusi ze stron 145 i 146. Następnie przeczytaj z podręcznika rozdział „Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi” (str. 147 – 151).
   3. Przepisz do zeszytu punkty:
   a. Gdzie położone są: Litwa i Białoruś? Które miasta są stolicami tych państw?
   – praca z mapą
   b. Jakie są atrakcje turystyczne (przyrodnicze i kulturowe) Litwy i Białorusi?
   – ćw. 1 i 2 str. 89
   4. Naucz się odpowiadać na pytania z lekcji.
   5. Zdjęcia ćwiczeń (1 i 2 str. 89) wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl Jeśli nie masz w domu ćwiczeń daj mi znać.
   6. Możesz też (ale nie musisz) wykonać pozostałe ćwiczenia ze stron 90 – 92

 

Klasa 7
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w czwartki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Higiena i choroby układu nerwowego.
2. Zapisz w zeszycie pytania:
a. Co to jest stres i jakie są jego skutki działania na nasz organizm?
b. Jakie znaczenie dla zdrowia ma sen?
c. Przyczyny, objawy i zapobieganie najczęstszym chorobom układu nerwowego.
3. Zapoznaj się z treścią rozdziału „Higiena i choroby układu nerwowego” (str. 185 – 189)
4. Napisz do mnie e- mail z odpowiedzią na pytanie: Dlaczego naszemu mózgowi potrzebny jest sen? Ile godzin w ciągu doby powinna przesypiać osoba w twoim wieku? Napisz własnymi słowami, nie przepisuj podręcznika. Liczy się samodzielność pracy i logiczne myślenie. Błędy ortograficzne, interpunkcyjne czy stylistyczne nie obniżają oceny, brak samodzielności obniża. E- mail z odpowiedziami przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat: Rozwój dużych miast a zmiany w strefach podmiejskich. Migracje a zaludnienie i struktura wieku na obszarach wiejskich.
2. Zapoznaj się z treścią rozdziałów o takim samym tytule, jak temat lekcji (str. 178 – 183).
W zeszycie zapisz punkty:
a. Dlaczego ludzie dziś chętnie osiedlają się na wsi?
b. Jakie są skutki migracji do stref podmiejskich?
– wzrost zaludnienia w strefach podmiejskich
– przekształcenie struktury demograficznej ludności
– zmiany w zagospodarowaniu i użytkowaniu terenu
c. Jaki wpływ na zaludnienie obszarów wiejskich mają migracje? (analiza map str. 181 i 182)
d. Jaki wpływ na strukturę wieku ludności wiejskiej mają migracji? (analiza mapy str. 183)
3. Odpowiedz na pytanie 1 z notatki, przedstaw swój pogląd na tą sprawę. Nie zapomnij swojej odpowiedzi uzasadnić. Tu nie ma złych odpowiedzi. Liczy się samodzielność pracy i logiczne myślenie. Błędy ortograficzne, interpunkcyjne czy stylistyczne nie obniżają oceny, brak samodzielności obniża.
4. E- mail z odpowiedzią na powyższe pytanie przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl

Klasa 8
Lekcje biologii, chemii i geografii online odbywają się we wtorki od godz. 12.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:

Biologia
1. Zapisz temat lekcji i punkty:
temat: Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody.
a. Jak dzielimy zasoby przyrody?
b. Jakie są skutki niewłaściwej eksploatacji zasobów przyrody?
c. Na czym polega zrównoważony rozwój?
d. Co MY możemy zrobić, żeby chronić na co dzień zasoby przyrody?
2. Zapoznaj się z treścią rozdziału „Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody” (str. 152 – 156)
3. Wyszukaj w dowolnych źródłach informacji na temat tego, czym jest zrównoważony rozwój. Napisz, czy twoim zdaniem stosowanie zasad zgodnych ze zrównoważonym rozwojem jest potrzebne, czy nie. Odpowiedź uzasadnij. Oprócz informacji o tym, czym jest zrównoważony rozwój przedstawiasz swój własny pogląd, więc nie ma tu złych odpowiedzi. Informacje w formie notatki wyślij e-mailem na mój adres: agakalwara@poczta.fm lub akalwara@spwierzbna.pl

Geografia
Właśnie zrealizowaliśmy założenia podstawy programowej z geografii w szkole podstawowej. Gratuluję. W nagrodę wybierz się na spacer i ciesz się otaczającą przyrodą. Nie zapomnij o stosowaniu się do zasad kwarantanny. Napisz mi w e-mailu o czym z zakresu geografii jeszcze chciałbyś się dowiedzieć? Może interesuje cię coś, o czym się nie uczyliśmy?

Chemia
Obejrzyj uważnie prezentację o kwasach karboksylowych (cz. 2).
https://1drv.ms/p/s!AoAeJYKcsL3bmVB1iQLpJZkLfluT?e=81rJdJ
Wykonaj ćwiczenia zawarte w prezentacji. Jeśli nie masz dostępu do internetu zapoznaj się z treścią podręcznika, str. 169 – 175

 

Zadania na okres od 22. do 28. kwietnia 2020 r.

 

Klasa 4.
Przyroda
1. Zapisz w zeszycie temat: Poznajemy rzekę.
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział „Z biegiem rzeki” (str. 166 – 170).
3. Przepisz do zeszytu podkreślone punkty, wykonaj wskazane ćwiczenia.
1. Jakie odcinki (= biegi) możemy wyróżnić w rzece?
a. bieg górny – zaczyna się u źródła, często jest w górach
b. bieg środkowy – często jest na nizinach
c. bieg dolny –  jest najbliżej ujścia
Wykonaj ćwiczenie 1 str. 103. Podpowiedź: w miejscu „Kraina” należy wpisać kolejno od góry: wybrzeże morskie przy pierwszym zdjęciu, niziny przy drugim zdjęciu i góry przy trzecim zdjęciu. Pozostałe informacje odszukaj w podręczniku lub w ramce z ćwiczenia.
 2. Jakie rośliny i zwierzęta żyją w poszczególnych biegach rzek?
Obejrzyj zdjęcia z podręcznika, przeczytaj opisy pod zdjęciami.
3. Jak rośliny i zwierzęta przystosowały się dożycia w poszczególnych odcinkach rzeki?
Wykonaj ćwiczenie 3 str. 104. W wykonaniu ćwiczenia pomogą ci informacje:
– pijawki odżywiają się krwią innych zwierząt, do ciała których muszą się przyczepić
– nartnik może chodzić po wodzie
– małże żyją na dnie rzeki, często zagrzebane w mule. Boczne spłaszczenie muszli sprawia, że małż ma opływowy kształt ciała
4. Zdjęcia ćwiczenia 1 str. 103 oraz ćwiczenia 3 str. 104 prześlij na mój adres:agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.pl
5. Możesz (ale nie musisz) zrobić ćwiczenie 2 str. 104.

Klasa 5
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w środy od godz. 13.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat: Poznajemy rośliny nagonasienne.
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział „Nagonasienne” (str. 129 – 136).
3. Przepisz do zeszytu punkty, wykonaj ćwiczenia:
1. Które rośliny zaliczamy do nagonasiennych? Jakie są cechy charakterystyczne tych roślin?
– ćw. 3 str. 88
2. Jak powstaje nasiono roślin nagonasiennych?
– analiza schematu str. 132
– ćw. 7 str. 89
3. Jakie znaczenie mają rośliny nagonasienne:
a. w przyrodzie?
b. dla człowieka?
– ćw. 8 str. 89
4. Poznajemy najpospolitsze gatunki roślin nagonasiennych
– analiza zdjęć str. 134 i 135.
4. Naucz się odpowiadać na zapisane pytania.
5. Zdjęcia ćwiczeń (3. 7. i 8) wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.plJeśli nie możesz wysłać swojej pracy zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły. Jeśli nie masz w domu ćwiczeń daj mi znać.
6. Możesz (ale nie musisz) wykonać pozostałe ćwiczenia ze stron 87 – 90

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Podsumowanie wiadomości o krajobrazach Ziemi.
2. Na lekcjach poznaliśmy różne typy krajobrazów, które występują na Ziemi. Przypomnij sobie, o jakich krajobrazach mówiliśmy, a następnie napisz mi w e- mailu który z tych krajobrazów chciałbyś zobaczyć na własne oczy (pomijamy strefę lasów liściastych i mieszanych, bo w niej mieszkamy😉). Nie zapomnij uzasadnić swojego wyboru. Twoja praca powinna się składać z co najmniej 5 zdań. Liczy się samodzielność pracy. Błędy ortograficzne, interpunkcyjne czy stylistyczne nie obniżają oceny, brak samodzielności obniża.
5. E- mail wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.plJeśli nie możesz wysłać swojej pracy zapisz ją w zeszycie, zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły.

Klasa 6
Geografia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Turystyczne bogactwo Czech i Słowacji.
   Przeczytaj z podręcznika rozdział „Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji” (str. 140 – 144). Zapoznaj się też z informacjami o tych państwach ze stron 138 – 139.
   3. Przepisz do zeszytu punkty:
   a. Gdzie położone są: Czechy i Słowacja? Które miasta są stolicami tych państw?
   – praca z mapą
   b. Jakie są walory przyrodnicze i kulturowe Czech i Słowacji?
   – ćw. 3 str. 86
   c. Jakie obiekty UNESCO znajdują się na terenie tych państw?
   – ćw. 2 str. 86
   4. Naucz się odpowiadać na pytania z lekcji. Pomogą ci w tym wykonane ćwiczenia.
   5. Zdjęcia ćwiczeń (2 i 3 str. 86) wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.plJeśli nie możesz wysłać swojej pracy zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły. Jeśli nie masz w domu ćwiczeń daj mi znać.
   6. Możesz też (ale nie musisz) wykonać pozostałe ćwiczenia ze stron 85 – 88

 

Klasa 7
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Obwodowy układ nerwowy.
2. Zapisz w zeszycie pytania:
a. Jakie funkcje pełni obwodowy układ nerwowy?
b. Z jakich rodzajów nerwów zbudowany jest obwodowy układ nerwowy?
c. Co to jest łuk odruchowy?
d. Czym charakteryzują się odruchy bezwarunkowe, a czym odruchy warunkowe?
3. Jeśli masz dostęp do internetu obejrzyj na youtube.com lekcję o obwodowym układzie nerwowym z Kujawsko – Pomorskiej e- szkoły: „Klasa 7 – Biologia / szkoła” (39 min. 47 sek.). Jeśli nie masz internetu zapoznaj się z treścią rozdziału „Obwodowy Układ nerwowy. Odruchy” (str. 181 – 184)
4. Napisz do mnie e- mail z odpowiedzią na pytanie: Pisząc sms, e-mail bądź jakąkolwiek wiadomość tekstową na pewno szybko i sprawnie odnajdujesz na klawiaturze odpowiednie litery. Jakiemu odruchowi (warunkowemu, czy bezwarunkowemu) to zawdzięczasz? Kiedy ten odruch u ciebie powstał? Napisz własnymi słowami. Liczy się samodzielność pracy i logiczne myślenie. Błędy ortograficzne, interpunkcyjne czy stylistyczne nie obniżają oceny, brak samodzielności obniża. E- mail z odpowiedziami przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.pl

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat: Warunki produkcji energii z różnych źródeł.
2. Zapoznaj się z treścią rozdziału o takim samym tytule, jak temat lekcji (str. 175 – 177).
W zeszycie zapisz punkty:
a. Co to są odnawialne, a co nieodnawialne źródła energii?
Przypomnienie: Energia odnawialna to energia wiatru, wody, słońca i geotermalna – jest to „dobra”, „czysta” energia. Energia nieodnawialna to energia ze spalania węgla, gazu lub ropy – pozyskiwanie energii w ten sposób powoduje powstanie zanieczyszczeń środowiska.
b. Gdzie w Polsce produkcja energii ze źródeł odnawialnych jest opłacalna?
3. Przyjrzyj się mapom pokazującym warunki wiatrowe i nasłonecznienie w Polsce (str. 176). Na podstawie tych map odpowiedz na pytanie: Czy w naszym regionie (podkarpacie) produkcja energii z wiatru i słońca jest opłacalna? Odpowiedź uzasadnij.
4. E- mail z odpowiedzią na powyższe pytanie przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.pl

Klasa 8
Biologia
1. Zapisz temat lekcji i punkty:
temat: Różnorodność biologiczna i wpływ człowieka na bioróżnorodność.
a. Jakie rodzaje (poziomy) różnorodności wyróżniamy?
b. Jakie naturalne czynniki przyczyniają się do zmian w bioróżnorodności?
c. Jak człowiek wpływa na bioróżnorodność?
2. Zapoznaj się z treścią rozdziału „Różnorodność biologiczna” (str. 137 – 142)
3. Wyszukaj w dowolnych źródłach informacji na temat jednego gatunku rośliny i jednego gatunku zwierzęcia, które wyginęły w skutek działalności człowieka. Informacje w formie notatki wyślij e-mailem na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.pl Każdy opis powinien zawierać informacje: jak nazywał się ten organizm, gdzie żył, jak wyglądał i dlaczego wyginął, czyli co konkretnie człowiek mu zrobił.

Geografia
Rozwiąż krzyżówkę geograficzną dostępną pod linkiem: https://1drv.ms/u/s!AoAeJYKcsL3bmVSBcHYUL6RYfa28
Możesz korzystać z każdego dostępnego źródła informacji.
E- mail zawierający hasło z krzyżówki i jego wyjaśnienie przyślij na mój adres:agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.pl

Chemia
Obejrzyj uważnie prezentację o kwasach karboksylowych (cz. 1).
https://1drv.ms/p/s!AoAeJYKcsL3bmVIvohQsBrn_DPoM?e=fRJK57
Wykonaj ćwiczenia zawarte w prezentacji. Jeśli nie masz dostępu do internetu zapoznaj się z treścią podręcznika, str. 157 – 168

 

Zadania na okres od 15. do 21. kwietnia 2020 r.

Klasa 4.
Przyroda
1. Zapisz w zeszycie temat: Poznajemy warunki życia w wodzie.
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział o takim samym tytule, jak zapisany temat lekcji (str. 162 – 165).
3. Przepisz do zeszytu podkreślone punkty, wykonaj wskazane ćwiczenia.
1. Porównujemy właściwości wody i powietrza.
Woda stawia większy opór niż powietrze.
Woda wolniej się nagrzewa, ale też wolniej ochładza niż powietrze.
Zimą najcieplejsza woda jest dnie zbiornika, a latem przy jego powierzchni.
Woda zawiera mniej tlenu niż powietrze.
W wodzie im głębiej, tym mniej światła. W powietrzu ilość światła zależy od miejsca (np. dużo światłą jest na łące, mało w lesie, a wcale nie ma go w jaskini)
Wykonaj ćwiczenie 3 str. 102.
 2. Jak ryby przystosowały się do życia w wodzie?
Przyjrzyj się jeszcze raz schematowi ze strony 162. Odpowiedz na pytania:
– jaki kształt ma ciało ryby?
– czy ten kształt pomaga jej w pływaniu?
– za pomocą czego (jakich narządów) ryby się poruszają?
– czym pokryta jest skóra ryby?
Odszukaj na str. 163 informację, co to jest linia naboczna i do czego ona służy.
Na wszystkie pytania odpowiedz ustnie, nie musisz niczego zapisywać w zeszycie.
3. Jak rośliny przystosowały się do życia w wodzie?
Zapamiętaj: Woda może łatwo zniszczyć rośliny. Aby uniknąć tych zniszczeń rośliny wodne mają często: długie, wiotkie i elastyczne łodygi oraz wąskie i postrzępione liście.
4. Zdjęcie ćwiczenia 3 str. 102 prześlij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.pl
5. Możesz (ale nie musisz) zrobić pozostałe ćwiczenia ze stron: 101 – 102.

Klasa 5
Lekcje biologii i geografii online odbywają się w środy od godz. 13.00. Uczniowie, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcjach proszeni są o wykonanie następujących zadań:
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat: Charakterystyka paprotników.
2. Jeśli masz dostęp do internetu obejrzyj na youtube.com lekcję „Klasa 5 – Paprotniki – budowa, różnorodność, znaczenie.” (17 min. 53 sek.). Jeśli nie masz internetu przeczytaj z podręcznika rozdział „Paprotniki” (str. 121 – 128).
3. Przepisz do zeszytu punkty, wykonaj ćwiczenia:
1. Gdzie spotkać możemy paprotniki? Jakie miejsca one lubią?
2. Jak dzielimy paprotniki?
a. paprocie
b. skrzypy
c. widłaki
3. Jakie cechy wspólne mają paprotniki?
4. Czym charakteryzują się paprocie, skrzypy i widłaki?
– analiza schematów str. 122 – 123
– ćw. 3 str. 83 i 84
5*. Jak przebiega cykl życiowy paproci?
– analiza schematu str. 124
6. Jakie znaczenie mają paprotniki dla ludzi?
– ćw. 6 str. 85
7. Poznajemy wybrane gatunki paprotników.
– analiza zdjęć str. 126 – 128
4. Naucz się odpowiadać na zapisane pytania. Możesz pominąć pytanie 5*.
5. Zdjęcia ćwiczeń (trzeciego i szóstego) wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.plJeśli nie możesz wysłać swojej pracy zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły. Jeśli nie masz w domu ćwiczeń daj mi znać.
6. Możesz (ale nie musisz) wykonać pozostałe ćwiczenia ze stron 82 – 86

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Krajobraz wysokogórski Himalajów.
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział „Krajobraz wysokogórski Himalajów” (str. 149 – 154)
3. Przepisz do zeszytu punkty, wykonaj ćwiczenia:
1. Gdzie położone są Himalaje i jak nazywa się oraz na jaką wysokość wznosi się ich najwyższy szczyt? – praca z mapą
2. Jakie cechy ma klimat wysokogórski?
– analiza klimatogramu str. 149
UWAGA: Katmandu leży u podnóża Himalajów. Pamiętaj, że w górach im wyżej, tym zimniej!
3. Jakie elementy występują w krajobrazie wysokogórskim Himalajów?
– analiza zdjęć str. 150 – 151 (obejrzyj zdjęcia, zwróć szczególną uwagę na zdjęcie na stronie 150)
4. Jakie piętra roślin spotkać można w Himalajach?
– analiza schematów str. 152 – 153
– ćw. 2 str. 87
5. Jakie zwierzęta spotkać można w Himalajach?
– ćw. 3 str. 88
6. Kim są Szerpowie i jak wygląda ich życie?
– ćw. 4 str. 88
4. Naucz się odpowiadać na pytania z lekcji.
5. Zdjęcia ćwiczeń wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.plJeśli nie możesz wysłać swojej pracy zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły. Jeśli nie masz w domu ćwiczeń daj mi znać.
6. Możesz (ale nie musisz) wykonać pozostałe ćwiczenia ze stron 87 – 90

Klasa 6
Geografia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Zmiany w przemyśle Niemiec.
   Przeczytaj z podręcznika rozdział „Zmiany w przemyśle Niemiec” (str. 131 – 135). Zapoznaj się też z informacjami o Niemczech ze strony 130.
   3. Przepisz do zeszytu punkty:
   a. Gdzie położne są Niemcy? Co jest stolicą tego państwa?
   – praca z mapą (podręcznik str. 130)
   b. Jaką rolę odgrywa przemysł dla gospodarki Niemiec?
   Zapamiętaj: Niemcy osiągnęły wysoki poziom rozwoju gospodarczego dzięki przemysłowi.
   c. W jakim kierunku rozwijał się przemysł niemiecki do lat 60. XX wieku, a w jakim kierunku rozwija się on dziś?
   d. Czym charakteryzuje się nowoczesne przetwórstwo przemysłowe w Nadrenii Północnej Westfalii?
   e. Co kryje się pod pojęciem „przemysł kreatywny”?
   Zapamiętaj: Do lat 60. XX wieku w Niemczech rozwijał się głównie przemysł górniczy. Dziś natomiast jest to przede wszystkim przemysł przetwórczy: produkcja samochodów, leków i wyrobów chemicznych, tekstyliów i odzieży, artykułów spożywczych i napojów, urządzeń elektronicznych, elektrycznych i optycznych. Na obszarach po dawnych zakładach przemysłowych powstały tereny rekreacyjne, muzea i hale, w których odbywają się międzynarodowe targi. Poza tym powstają tu miejsca, które sprzyjają działalności artystycznej i kulturalnej (artyści tworzą malowidła, reklamy, rzeźby, ale też projektują meble i ubrania) – i to jest właśnie przemysł kreatywny.
   4. Naucz się odpowiadać na pytania z lekcji. Skorzystaj z powyższej notatki.
   5. Wykonaj ćw. 5 i 6 str. 84. Zdjęcia ćwiczeń wyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.plJeśli nie możesz wysłać swojej pracy zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły. Jeśli nie masz w domu ćwiczeń daj mi znać.
   6. Możesz też (ale nie musisz) wykonać pozostałe ćwiczenia ze stron 82 – 84

 

Klasa 7
Biologia
1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Ośrodkowy układ nerwowy.
2. Zapisz pytania:
a. Jakie funkcje pełni ośrodkowy układ nerwowy?
b. Jak zbudowany jest ośrodkowy układ nerwowy?
c. Jak są zbudowane i jakie funkcje pełnią: mózgowie, móżdżek i pień mózgu?
d. Jak jest zbudowany i jakie funkcje pełni rdzeń kręgowy?
3. Jeśli masz dostęp do inetrnetu obejrzyj na youtube.com lekcję „Live lekcja. Biologia – klasa 7 – ośrodkowy układ nerwowy” (35 min. 23 sek.). Jeśli nie masz internetu zapoznaj się z treścią rozdziału „Ośrodkowy układ nerwowy” (str. 177 – 180).
4. Napisz do mnie e- mail z odpowiedzią na pytanie: Jak zbudowany jest nasz mózg? Skorzystaj z lekcji live lub z podręcznika. Napisz własnymi słowami, użyj 5 zdań. Liczy się samodzielność pracy, napisz co zapamiętałeś. Błędy ortograficzne, interpunkcyjne czy stylistyczne nie obniżają oceny, brak samodzielności obniża. E- mail z odpowiedziami przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.pl

Geografia
1. Zapisz w zeszycie temat: Ochrona przeciwpowodziowa a występowanie i skutki powodzi.
2. Jeśli masz dostęp do internetu wyszukaj informacje o dwóch wielkich powodziach, jakie nawiedziły nasz kraj w roku 1997 oraz w roku 2010. Obejrzyj zdjęcia przedstawiające jak rozległe były to powodzie oraz jakich zniszczeń dokonały. Jeśli nie masz dostępu do internetu zapoznaj się z treścią podręcznika, str. 170 – 174.
3. Wyszukaj w podręczniku (str. 172 – 173) informacji o tym, w jaki sposób przeciwdziałać powodziom. Zapamiętaj te sposoby.
4. Napisz do mnie e- mail z odpowiedzią na pytanie: Jak nazywa się olbrzymi zbiornik retencyjny wybudowany w Bieszczadach na rzece San, którego zadanie polega m. in. na ochronie przed powodzią naszego regionu? Odpowiedź znajdziesz przyglądając się mapie Bieszczadów. E- mail z odpowiedziami przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.pl

Klasa 8
Biologia
Wykonaj zadania z lekcji powtórzeniowej, podręcznik str. 132 – 134. E- mail z odpowiedziami przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.plPisz według wzoru: zadanie 1: odpowiedź A, Zadanie 2: odpowiedź B, zadanie 3: odpowiedź C itd. Podane w przykładzie odpowiedzi nie są prawidłowe. Pamiętaj, że do pomocy masz podręcznik.

Geografia
Obejrzyj na youtube.com lekcję „Geografia obszarów okołobiegunowych cz. 2” (44 min. 21 sek.) Następnie napisz do mnie e- mail z odpowiedzią na pytanie: Co podczas oglądania lekcji cię zainteresowało, zdziwiło, zaskoczyło lub zainspirowało? Napisz własnymi słowami, użyj maksymalnie trzech zdań. Liczy się samodzielność pracy, napisz co zapamiętałeś. Błędy ortograficzne, interpunkcyjne czy stylistyczne nie obniżają oceny, brak samodzielności obniża. E- mail z odpowiedziami przyślij na mój adres: agakalwara@poczta.fmlub akalwara@spwierzbna.pl

Chemia
Obejrzyj uważnie prezentację o alkoholach (cz. 3).
https://1drv.ms/p/s!AoAeJYKcsL3bmUv8GGc–KS0ua2X?e=vQufkq
Wykonaj ćwiczenia zawarte w prezentacji. Jeśli nie masz dostępu do internetu zapoznaj się z treścią podręcznika, str. 150 – 156.

 

Zadania na okres od 1 do 8 kwietnia 2020 r.

Klasa 4
Przyroda

1. Zapisz w zeszycie temat: Obszary i obiekty chronione.
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział o takim samym tytule, jak zapisany temat lekcji (str. 155 – 158).
3. Przepisz do zeszytu podkreślone punkty, wykonaj wskazane ćwiczenia.
   Jakie formy ochrony przyrody zostały przyjęte w Polsce?
   a. parki narodowe
   b. parki krajobrazowe
   c. rezerwaty przyrody
   d. pomniki przyrody
   Obejrzyj mapę z podręcznika str. 157 a następnie zapisz w zeszycie nazwy parków narodowych, rezerwatów przyrody i pomników przyrody, które znajdują się w naszym regionie (nasze województwo i jego najbliższa okolica, wystarczy po jednym przykładzie).
4. Na czym polega ochrona ścisła, a na czym ochrona czynna?
   Przeczytaj jeszcze raz odpowiedni fragment z podręcznika (str. 156), a następnie wykonaj ćw. 3 str. 97 z zeszytu ćwiczeń.
   3. Jak należy się zachowywać na obszarach chronionych?
   Przeczytaj jeszcze raz fragment z podręcznika (str. 158) i wykonaj ćw. 4 str. 97 z zeszytu ćwiczeń.
5. Zdjęcia zadania zapisanego w zeszycie przedmiotowym oraz zeszycie ćwiczeń wyślij na mój adres: akalwara@spwierzbna.pllub agakalwara@poczta.fm
   Jeśli nie możesz wysłać swojej pracy zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły.

Jeśli nie masz w domu ćwiczeń – daj mi znać za pośrednictwem e- maila.

5. Jeśli masz dostęp do internetu obejrzyj dostępny na youtube.com film „Przeżyj to! Polskie parki narodowe – Bieszczadzki Park Narodowy” (trwa ok. 12 min.) Uwaga mamy: wam też się spodoba 😉
6. Możesz (ale nie musisz) wykonać ćwiczenia ze strony 96.

 

 

Klasa 5
Biologia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: „Mchy”.
2. Jeśli masz dostęp do inetrnetu obejrzyj na youtube.com film „Mszaki – lekcja biologii – klasa 5” (trwa 8 min. 49 s.) Jeśli nie masz internetu przeczytaj z podręcznika rozdział o takim samym tytule, jak zapisany temat lekcji (str. 115 – 120).
3. Przepisz do zeszytu punkty, wykonaj wskazane ćwiczenia:
   Gdzie spotkać możemy mchy? Jakie miejsca one lubią?
   2. Jak zbudowane są mchy?
   – analiza schematu str. 116
   – ćw. 3 str. 80
   3*. Jak przebiega cykl życiowy mchów?
   – analiza schematu str. 117
   4. Jakie znaczenie mają mchy dla człowieka i dla przyrody?
   – ćw. 5 i 6 str. 81
4. Naucz się odpowiadać na zapisane pytania. Możesz pominąć pytanie 3*.
5. Zdjęcia ćwiczeń wyślij na mój adres: akalwara@spwierzbna.pllub agakalwara@poczta.fm
   Jeśli nie możesz wysłać swojej pracy zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły.

Jeśli nie masz w domu ćwiczeń – daj mi znać.

6. Możesz (ale nie musisz) wykonać ćwiczenia ze strony 79 oraz ćw. 4 str. 80.

Geografia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Krajobraz tajgi i tundry.
2. Przepisz do zeszytu punkty:
   Gdzie położone są strefy: tajgi i tundry?
   – analiza map str. 142 i str. 145
   b. Czym charakteryzuje się krajobraz tajgi, a czym krajobraz tundry?
   – analiza klimatogramów str. 142 i str. 145
   c. Co to jest wieloletnia zmarzlina?
3. Jakie rośliny i zwierzęta spotkać można z tajdze, a jakie w tundrze?
   e. Z czego utrzymują się i jak mieszkają Jakuci i Inuici?
4. Jeśli masz dostęp do internetu obejrzyj na youtube.com filmy:
   „TAJGA i jej mieszkańcy” (trwa 2 min. 32 s.) oraz „TUNDRA i jej mieszkańcy” (trwa 2 min 14 s.)
5. Przeczytaj z podręcznika rozdział: „Krajobraz tajgi i tundry” (str. 142 – 148)
6. Naucz się odpowiadać na pytania zapisane w zeszycie.
7. Narysuj (w zeszycie lub na kartce A4) jedno zwierzę i jedną roślinę, które żyją w strefie tajgi lub w tundrze. Pod rysunkiem napisz nazwy tych organizmów. Nie zapomnij napisać w której strefie żyje ten organizm. Zdjęcie rysunku wyślij na adres: akalwara@spwierzbna.pllub agakalwara@poczta.fm
   Jeśli nie możesz wysłać swojej pracy przechowaj ją w zeszycie. Zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły.

 

Klasa 6
Geografia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Utrwalenie wiadomości z działu „Gospodarka Europy”.
2. Wykonaj z zeszytu ćwiczeń zadania ze stron: 80 i 81. Pamiętaj, że do pomocy masz podręcznik, sprawdzaj rzeczy, których nie jesteś pewien.
   Zdjęcia wykonanych ćwiczeń przyślij na mój adres: akalwara@spwierzbna.pllub agakalwara@poczta.fm. Jeśli nie masz w domu ćwiczeń – daj mi znać na e- mail.
   Jeśli nie możesz wysłać swojej pracy zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły. Uwaga: za pracę nie będzie oceny, ale postaraj się ją wykonać samodzielnie i jak najlepiej. W każdej pracy wskażę miejsca z błędami, które będziesz musiał poprawić sprawdzając informacje w podręczniku, a więc lepiej zrobić wszystko porządnie za pierwszym razem.

 

Klasa 7
Biologia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Rola układu nerwowego. Budowa komórki nerwowej.
2. Jeśli masz dostęp do internetu uważnie obejrzyj na youtube.com film „Neuron i jego budowa” (15 min. 50 s.) Jeśli nie masz dostępu do internetu przeczytaj z podręcznika informacje ze stron: 173 – 175, zwróć szczególną uwagę na budowę komórki nerwowej.
3. Narysuj w zeszycie przedmiotowym schematyczny rysunek komórki nerwowej, podpisz elementy jej budowy. Tym razem z biologii niczego nie musisz mi przysyłać.

 

Geografia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Utrwalenie wiadomości z działu „Usługi w Polsce”.
2. Wykonaj z zeszytu ćwiczeń zadania ze stron: 100 i 101. Pamiętaj, że do pomocy masz podręcznik, sprawdzaj rzeczy, których nie jesteś pewien.
   Zdjęcia wykonanych ćwiczeń przyślij na mój adres: akalwara@spwierzbna.pllub agakalwara@poczta.fm. Jeśli nie masz w domu ćwiczeń – daj mi znać na e- mail.
   Jeśli nie możesz wysłać swojej pracy zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły. Uwaga: za pracę nie będzie oceny, ale postaraj się ją wykonać samodzielnie i jak najlepiej. W każdej pracy wskażę miejsca z błędami, które będziesz musiał poprawić sprawdzając informacje w podręczniku, a więc lepiej zrobić wszystko porządnie za pierwszym razem.

 

Klasa 8
Biologia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Materia i energia w ekosystemie.
2. Jeśli masz dostęp do internetu uważnie obejrzyj na youtube.com film „02 energia i materia” (trwa 9 min. 51 s.). Jeśli nie masz dostępu do internetu zapoznaj się z treścią podręcznika ze str. 125 – 128.
3. Wyślij do mnie e- mail z odpowiedzią na pytanie: Na czym polega krążenie materii, a na czym obieg energii w ekosystemie? Twoja odpowiedź nie powinna być dłuższa niż 4 zdania, wystarczy jednym zdaniem. Jeśli nie możesz wysłać wiadomości zapisz odpowiedź w zeszycie. Zadanie zostanie sprawdzone po powrocie do szkoły.
4. Pracuj z arkuszami udostępnionymi przez OKE w Krakowie.

Geografia

1. Obejrzyj uważnie na youtube.com lekcję „Geografia obszarów okołobiegunowych cz. 1” (trwa 38 min. 7 sek.). Jeśli nie masz dostępu do internetu zapoznaj się z treścią podręcznika str. 172 – 177.
2. Pracuj z arkuszami udostępnionymi przez OKE w Krakowie.

Chemia

1. Obejrzyj uważnie prezentację o alkoholach (cz.2). Wykonaj ćwiczenia zawarte w prezentacji.

https://1drv.ms/p/s!AoAeJYKcsL3bmT6NPG2ft9yjAPRS?e=bFZAtg

2. Jeśli nie masz dostępu do internetu zapoznaj się z treścią podręcznika, str. 142 – 149.
3. Pracuj z arkuszami udostępnionymi przez OKE w Krakowie.

 

 

Zadania na okres od 25 marca do 1 kwietnia 2020 r.

Klasa 4
Przyroda

1. Zapisz w zeszycie temat: Krajobraz wczoraj i dziś.
2. Przeczytaj z podręcznika rozdział o takim samym tytule, jak zapisany temat lekcji (str. 151 – 154).
3. Poproś dorosłych, z którymi mieszkasz o następujące rzeczy:
   zapytaj, czy wiedzą skąd wzięła się nazwa miejscowości, w której mieszkasz? Jeśli jest to możliwe, to wspólnie poszukajcie odpowiedzi na to pytanie np. w internecie.
   b. poproś, by opowiedzieli ci, jak wyglądał krajobraz twojej okolicy, gdy oni byli mali. Jak wtedy wyglądały pola, budynki, drogi, gdzie kiedyś rosły drzewa, czy były zbiorniki wody np. stawy? Jeśli macie w domu jakieś stare zdjęcia okolicy – wspólnie je obejrzyjcie.
4. Postaraj się zapamiętać jak najwięcej z opowieści dorosłych.

 

Klasa 5
Biologia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Podsumowanie widomości z działu „Tkanki i organy roślinne”.
2. Pomagając sobie podręcznikiem wykonaj ćwiczenia z lekcji powtórzeniowej – str. 77 – 78
3. Zdjęcia ćwiczeń wyślij na mój adres: akalwara@spwierzbna.pl
   Jeśli nie możesz wysłać swojej pracy zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły.

Jeśli nie masz w domu ćwiczeń – daj mi znać.

4. Wszyscy, którzy mają założone konto na platformie EDUSCIENCE mogą utrwalać materiał przez gry. Jeszcze w tym tygodniu ułożę dla was nowe gry. Jeśli ktoś jeszcze nie ma konta na platformie, a chce mieć – proszę o kontakt.

Geografia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Krajobraz śródziemnomorski.
2. Przepisz do zeszytu punkty:
   Gdzie położona jest strefa śródziemnomorska?
   – analiza mapy str. 136
   b. Jaki klimat panuje w strefie śródziemnomorskiej?
        – analiza klimatogramu str. 136
   c. Jakie rośliny i zwierzęta występują w tej strefie?
3. Jakie rośliny uprawia się w tej strefie?
   e. Jakie cechy ma budownictwo w tej strefie?
   f. Co warto zwiedzić nad Morzem Śródziemnym?
4. Przeczytaj z podręcznika rozdział: „Krajobraz Śródziemnomorski” (str. 136 – 139)
5. Naucz się odpowiadać na pytania zapisane w zeszycie.
6. Napisz e-mail z odpowiedzią na dowolne z tych pytań i wyślij mi go na adres: akalwara@spwierzbna.pl
   Jeśli nie możesz wysłać swojej pracy napisz ją w zeszycie. Zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły.
7. Jeśli masz dostęp do internetu możesz obejrzeć film „ Boso przez świat. Na południe” (dostępny na vod.tvp.pl/video/boso-przez-swiat,na-poludnie,49333)

 

Klasa 6
Geografia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Turystyka w Europie Południowej.
2. Przepisz do zeszytu punkty:
   Co oznaczają pojęcia:
   – walory turystyczne
    – walory przyrodnicze
   – walory kulturowe
   b. Co to jest infrastruktura turystyczna i co się na nią składa?
   c. Jakie atrakcje czekają na turystów w krajach położonych nad Morzem Śródziemnym?
   d. Jakie znaczenie ma turystyka dla gospodarek państw śródziemnomorskich? Czy turystyka jest dla tych państw źródłem dużych dochodów?
3. Przeczytaj z podręcznika rozdział: „Turystyka w Europie Południowej” (str. 120 – 124)
4. Naucz się odpowiadać na pytania z notatki.
5. Napisz i prześlij mi zadanie na temat: Który kraj śródziemnomorski chciałbyś zwiedzić i dlaczego?
   Twoje zadanie powinno się składać z 5 -10 zdań i mieć formę e-maila (nie zdjęcia).
   E- mail wyślij na mój adres: akalwara@spwierzbna.pl
   Jeśli nie możesz wysłać swojej pracy zapisz ją w zeszycie. Zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły.
6. Jeśli masz dostęp do internetu możesz obejrzeć film „ Boso przez świat. Na południe” (dostępny na vod.tvp.pl/video/boso-przez-swiat,na-poludnie,49333)

 

Klasa 7
Biologia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Zaburzenia funkcjonowania układu hormonalnego.
2. Przepisz do zeszytu punkt:
   Jakie są skutki nadmiaru i niedoboru wybranych hormonów?
3. Przeczytaj z podręcznika rozdział: „Zaburzenia funkcjonowania układu hormonalnego” (str. 170 – 172)
4. Wybierz jedną z chorób spowodowanych niewłaściwym działaniem układu hormonalnego i opisz ją (jaki hormon lub gruczoł go produkujący zawiódł, jakie są objawy tej choroby, jak się ją leczy). Twoja praca powinna się składać z 3 – 5 zdań i mieć formę e- maila (nie zdjęcia).
   Pracę prześlij na adres: akalwara@spwierzbna.pl
   Jeśli nie możesz wysłać swojej pracy zapisz ją w zeszycie. Zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły.
5. Jeśli masz dostęp do internetu możesz obejrzeć filmy „Jak zabija cukrzyca?” (20 min.) oraz „Tarczyca – funkcjonowanie i najczęstsze problemy” (5 min)(dostępne na yt.)

 

Geografia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Handel
2. Przepisz do zeszytu punkty:
   Co oznaczają pojęcia:
   – import
   – eksport
   – saldo handlu zagranicznego
   b. Które kraje są najważniejszymi partnerami handlowymi Polski?
   – analiza wykresów str. 159
   c. Jakie towary Polska importuje, a jakie eksportuje?
   d. Czy handel zagraniczny przynosi naszej gospodarce duże dochody? Czy jest on ważny dla gospodarki?
   e. Które Polskie firmy są znane zagranicą?
3. Przeczytaj z podręcznika rozdział: „Handel” (str. 158 – 160)
4. Napisz i prześlij mi odpowiedź na jedno z powyższych pytań. Odpowiedź powinna mieć formę e- maila (nie zdjęcia).
   Zadanie wyślij na mój adres: akalwara@spwierzbna.pl
   Jeśli nie możesz wysłać swojej pracy zapisz ją w zeszycie. Zostanie ona sprawdzona po powrocie do szkoły.

 

Klasa 8
Biologia

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Zależności pokarmowe.
2. Przepisz do zeszytu punkty:
   Co to są poziomy troficzne i jakie poziomy troficzne wyróżniamy?
   b. Co to jest łańcuch pokarmowy, a co sieć pokarmowa?
   c. Co oznacza pojęcie „równowaga dynamiczna ekosystemy”?
   d. Kiedy równowaga ekosystemu może zostać zakłócona i jakie mogą być skutki takiego zakłócenia?
3. Przeczytaj z podręcznika rozdział: „Zależności pokarmowe” (str. 121 – 124)
4. Pracuj z arkuszami udostępnionymi przez OKE w Krakowie.

Geografia

1. Przypomnij sobie co to jest skala, jakie znamy jej rodzaje, jak przemianowuje się skale oraz jak używać skali do obliczania odległości w terenie. Może ci się to przydać na Egzaminie ósmoklasisty z matematyki.
   Jeżeli masz dostęp do internetu w przypomnieniu sobie tych wiadomości pomoże ci strona: dlaucznia.pl/lekcja/geografia,geografia-mapy-i-zrodla-informacji,mapa-i-jej-elementy-skala-mapy? UWAGA: aby użyć strony należy założyć konto
2. Pracuj z arkuszami udostępnionymi przez OKE w Krakowie.

Chemia

1. Obejrzyj uważnie prezentację o alkoholach (cz.1) https://1drv.ms/p/s!AoAeJYKcsL3bmUG7dW70dBagqM8u?e=8PiyDG
2. Pracuj z arkuszami udostępnionymi przez OKE w Krakowie.

 

 

 

 

 

01.06.2020r.klasa 1,edukacja wczesnoszkolna

Temat: Nasze święto…

1.Narysuj  samodzielnie swoją najbliższą rodzinę, podpisz np. babcia  Helenka ,dziadzio Staś,

2.Napisz o sobie 3 zdania, pamiętaj o wielkiej literze na początku zdania i kropce na końcu. Proszę o przesłanie zdjęcia pracy i notatki( 3 zdania).monikadrabik@op.pl

3.Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń str35-36, przeczytaj wiersz pt. „Prezent dla dziecka” (podręcznik str.36)

Temat: Z wizytą w bibliotece.

1. Przeczytaj wiersz „Książka czeka”-podr.str.38, następnie przepisz do zeszytu informację ze strony 39 „Nasz język polski”( wytłuszczony druk w zielonej ramce z papugą).
2. Wyszukaj 5 swoich ulubionych książek, przepisz tytuł i autora.
3. Uzupełnij zeszyt ćwiczeń strona 37-39

Temat: Książki  znamy i o nie dbamy.

1.Naucz się pięknie czytać tekst „Rozmowy książek” str.40,41-podręcznik

2.Wykonaj zadania str.41, ćw.4,5,6

3.Narysuj   wielki ! Pamiętaj, że stawiamy  go na końcu zdania, jeśli chcemy komuś coś rozkazać np. Umyj dokładnie zęby! Pozbieraj  zabawki!

Temat: Mamy swoje czasopisma.

1.Naucz się czytać „Rodzinny Świerszczyk”-str.44-45podr.

2.Wykonaj ćwiczenia str.40-41 w zeszycie ćwiczeń

 

Język polski, klasa 4,01.06.2020r.

Temat :Zatopić się w marzeniach.

Porównanie- to zestawienie dwóch zjawisk, przedmiotów, osób, które ma na celu wskazanie ich wzajemnego podobieństwa np. włosy czarne jak smoła, wysoki niczym wieża, lekki jakby puszek

1.Przeczytaj wiersz J.Tuwima  „Dyzio Marzyciel”, podr. str 295, następnie odpowiedz pisemnie na ćw.1,3,str.295,

2.Ułóż  po jednym zdaniu z każdym z poniższych zwrotów:

Uciekać w świat marzeń, zatopić się w marzeniach, marzenia nie kosztują,

3.Napisz list do kolegi/koleżanki , w którym opiszesz swoje  największe marzenie. Zadanie prześlij mailem do piątku 5 czerwca.

Temat: Pisownia nazw geograficznych wielką literą.(dwie lekcje)

1.Podręcznik str. 274-276,samodzielnie zapisz notatkę do zeszytu, podkreśl najważniejsze informacje.

2.Uzupełnij ćwiczenia str.75-79

Temat: Sprawdź,czy potrafisz.

1.Wykonajćwiczenia utrwalające- zeszyt ćwiczeń, str.80,

2. Odmień przez przypadki wyrazy: kolorowe kredki, grzeczne dziewczynki, pluszowa poduszka,

Język polski, klasa 5. 01.06.2020r.

Temat lekcji: Kiedy mała, a kiedy wielka litera? Utrwalenie wiadomości. (dwie lekcje)

1.Zapisz  poprawie wyrazy, uzasadnij pisownię ( w miejsce znaku zapytania wpisz małą lub wielką literę): ?can  ?pokojny, nowe  ?aponki, ulicą szły dwie ?aponki, za moim domem rośnie śliwka ?ęgierka, ?ęgierka mieszka w Budapeszcie,

2.Zapisz w zeszycie Nowe wiadomości str.320,321 i przeczytaj przypomnienie str.320

3.Wykonaj ćwiczenie 4 i 3, str.320

4.Ułóż zdania z wyrazami  lub zwrotami ze str.322-323.

Temat:Czego nauczyły nas przygody bohaterów naszych lektur?

1Przeczytaj tekst B.Pawlikowskiej-str.325,wykonaj i zapisz w zeszycie wszystkie ćwiczenia  do tekstu, zadanie 12 wyślij na pocztę@.(do piątku 5czerwca)

Temat:Mama –najpiękniejsza istota na świecie.

1.Na podstawie fragmentu tekstu- podr. str.335wykonaj zadanie 3,prześlij na pocztę (do piątku5czerwca)

 

 

 

Edukacja wczesnoszkolna klasa 1,18.05.2020r.

Temat lekcji: Życie w ulu.

1.Narysuj  i pokoloruj w zeszycie ul  i latające pszczoły. Zapisz wyjątek!!!! Pszczoła,kształt,pszenica,

2Przeczytaj tekst podręcznik str.16,następnie wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń str.19

Temat lekcji : Ptasie rodziny.

1.Przeczytaj samodzielnie tekst „Kto puka” lub poproś o przeczytanie rodzica, następnie wykonaj ćwiczenia ze strony 20- zeszyt ćwiczeń.

2.Narysuj w zeszycie dowolnego ptaka  z ćwiczenia 3 ze str.20 zeszyt ćwiczeń.

3.Naucz się czytać tekst str.22-23 podręcznik. Uzupełnij zeszyt ćwiczeń str.21-27.

 

Język polski klasa 4,18.05.2020r.

Temat: O pożytkach płynących z posiadania kota.

1.Przeczytaj opowiadanie „Praktyczny plan”

2.Ułóż i zapisz  pięć pytań do przeczytanego  tekstu.

3.Własnymi słowami opisz wpływ zwierząt domowych na ludzi lub opisz swoje domowe zwierzę. Czekam na Twoją pracę do piątku 22 maja. monikadrabik@op.pl

Język polski, klasa 5,18.05.2020r.

Temat lekcji: Opisujemy krajobraz.

Opis krajobrazu – to wypowiedź, w której przedstawiamy widok roztaczający się przed naszymi oczami w przeszłości lub obecnie. Zawiera  on informacje ogólne, rozmieszczenie elementów krajobrazu, ukształtowanie terenu, kolorystykę i emocje wywołane widokiem.

Krajobraz naturalny-lasy, jeziora, góry, niziny

Krajobraz stworzony przez człowieka– wieżowce, fabryki, mosty, drogi,

1.Przepisz powyższą notatkę do zeszytu, następnie przeczytaj informacje zawarte w podręczniku str.170-171

2.wykonaj w zeszycie ćwiczenia 1 i 2 str.171

3.Napisz opis miejsca, które wzbudziło twój zachwyt. Opisz charakterystyczne elementy tego miejsca. Użyj przymiotników opisujących kształty, kolorystykę, wielkość. Pamiętaj o szczegółach. Zadanie odeślij  na adres monikadrabik@op.pl   – najpóźniej do piątku 22 maja.

 

 

Edukacja wczesnoszkolna klasa 1 , od 04.05.2020r.

Temat: Wszyscy potrzebują wody.

1.Rośliny Dyzia to: mięta,…..

(proszę wypisać z tekstu- podręcznik str.7 nazwy roślin)

2.Proszę uzupełnić ćwiczenia str. 8 i 11-„Elementarz odkrywców”

Temat: Wiosna w pełni .

1.Proszę przeczytać   tekst z podręcznika str.10

2.Proszę przepisać do zeszytu wyrazy: koń, słoń, słońce, dłoń, Oleńka, bańka. Wybierz 4 i ułóż z nimi zdania.

3.Proszę nauczyć się czytać str.10 i 11- podręcznik.

4.Proszę narysować wiosenny krajobraz w zeszycie.

Temat:  Jedziemy na majówkę.

1.Proszęwykonać  proszę ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń –str.14,15,

 

Temat: Majowa łąka.

1.Przepisz proszę do zeszytu wiersz „Wiosenna łąka”-str.14, podr. następnie podkreśl wyrazy w których występują „u” i „ó”.

2.Wykonaj proszę w zeszycie zadania str.15 podręcznik.

Klasa 4, Język polski od 4maja

Temat:  Zabawa na łące. Władysław Bełza- „Motyl”.

1.Narysuj ilustrację do przeczytanego utworu- str.253-podr.lub tylko kieruj się tytułem  wiersza.

2.Odpowiedz pisemnie na pytania:

a)Czego może  nauczyć  zabawa na łące?

b)Co jest tematem wiersza?

c)Jakie korzyści płyną z zabawy na świeżym powietrzu?

d)Do kogo skierowane są dwa ostatnie wersy wiersza? Jak je rozumiesz? Odpowiedź  d prześlij.

Klasa 4,Język polski

Temat: Gdzie jest Polska??

Drodzy Uczniowie, na podstawie dostępnych źródeł  i własnej wiedzy napiszcie proszę kilka zdań o naszym kraju, zachęćcie do odwiedzenia Polski.

1.Proszę przeczytać wiersz „Polska”- A Słonimskiego ( str.152.podr.)

2.Proszę odpowiedzieć na pytania 1 i 5 podręcznik ,(str.153.)

3.Napisz 10 zdań na temat miejscowości w której mieszkasz-prześlij zdjęcie.

Klasa  5, język polski, od 4 maja

Temat: Wykrzyknik- znak pełen emocji!

1.Przepisz do zeszytu „Nową wiadomość”(str.191)

2.Wykonaj ćwiczenia 2 i 3 , str. 192

3.Zapisz dialogi , w którym użyjesz następujących sytuacji:

-Dowiadujesz się, że w wakacje pojedziesz w podróż o której marzysz.

-Dostajesz szóstkę ze sprawdzianu.

Dialogi prześlij do oceny.

Temat: Ortograficzne przygody z „rz” i „ż”.( dwa numery lekcji)

1.Proszę przepisać „Przypomnienie” do zeszytu.(str.193)- ramka i „Nową wiadomość”-str.195.

2.Proszę wykonać ćwiczenia :1,3,4,5,6,8 str.194-195.

3.Ułóż i zapisz w zeszycie zdania z  wyrazami: ujrzeć, przyjrzeć, krzewy, krzyk, krzątanina, krzepa, skrzep, chrzan, chrząszcz, chrzest, ujrzeć, zajrzeć, przyjrzeć, krzewy, krzyk, krzątanina, chrzan, chrząszcz, chrzest. Następnie prześlij ułożone zdania do oceny.

 

 

 

 

 

 

Klasa IV –Język polski

Temat : Utrwalenie wiadomości o rzeczowniku.(temat i ćwiczenia  proszę przepisać do zeszytu)

Rzeczownik- kto ? co?

1.W podanych rzeczownikach określ  liczbę i rodzaj.

1. buty -l.mn. , r.niemęskoosobowy

mamusia, dziewczyny, nauczycielki, pisklę, pan, rogalik, piłkarze,

2.Odmień przez przypadki w liczbie poj.  następujące rzeczowniki:

• swoje imię,
• ulubione danie np.rosół
• zwierzę,
• imię i nazwisko kolegi lub koleżanki,

3.Wykonaj  zad. 5.str. 33,podręcznik.

Temat: List prywatny.Ćwiczenia.

Wykonaj następujące ćw. w „Zeszycie ćwiczeń”-str.107-zad 1 i 2, str.108-ćw.3,str.109-ćw.4,

(W razie ewentualnych trudności  i pytań proszę o kontakt:  mlazarowicz@spwierzbna.pl)

Język polski  kl.5

Temat: Praktyka czyni mistrza – ćwiczymy pisownię wyrazów z „ch” i „h”.

(proszę przepisać do zeszytu temat lekcji i  wykonać  polecenia i ćwiczenia)

1.Przeczytaj z podręcznika „Przypomnienie”-str.238 ,wykonaj ćw.1 i 2-str.238,ćw. 4,str.239.

2.Uzupełnij kartę pracy, pamiętaj o prawidłowej pisowni, skorzystaj ze słownika ortograficznego.

1) šoży zając šasa po łące. Za nim biegnie šyży zajączek. šytry lis natomiast chowa się za drzewem. šłopczyk o imieniu šipolit patrzy na łąkę. Krzyczy: šura, ale ładne zwierzątka.

2) šabry kołyszą się wśród zbóż. Pies šarcuje w polu. šania biegnie obok. Jaki ładny dzień!

3) Ale šeca! šultaj biegnie ulicą. Potrącił jakiegoś maluša. Ludzie uciekają z šodnika na trawnik.

4) šumorzasty nauczyciel nie zapowiada nic dobrego. Nasz kolega nie przestrzega zasad šigieny. Na korytarzu wielki šarmider. Pierwszy dzień w szkole mi się niestety nie udał.

Temat: Jakie drogowskazy odnajdziemy w książkach?

1.Opisz obraz –str.243, Co można powiedzieć o postaci siedzącej w fotelu? Jak się czuje? Co skupia jej uwagę? Rozwiń wypowiedź.

2.Jaką książkę możesz polecić koledze, koleżance? Jaka rada z niej wypływa? Czego można nauczyć się od bohatera tej książki? Forma listu  w zeszycie. ( W razie pytań lub niejasności proszę o kontakt:  mlazarowicz@spwierzbna.pl).

Edukacja wczesnoszkolna klasa I

1.Proszę codziennie czytać  teksty z podręcznika i utrwalać poznane litery.

2.Proszę przepisać do zeszytu z  „Elementarza odkrywców-Dzień odkrywców” ćw.2 str.48.

3.Jeśli masz możliwość korzystania z Internetu w domu zachęcam do odwiedzenia np. strony: dyktanda.net- zabawa z ortografią klasy 1-3 lub ćwiczenia ortografii na podstawie podręcznika i zeszytu ćwiczeń.(Proszę o kontakt : mlazarowicz@spwierzbna.pl).

Klasa 4, język polski

Temat: Rusz głową. Piszemy opowiadanie.(temat  i notatkę zapisujemy do zeszytu)

I  Budowa pracy pisemnej (powtórzenie)

1.Wstęp.

Przydatne sformułowania:
Było piękne, zimowe popołudnie… W pewien zwykły, jesienny poranek… Pewnego razu… Pewnego dnia… Zdarzyło się to we wtorek, a może czwartek… W pewnym krakowskim parku, tonącym w zieleni… Była piękna, słoneczna niedziela… W ciepły, sierpniowy wieczór siedziałam sama na ławeczce przed domem…
Można też zacząć od zaciekawiającego czytelnika sformułowania:
To był najpiękniejszy dzień w moim życiu… Był zwyczajny, wakacyjny ranek. Nic nie wskazywało na to, że za chwilę przeżyję przygodę życia…
W zwykły, ponury dzień na ulicy naszego miasta nagle pojawiła się dziwna postać. Był to…

NA TO ZWRÓĆ UWAGĘ!
We wstępie dobrze jest przedstawić czas i miejsce akcji, mogą pojawić się w nim już imiona bohaterów. Staramy się zaciekawić odbiorcę.

2. Rozwinięcie

Uwaga, to tutaj przedstawiamy kolejne wydarzenia. W tej części wypracowania najwięcej się dzieje. Ukazujemy nagłe zwroty akcji. Do treści, oprócz wydarzeń, możemy wplatać też opisy postaci i ich przeżyć wewnętrznych, miejsc, przedmiotów i charakterystyki bohaterów oraz dialogi. W typowym opowiadaniu powinna jednak dominować wartka akcja.

Przydatne sformułowania:
Wtem…, nagle…, niespodziewanie…, w pewnej chwili…, po godzinie…, następnie…, później…, po chwili…, potem…, nie zdążyłam się nawet obejrzeć, a już…, w okamgnieniu…, nagle wyrósł przed nami… Włosy stanęły mi dęba… Poczułam, że po plecach spływają mi krople potu… Rozległ się trzask… Och, co to był za ból! Oj, jak ja się wtedy poczułam! 

Zwróć uwagę na określenia czasu, podkreślające duże tempo akcji i jej niespodziewane zwroty, frazeologizmy oddające przeżycia wewnętrzne bohaterów, wyrazy dźwiękonaśladowcze i wykrzykniki. Pamiętaj o czasownikach dynamizujących akcję (biegł, szedł, skoczył, rozbił, huknął), a także o określeniach miejsca akcji (na rogu stał, z lewej strony wyskoczył, w parku znajdował się) oraz czasownikach, przysłówkach i przymiotnikach uplastyczniających opisy (drzewa kwitły, zieleniły się liście, było ciepło, miała czerwoną sukienkę) − szczegóły uwiarygadniają twoją pracę.

3. Zakończenie

Tu zamykamy akcję, podsumowujemy, oceniamy, ewentualnie otwieramy pole dla refleksji czytelnika.
Przydatne sformułowania:
Nigdy nie zapomnę tego dnia… Wiele razy wspominałem ten wieczór… W ten sposób poznałam swojego najlepszego przyjaciela… To był niezapomniany ranek… To były niezapomniane chwile, nigdy już nie przeżyłam podobnej przygody.
Możemy też zakończyć pytaniem:
Kto by przypuszczał, że w zwykłą, deszczową środę przeżyję coś podobnego? albo Czy jeszcze kiedyś przeżyję tak wielką przygodę?

Wykonaj ćwiczenie  – zeszyt ćw.str.98,ćw.5,

jeśli masz taką możliwość- wyślij do mnie zdjęcie swojej pracy mlazarowicz@spwierzbna.pl , jeśli nie –sprawdzę pracę po powrocie do szkoły.

Klasa 5,język polski

Temat : Martyna na dachu świata!

1.Wyszukaj podstawowe informacje o Martynie Wojciechowskiej. Zapisz  w zeszycie notatkę o podróżniczce (ok.7-10 zdań).

2.Wpisz do zeszytu nową wiadomość-„dziennik”-podręcznik str.303.

3.Przeczytaj tekst „Przesunąc  horyzont”-podr.str.302-303.,pisemnie do zeszytu wykonaj zadanie 3 i 5 str.304.Proszę przesłać pracę w mailu: mlazarowicz@spwierzbna.pl

 

Język polski-  klasa IV

Temat lekcji: Warsztat pisarza, czyli o sztuce pisania opowiadań.

1.Przeczytaj notatkę z ostatniej  lekcji (dotyczy opowiadania),następnie wykonaj zadanie 1, str.231-podr.Zapisz je w zeszycie.

2. Ułóż i zapisz w zeszycie plan wydarzeń w równoważniku zdania ( zad.3,str.231 podr. historyjka obrazkowa)
3. 1. Przejażdżka rowerowa dzieci.

Proszę o przesłanie zdjęcia tylko  napisanego planu wydarzeń na mój adres : mlazarowicz@spwierzbna.pl  lub monikadrabik@op.pl

 

Język polski- klasa V

Temat lekcji:  Jacy jesteśmy?

1.Przeczytaj tekst str.265 „Gruby”, następnie wykonaj  zadania 1,2,3,4 str.268.Odpowiedzi wpisz do zeszytu.

2.Napisz wypowiedź( 5-7 zdań)zad.9,str.268.podr.Napisane zadanie( tylko 9) proszę przesłać na mój adres: mlazarowicz@spwierzbna.pl/ lub monikadrabik@op.pl

 

Klasa 1.Edukacja wczesnoszkolna

1.Zeszyt ćwiczeń str.66,67,69,

2.Proszę ułożyć zdania w wyrazami z krzyżówki-str.69- zeszyt ćwiczeń, pierwszą literę zdania i znak interpunkcyjny na końcu zdania  podkreśl . Pamiętaj o wielkiej literze na początku zdania.

Klasa IV, Język polski

Temat lekcji: Czasownik i jego odmiana. „Pracowita” część mowy-czasownik.

(Dla przypomnienia  strony w podręczniku-108-113)

1.Proszę wejść w link : https://gwo.pl/strony/3071/seo_link:materialy-dla-wszystkich-interaktywna-gramatyka  , następnie wyszukać w zakładce klasę czwartą  i rozwiązywać  utrwalające ćwiczenia z czasownikami.

2.Proszęuzupełnić zadania w zeszycie ćwiczeń- 6,7,8,-str.26,

3.Proszę wykonać zadania 1i 2  str.108 z podręcznika , wpisać  je do zeszytu i tylko te dwa ćwiczenia przesłać do oceny.

Klasa V, Język polski

Temat lekcji: Jak rozjaśnić obraz świata?

1.Na podstawie dostępnych źródeł zredaguj  notatkę o Tadeuszu Różewiczu.

2.Przeczytaj wiersz pt.„Przepaść”- str.264,wykonaj zadania:1,2,4,tylko zadanie 4 prześlij do oceny.

 

Edukacja wczesnoszkolna, klasa 1

1. Zajęcia z kaligrafii-Drodzy Uczniowie, poznaliście już wszystkie litery , bardzo proszę przepisać do zeszytu małe i wielkie litery alfabetu ze strony 4 –ćwiczenia. Proszę samogłoski zapisać kolorem czerwonym ,a spółgłoski niebieskim.

2.Proszę ćwiczyć czytanie.

3. „Elementarz Odkrywców”-str.62 i 63

 

 

27.04.-Edukacja wczesnoszkolna klasa I

Temat: Woda potrzebna na co dzień.

1.Proszę samodzielnie kilkakrotnie przeczytać wiersz J. Brzechwy pt. „Żaba”- podr .str.4.

2.Proszę wykonać ćwiczenia str.4,5 w zeszycie ćwiczeń .

3.Proszę narysować  i pokolorować w zeszycie ilustrację przedstawiającą własną wizytę  u lekarza.

Temat: Czysta woda zdrowia doda.

1.Proszę zapisać w zeszycie dla utrwalenia po 3 linie Ź, ź, przepisać wyrazy: źródło, woźny, źle, groźba, późno, wyraźnie, koźlątko, źrenica i ułożyć  z nimi zdania.

2.Proszę nauczyć się czytać str.6,7-podręcznik.

3.Proszę uzupełnić ćwiczenia str.6 i 7-„Zeszyt ćwiczeń”, dla chętnych  ilustracja do ćwiczenia 4, str.7.

Temat : Piszemy ze słuchu–kółko kaligrafii

1.Proszę uzupełnić w „Zeszycie do kaligrafii” str. 50,następnie utrwalić pisownię krótkich tekstów str.56-57,

Język polski, klasa 4

Temat: Odmiana czasowników  w czasie przeszłym i przyszłym.

Czasowniki  w czasie przyszłym mogą występować w jednej z dwóch form: prostej lub złożonej. Forma prosta to czasowniki jednowyrazowe np. napiszę, uszyjemy.

Forma złożona składa się z dwóch wyrazów np. będzie  pisałalub będzie pisać- !! !może wystąpić bezokolicznik w formie złożonej .

Zapamiętam!Formy złożone czasownika z bezokolicznikiem  np. będzie czytać – nie odmieniają się przez rodzaje.

1.Napisz 4 zdania o swoich zajęciach podczas ostatniego weekendu, podkreśl czasowniki, następnie przekształć te zdania na czas przyszły np. W sobotę grałem z bratem w piłkę. W sobotę będę grałz bratem w piłkę.

2.Wykonaj ćwiczenie1i 3str.113-podręcznik, wpisz do zeszytu.

3.Uzupełnij Zeszyt ćwiczeń” str28,29,prześlij tylko ćwiczenie15,str.29.

Język polski, klasa 5

Temat :Czy można żyć bez mediów?

1.Na podstawie własnych obserwacji  napisz 5 zdań na temat wpływu mediów na Zycie współczesnych rodzin.

2.Przeczytaj tekst str.269,następnie wykonaj zadania 1,2,3,4-str.270.tylko zadanie nr4prześlij do oceny.

Temat: Prasa  w naszym życiu.

1.Przepisz do zeszytu „Nową wiadomość”-str.271

2.Odpowiedz pisemnie na pytania:

Gdzie można pracować, będąc dziennikarzem?

Co jest atrakcyjnego w tym zawodzie?

Jakie umiejętności są potrzebne, aby wykonywać ten zawód?

Na czym polega praca dziennikarza?

Jakie jest Twoje ulubione czasopismo? Jaka jest jego tematyka?

3.Wskaż wady i zalety czasopism drukowanych oraz tych w wersji on- Line.(odpowiedź prześlij )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Klasa 8

Zadania na okres 22- 25.06.2020 r.

Temat: Jestem twórcą.

1. Napisz krótki tekst (może to być opowiadanie, wiersz, fraszka, bajka) na temat COVID-19.

Temat: Pożegnanie.

1. Napisz list, w którym wyrazisz swoje refleksje na temat kończącego się roku szkolnego.

List może być skierowany do rówieśników, wychowawczyni lub dyrekcji szkoły. Pamiętaj
o wyznacznikach listu, poprawności stylistycznej i ortograficznej.

 

 

 

Klasa 7

Zadania na okres 22- 25.06.2020 r.

Temat: Czytanie ze zrozumieniem – powtórzenie wiadomości na temat środków wyrazu.

1. Przeczytaj fr. tekstu Krzysztofa Szymborskiego oraz J. Słowackiego i wykonaj polecenia (zeszyt ćwiczeń str. 124 – 128). Korzystaj z „Twojego niezbędnika” (podręcznik str. 341-342).

Temat: Pożegnanie.

1. Napisz list, w którym wyrazisz swoje refleksje na temat kończącego się roku szkolnego.

List może być skierowany do rówieśników, wychowawczyni lub dyrekcji szkoły. Pamiętaj
o wyznacznikach listu, poprawności stylistycznej i ortograficznej.

 

 

 

Klasa 8

Zadania na okres 15 i 19.06.2020 r.

1. Formy dłuższej wypowiedzi. Ostatnie wskazówki przed egzaminem.
2. Wejdź w link https://view.genial.ly/5edfaad17593ed0d7c127117/presentation-formy-wypowiedzi-pisemnej?fbclid=IwAR0WqFQjxEXFudmuTODT5UMi0PHBSpcMykVe-kLg2i2pbA5Iail7p90MZRk

2. Czy rozpoznajesz cytaty z lektur szkolnych? Powtórka przed egzaminem.

1. Wejdź w link https://jutropolski.wordpress.com/2020/03/19/e-lekcja-czy-rozpoznajesz-cytaty-z-lektur-szkolnych/?fbclid=IwAR3ZqBog2M6klXZhUJVzbURy7ZP7rU2s1sjfbnCRMvrA-ucHWgsEhJBMeJ8

3. Opowiadanie twórcze – powtórzenie wiadomości przed egzaminem.

1. Wejdź w link https://niecodziennoscszkolna.blogspot.com/2020/06/wybor-nalezy-do-ciebie-opowiadanie.html?fbclid=IwAR0EdbEO8QTEXOIug9RpDKywsAytuOqfR7ZS0azcZYJtV32zBJTvAFqniUE

 

 

 

Klasa 7

Zadania na okres 15 i 19.06.2020 r.

Temat: Powtórzenie wiadomości – czytanie ze zrozumieniem.

1. Przeczytaj w wiersz Wisławy Szymborskiej oraz fr. reportażu Ryszarda Kapuścińskiego
   i wykonaj polecenia (zeszyt ćwiczeń str. 115 – 118). Korzystaj z „Twojego niezbędnika” (podręcznik str. 341-342).

Temat: Czytanie ze zrozumieniem – zestawy zadań.

1. W zeszycie ćwiczeń na str. 119 – 123 zamieszczone są teksty źródłowe i zadania do wykonania po ich przeczytaniu. Wykonaj je wszystkie. Korzystaj z „Twojego niezbędnika” (podręcznik str. 342).

Temat: W świecie wyobraźni.

1. Napisz krótki tekst (może to być opowiadanie, wiersz, fraszka, bajka) na temat COVID-19.

 

 

 

Klasa 8

Zadania na okres 8-10.06.2020 r.

1. Lektury obowiązkowe – powtórzenie wiadomości przed egzaminem ósmoklasisty.
2. Wejdź w link https://view.genial.ly/5ebeeb9e8e243b0d5a32f252/presentation-lektury-kl-viii-powtorka-przed-egzaminem?fbclid=IwAR3sgfwTFBeqj5pGw8GvFGO5gjM7pWXMgi_Ppwt1hRk2KLKq4aVp25HDmSY

2. Jeśli już wejdziesz w podany link, kliknij myszką na strzałki i otwieraj poszczególne okienka dotyczące wszystkich lektur obowiązujących do egzaminu ósmoklasisty. Jest to bardzo dobre i skondensowane powtórzenie wiadomości. Jeśli przypomnisz sobie te lektury, to na pewno zdasz egzamin 

2. W pokoju zagadek – lektury.

1. Wejdź w link https://view.genial.ly/5eac53cceacf4c0d67165ee0/interactive-content-przygoda-z-lekturami-do-egzaminu i zastosuj się do zamieszczonych tam poleceń.

3. Napisz rozprawkę:

Co w kontekście Dziadów cz. II Adama Mickiewicza znaczy być człowiekiem? Rozważ problem w rozprawce. Odnieś się do przykładów z innych utworów literackich, podobnie ujmujących ten problem. Twoja praca powinna liczyć ok. 200 słów.

.

 

 

 

Klasa 7

Zadania na okres 8-10.06.2020 r.

Temat: Sposoby prowadzenia dyskusji.

1. Przeczytaj w podręczniku na str. 281 – 283 informacje na temat tego, jak prowadzić dyskusję.
2. Uzupełnij zeszyt ćwiczeń od str. 106 do 107 zad.1,2,3,4.
3. Zapoznaj się ze stwierdzeniem: „Wszystkie książki, płyty i filmy powinny być dostępne bezpłatnie w internecie. Napisz w zeszycie po trzy argumenty za i przeciw tej tezie.

Temat: Nadzieja – graffiti na murze.

1. Zapoznaj się z graffiti na murze zamieszczonym w podręczniku na str. 299.
2. Opisz wrażenie, jakie wywarł na Tobie rysunek Banksy’ego.
3. Napisz, co sądzisz o graffiti malowanych w miejscach publicznych?

 

 

 

 

Klasa 8

Zadania na okres 1-5.06.2020 r.

1. Powtórzenie wiadomości przed egzaminem ósmoklasisty.
2. Wejdź w link https://testy.dlaucznia.info/s/5026/81093-jezyk-polski-zadania.htm

2. Jeśli już wejdziesz w podany link wykonaj następujące zadania:

a) teksty literackie – zadania z rozwiązaniami z języka polskiego dla ósmoklasistów

b) przykładowy egzamin ósmoklasisty z języka polskiego (online)

Są to zestawy zadań powtórkowych, rozwiąż testy, następnie sprawdź i zobacz, gdzie popełniłeś błąd, aby następnym razem już go nie popełnić.

2. Doskonalimy pisanie wypowiedzi o charakterze argumentacyjnym – artykuł.

1. Napisz artykuł na szkolną stronę internetową, w którym przekonasz czytelników, że warto korzystać z mądrości i doświadczeń starszych osób. Odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz do innego utworu literackiego. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

3. Doskonalimy pisanie wypowiedzi o charakterze argumentacyjnym – przemówienie.

1. Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania jest w Twojej szkole okazją do zorganizowania spotkania promującego czytanie Syzyfowych prac Stefana Żeromskiego. Napisz przemówienie, w którym uzasadnisz wybór tej powieści. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

 

 

 

Klasa 7

Zadania na okres 1-5.06.2020 r.

Temat: Szkoła mówienia i pisania – powtórzenie wiadomości

Drogi Uczniu, proszę uzupełnić zeszyt ćwiczeń od str. 89 do 105.

Przypomnisz sobie formy dłuższych wypowiedzi, które pojawiły się w klasie 7.

Temat: Polecam Ci tę książkę…

1. Poleć koledze/ koleżance książkę (w formie pisemnej w zeszycie przedmiotowym), którą wybrałeś jako dodatkową z kanonu lektur pozaobowiązkowych, które podałam do wyboru
   w marcu (na początku zdalnego nauczania).

 

 

 

Klasa 8

Zadania na okres 25-29.05.2020 r.

Powtórzenie wiadomości przed egzaminem ósmoklasisty.

1. Wejdź w link https://testy.dlaucznia.info/s/5026/81093-jezyk-polski-zadania.htm

2. Jeśli już wejdziesz w podany link wykonaj następujące zadania:

a) powtórka z polskiego – Mały Książę Antoine’a de Saint-Exupéry’ego oraz Mały Książę odnaleziony Jean-Pierre’a Davidtsa

b) powtórka z polskiego – Kamienie na szaniec Aleksandra Kamińskiego

c) powtórka z polskiego – Zemsta Aleksandra Fredry

d) powtórka z polskiego – Pan Tadeusz Adama Mickiewicza

e) teksty nieliterackie – zadania z rozwiązaniami z języka polskiego dla ósmoklasistów

Są to zestawy zadań powtórkowych, rozwiąż testy, następnie sprawdź i zobacz, gdzie popełniłeś błąd, aby następnym razem już go nie popełnić.

 

 

Klasa 7

Zadania na okres 25-29.05.2020 r.

Temat: Szkoła mówienia i pisania – WYWIAD.

1. Przeczytaj informacje zamieszczone w podręczniku na str. 314-315, które dotyczą wywiadu.
2. Wykonaj w zeszycie zadanie 2 ze str. 316 oraz 4 ze str. 317.
3. Przeprowadź wywiad z osobą z Twojego otoczenia na temat jej życiowej pasji.

Temat: Szkoła mówienia i pisania – PREZENTACJA.

1. Przeczytaj informacje zamieszczone w podręczniku na str. 318, które dotyczą prezentacji multimedialnej.
2. Przeczytaj i zastanów się nad ćwiczeniami z podręcznika ze str. 319 – 321.
3. Przygotuj prezentację na jeden z tematów zaproponowanych w ćwiczeniu 7. Przedstawisz ją na forum klasy, gdy tylko wrócimy do szkoły.

 

 

 

Klasa 8

Zadania na okres 18-22.05.2020 r.

Temat: O nazwach miejscowości.

1. Przeczytaj w podręczniku na str. 293 „nową wiadomość”. Wykonaj w zeszycie przedmiotowym zad. 1 i 5.
2. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zad. 1- 6 ze str. 61.

Temat: Twój niezbędnik – powtórzenie wiadomości przed egzaminem.

1. W podręczniku na str. 303 – 317 zamieszczone są informacje i pojęcia, które są niezbędne do napisania egzaminu ósmoklasisty. Proszę, abyście je przyswoili. Dostaniecie informację na naszą grupę na Messengerze, w jaki sposób sprawdzę Waszą wiedzę.

Temat: Powtórzenie wiadomości przed egzaminem ósmoklasisty.

1. Wejdź w podany link https://testy.dlaucznia.info/s/5026/81093-jezyk-polski-zadania.htm

2. Jeśli już wejdziesz w podany link wykonaj następujące zadania:

a) powtórka z polskiego – Pieśni i Fraszki Jana Kochanowskiego, Żona modna Ignacego Krasickiego oraz Artysta Sławomira Mrożka,

b) powtórka z polskiego – Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego,

c) powtórka z polskiego – Quo vadis Henryka Sienkiewicza.

 

 

Klasa 7

Zadania na okres 18-22.05.2020 r.

Temat: Nie tracić nadziei – Chce się żyć.

1. Przeczytaj w podręczniku fr. tekstu „Chce się żyć” zamieszczony na str. 308.
2. Odpowiedz na pytania: kim są osoby występujące w przedstawieniu, które wydarzenie świadczy o wolności bohatera, jakie cechy ma główny bohater, dlaczego występ Ady szczególnie poruszył publiczność?
3. Wykonaj zadanie 10 ze str. 310.
4. Sformułuj w punktach zasady, którymi powinien kierować się człowiek tolerancyjny.

Temat: Refleksje po obejrzanym filmie.

1. Obejrzyj film pt. Chce się żyć w reżyserii Macieja Pieprzyca z 2013 roku, który jest nawiązaniem do wcześniejszej lekcji.
2. Napisz w formie notatki pod tematem swoją refleksję po obejrzeniu filmu.

Temat: Wola przetrwania.

1. Przeczytaj w podręczniku fr. tekstu „Urodzony, by przetrwać” zamieszczony na str. 311.
2. Wyobraź sobie, że w Twojej szkole odbędzie się spotkanie z Bearem Gryllsem. Zapisz
   w zeszycie kilka pytań, które można by mu zadać.
3. Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem: W istocie to ona [umiejętność przetrwania] czyni nas ludźmi – bez niej nasz gatunek nigdy nie zdołałby zajść tak daleko? Uzasadnij swoje zdanie.

 

 

Klasa 8

Zadania na okres 11-15.05.2020 r.

Temat: Fotografia – uboga krewna malarstwa

1. Skorzystaj ze strony: e-podręczniki – kształcenie ogólne- szkoła podstawowa – j. polski
   i wpisz na stronie temat: Uboga krewna malarstwa
2. Czytaj wszystko, co jest w tym temacie.
3. Wykonaj ćwiczenia interaktywne. Ćwiczenie 9 zapisz w zeszycie przedmiotowym.

Temat: O imionach i nazwiskach.

1. Wykonaj zadanie „na rozgrzewkę” – podręcznik str. 288.
2. Przeczytaj „nową wiadomość” 288 i 298 i wykonaj w zeszycie zad. 6, 10 i 11.
3. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania z tematu „O imionach i nazwiskach” (1-8 str.58).

Temat: Natura okiem poety.

1. Przeczytaj wiersz Jarosława Marka Rymkiewicza „Wiosna w Milanówku”, który jest zamieszczony w podręczniku na str. 264.
2. Opisz własnymi słowami ogród ukazany w wierszu. Jakie może być – Twoim zdaniem – jego znaczenie metaforyczne? (o metaforze przypomnij sobie ze str.315) oraz napisz do jakiej postawy wobec natury zachęca podmiot liryczny?

 

 

 

 

 

 

 

 

Klasa 7

Zadania na okres 11-15.05.2020 r.

Temat: Dawać nadzieję.

1. Dowiedz się, kim był Zbigniew Religa.
2. Przeczytaj wywiad z prof. Religą zamieszczony w podręczniku nas str. 300.
3. Na podstawie przeczytanego fragmentu napisz, jakimi cechami odznaczał się prof. Religa jako lekarz oraz dlaczego był nazywany „człowiekiem z sercem na dłoni”?
4. Opisz inny zawód wymagający poświęcenia i zaangażowania dla drugiego człowieka.
5. Ułóż zdania z frazeologizmami: człowiek o wielkim sercu, oddać się czemuś całym sercem, iść za głosem serca.

Temat: Potęga nadziei.

1. Przeczytaj z podręcznika ze str. 303 fr. powieści S. Hawkinga „Moja krótka historia”.
2. Wymień po dwa osiągnięcia naukowe i osobiste Hawkinga, o których jest mowa w tekście.
3. Napisz, czego może dowodzić historia życia Hawkinga oraz jakie cechy charakteru należy mieć, żeby pozytywnie radzić sobie z niepełnosprawnością?

Temat: Doskonalimy pisanie charakterystyki.

1. Napisz charakterystykę wybranego bohatera literackiego lub filmowego, którego nie opuściła nadzieja mimo piętrzących się przed nim trudności.

 

 

Klasa 8

Zadania na okres 4 – 8.05.2020 r.

Temat: Sens tworzenia – Konstanty Ildefons Gałczyński „Pieśń III”.

1. Zapisz w zeszycie momenty, sytuacje, wydarzenia, które przeżyłeś razem ze swoją klasą od najmłodszych lat w szkole.
2. Wysłuchaj nagrania piosenki Ocalić od zapomnienia Marka Grechuty: https://www.youtube.com/watch?v=m4A589YPITA
3. Przeczytaj w podręczniku na str. 274 wiersz K. I. Gałczyńskiego Pieśń III. Następnie odpowiedz na pytanie: Co warto ocalić od zapomnienia?

Temat: Piszemy rozprawkę.

1. Każdy człowiek może w życiu doświadczyć samotności. Napisz rozprawkę, w której rozważysz, jakie były przyczyny samotności wybranych przez Ciebie bohaterów literackich. Odwołaj się do „Syzyfowych prac” Stefana Żeromskiego oraz do innego wybranego tekstu literackiego. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

Lekcje z TVP

1. Weź udział w powtórzeniowych lekcjach języka polskiego dla klasy VIII, które codziennie można obejrzeć w TVP Sport w godzinach od 10.00 do 10.25. Z każdej lekcji zapisz temat w zeszycie.

 

 

 

 

 

 

 

Klasa 7

Zadania na okres 4– 8.05.2020 r.

Temat: Z wizytą na innym kontynencie – fragment reportażu Ryszarda Kapuścińskiego.

1. Skorzystaj ze strony: e-podręczniki – kształcenie ogólne- szkoła podstawowa – j. polski
   i wpisz na stronie temat: Z wizytą na innym kontynencie – fragment reportażu Ryszarda Kapuścińskiego.
2. Zapoznaj się z krótką informacją na temat autora oraz przeczytaj fragment reportażu Heban R. Kapuścińskiego.
3. Wykonaj interaktywne ćwiczenie 2, odpowiedź z ćwiczenia 3 i 6 zapisz w zeszycie przedmiotowym.

Temat: Doskonalimy pisanie rozprawki.

1. Czy zgadzasz się z opinią, że o człowieku świadczą nie słowa, a jego czyny? Rozważ ten problem w formie rozprawki.Odwołaj się do lektury obowiązkowej oraz do innego wybranego tekstu literackiego. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

Lekcje z TVP

1. Weź udział w powtórzeniowych lekcjach języka polskiego dla klasy VII, które codziennie można obejrzeć w TVP Rozrywka w godzinach od 10.00 do 10.25. Z każdej lekcji zapisz temat w zeszycie.

 

 

 

Klasa VII

Temat: Strach i wyobraźnia –  „Zagłada domu Usherów” E.A. Poe.

1. Przeczytaj tekstz podręcznika ze strony 214 – 216.
2. Na podstawie tekstu napisz notatkę w zeszycie, w której:
   uwzględnisz, kto jest narratorem tekstu; opiszesz relacje, jakie łączyły Ushera i Lady Madeline; opiszesz zjawisko przyrodnicze, które towarzyszyło przedstawionym wydarzeniom, wskażesz punkt kulminacyjny całej historii.
3. Napisz w punktach argumenty potwierdzające prawdziwość stwierdzenia, że w utworze świat materialny i duchowy są ze sobą powiązane.

Temat: Na skrzydłach wyobraźni – wiersz Leopolda Staffa „Prośba o skrzydła”.

1. Wyjaśnij znaczenie związków frazeologicznych: pędzić jak na skrzydłach, dodać komuś skrzydeł, rozwinąć skrzydła, podciąć komuś skrzydła.
2. Przeczytaj wiersz z podręcznika ze strony 217.
3. Zastanów się, jakie wrażenia i skojarzenia wywołuje wiersz Leopolda Staffa? Jaką rolę
   w procesie twórczym poety odgrywa wyobraźnia twórcy?
4. Napisz, o jakie skrzydła prosi podmiot liryczny i spróbuj wyjaśnić metaforyczny sens utworu, skupiając się na ostatniej strofie wiersza. (To jest Twoja interpretacja wiersza.)

Temat: Baśniowa wyobraźnia w „Dusiołku” Bolesława Leśmiana.

1. Odpowiedz pisemnie na pytanie, dlaczego od wieków ludzie tak chętnie czytają baśnie? Argumenty wypisz od pauz.
2. Przeczytaj z podręcznika „Dusiołka” ze strony 218-219.

Aby ułatwić Wam pracę zamieszczam krótką informację na temat Dusiołka:

„Dusiołek” stylizowany na ludową balladę o leśnym stworze, który czyha na przypadkowych podróżników, po to aby podczas snu „wydusić” z nich duszę.

3. Napisz plan wydarzeń w postaci zdań na podstawie przeczytanego tekstu.
4. Przerysuj do zeszytu tabelę ze str. 220 i uzupełnij ją.
5. Jak wygląda Dusiołek – zacytuj fragmenty tekstu, a następnie stwórz jego portret
   w zeszycie.
6. Co może symbolizować w utworze Dusiołek? Odpowiedz własnymi słowami.

Ponadto, proszę wybrać sobie jedną z lektur uzupełniających i ją czytać:

• Dywizjon 303 – Arkady Fiedler
• Krzyżacy – Henryk Sienkiewicz
• Monte Cassino (fragmenty) – Melchior Wańkowicz
• Oskar i pani Róża – Eric-Emmanuel Schmitt
• Pamiętnik z powstania warszawskiego (fragmenty) – Miron Białoszewski
• Pozłacana rybka – Barbara Kosmowska
• Przekroczyć próg nadziei (fragmenty) – Jan Paweł II
• Wspomnienia wojenne 22 IX 1939–5 IV 1945 (fragmenty) – Karolina Lanckorońska. Lub inne utwory literackie i teksty kultury wybrane przez nauczyciela, w tym wiersze poetów współczesnych i reportaże
• Stary człowiek i morze – Ernest Hemingway
• Stowarzyszenie Umarłych Poetów – Nancy H. Kleinbaum
• Wybrana powieść kryminalna – Agatha Christie

Zadania na okres 6-8.04.2020 r.

Temat: Żyć w świecie wyobraźni.

1. Wyobraź sobie, że masz wymyślonego przyjaciela. Napisz charakterystykę tej postaci. Twoja praca powinna liczyć 150-200 słów.

Pamiętaj, ze charakterystyka składa się z czterech elementów. (Oszukaj informacje na ten temat w zeszycie przedmiotowym do języka polskiego).

Temat: O grafice. Kształcenie kulturowe.

1. Korzystając z różnych źródeł – wyszukaj informacje na temat wybranej techniki graficznej.
2. Zapoznaj się z opisami najważniejszych technik graficznych, zamieszczonych
   w podręczniku na str. 228 – 230.
3. Przeczytaj fragment Apokalipsy św. Jana (Ap. 6, 1-8) i zidentyfikuj postacie na grafice zamieszczonej w podręczniku na stronie 231.

Lekcje z TVP

1. Weź udział w lekcjach języka polskiego dla klasy VII, które codziennie można obejrzeć
   w TVP Rozrywka w godzinach od 10.00 do 10.25.
2. Z każdej lekcji zapisz temat w zeszycie.

Zadania na okres 27– 30.04.2020 r.

Temat: Ulec złu.

1.Zastanów się i napisz, czym jest hejt i jak można mu zapobiec?

2. Przeczytaj fr. tekstu Ewy Barańskiej „Zapomnieć Różę”, który jest zamieszczony
   w podręczniku na str. 268 – 270. Zastanów się nad przesłaniem tego utworu i odpowiedz pisemnie na ćw. 5 i 6 ze str. 270.
3. Napisz rozprawkę, w której odpowiesz na pytanie: „Czy łatwo jest krzywdzić ludzi?”
   W argumentacji odnieś się do znanych tekstów literackich, dzieł filmowych i doświadczeń
   z własnego życia.

Temat: Jak czynić dobro? Fragment wywiadu Wojciecha Szumowskiego
„O tym, co dzieje się w Syrii, mam ochotę krzyczeć.”

1. Wyraź swoje stanowisko wobec stwierdzenia Jana Pawła II:„Za wojnę są odpowiedzialni nie tylko ci, którzy ją bezpośrednio wywołują, ale również ci, którzy nie czynią wszystkiego, co leży w ich mocy, aby jej przeszkodzić”.
2. Przeczytaj wywiad W. Szumowskiego zamieszczony w podręczniku na str. 278-280.
3. Przedstaw propozycję, jak można przeciwdziałać złu w odległym kraju. Wybierz konkretne państwo.
4. Stwórz hasło, które mogłoby zostać motywem przewodnim kampanii przeciwdziałającej łamaniu praw człowieka na świecie.

Lekcje z TVP

1. Weź udział w lekcjach języka polskiego dla klasy VII, które codziennie można obejrzeć
   w TVP Rozrywka w godzinach od 10.00 do 10.25. Z każdej lekcji zapisz temat w zeszycie.

 

 

Klasa VIII

TEMAT: Życiowe wybory.

1. Przyjrzyj się dziełu malarskiemu w podręczniku na stronie 221.
2. Wykonaj do niego zadanie 1, 3 i 4.
3. Poszukaj przykładów street artuw Twoim otoczeniu lub w Internecie. Jakie wrażenia
   w Tobie wywołuje tego rodzaju sztuka? Napisz to.

Temat: Konflikt wartości na podstawie „Quo vadis” H. Sienkiewicza.

1. Dla przypomnienia przeczytaj z podręcznika fragment powieści „Quo vadis”, który jest na stronie 224 – 227.
2. W ramach propozycji Ministerstwa Edukacji Narodowej proszę obejrzeć film „Quo vadis”.
3. Kiedy miłość staje się siłą destrukcyjną, niszczącą, a kiedy zmienia człowieka na lepsze, przynosi dobro? Napisz na ten temat wypracowanie. Swoje argumenty zilustruj przykładami
   z powieści Sienkiewicza i innych utworów chrześcijańskich.

Temat: Najczęstsze błędy językowe – lekcja powtórzeniowa.

Proszę przeczytać z podręcznika ze strony 295, 297 i 298 NOWĄ WIADOMOŚĆ i wykonać
w zeszycie ćwiczenia: 1, 2, 3, 6, 14.

Dla chętnych:

Ćwiczenia str. 65 zad. 1 – 10.

Ponadto:
1) należy rozwiązać jeden arkusz zadań egzaminacyjnych:https://arkusze.pl/egzamin-osmoklasisty-probny-jezyk-polski-2018/;
2) czytać lekturę uzupełniającą „Oskar i Pani Róża” Erica Emmanuel’a Schmitt’a.

Zadania na okres 6-8.04.2020 r.

Temat: Trudna sytuacja – fragment „Pozłacanej rybki” Ewy Kosmowskiej.

1. Napisz krótko, jak sobie wyobrażasz swoją przyszłą rodzinę? Opisz relacje, które będą łączyły Was – jako rodziców – i Wasze dzieci.
2. Przeczytaj tekst z podręcznika ze str. 235 – 237. Przeczytaj zadania pod tekstem od 1 – 4
   i spróbuj na nie odpowiedzieć (w myślach :-)).
3. Jak mogła zachować się bohaterka wobec brata? Napisz w zeszycie opowiadanie, w którym przedstawisz dalszą historię rodzeństwa.

Temat: Pasterz, który żył w zgodzie ze sobą. AlchemikPaulo Coelho powieścią
o wewnętrznej wolności.

1. Zastanów się, dlaczego wybór własnej drogi życiowej jest dla większości młodych ludzi trudny i często żałują oni swojej decyzji?
2. Napisz, jaki zawód chciałbyś/chciałabyś wykonywać w przyszłości i z jakiego powodu wybrałaś/wybrałeś to zajęcie?
3. Przeczytaj fr. AlchemikaPaulo Coelho zamieszczony w podręczniku na str. 238. Czytając, skup się nad treścią i przesłaniem opowiadanej historii.
4. Król Salem twierdzi, że każdy intuicyjnie wyczuwa, jaka jest jego Własna Legenda. Narysuj drabinę i na jej szczycie zapisz w jednym zdaniu swoje największe marzenie. Na poszczególnych szczeblach zanotuj, co możesz zrobić, aby to pragnienie się spełniło.

Lekcje z TVP

1. Weź udział w lekcjach języka polskiego dla klasy VIII, które codziennie można obejrzeć
   w TVP Sport w godzinach od 10.00 do 10.25.
2. Z każdej lekcji zapisz temat w zeszycie.

Ponadto:
1) skorzystaj z podanej strony, na której znajdziesz materiały do ćwiczeń przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty: https://www.oke.waw.pl/artykuly/podglad.php?id_artykulu=3228

Klasa 7

Zadania na okres 15 – 17.04.2020 r.

Temat:Szkoła mówienia i pisania- rozprawka.

1. Czytamy informacje z podręcznika s. 224-226 i pracujemy w zeszycie ćwiczeń s.100- 105 (wykonujemy wszystkie ćwiczenia).

Temat: Powtórzenie wiadomości o rozprawce.

1. Przypomnij sobie, jak pisze się rozprawkę. Skorzystaj z wiadomości z zeszytu przedmiotowego oraz z kserówki, którą dostałeś ode mnie, kiedy wprowadzałam tę formę wypowiedzi. Możesz również skorzystać z informacji zamieszczonych w podręczniku na str. 224 – 225.
2. Napisz rozprawkę pt. „Czy to dobrze, że życie nastolatków toczy się przede wszystkim na portalach społecznościowych?”.

Klasa 8

Zadania na okres 15-17.04.2020 r.

Temat: Nie warto się buntować.

1. Podaj skojarzenia związane z frazeologizmem „iść pod prąd”. Ustal jakie są negatywne
   i pozytywne konsekwencje tego, że ktoś idzie pod prąd. Wymień bohaterów literackich, którzy przyjęli taką właśnie postawę.
2. Przeczytaj z podręcznika ze str. 242 wiersz Andrzeja Bursy „Nauka chodzenia” i zastanów się nad odpowiedziami na pytania zamieszczone pod tekstem. Ułatwi Ci to interpretację wiersza.
3. Napisz wypracowanie, w którym odpowiesz na pytanie: „Czy warto się buntować?”.
   W swojej pracy odwołaj się do wiersza Bursy i innych utworów.

Temat: Kształcenie kulturowe – Internet.

1. Przeczytaj informacje z podręcznika ze stron 246 – 248.
2. Jak wyobrażasz sobie przyszłość Internetu? Jak na jego rozwój wpłyną zagrożenia, które stwarza, i możliwości, które otwiera? Napisz w zeszycie notatkę na ten temat.

Klasa 7

Zadania na okres 20 – 24.04.2020 r.

Temat: Szkoła mówienia i pisania- wywiad.

1.Przeczytaj informacje z podręcznika ze str. 314-315 i pracuj w zeszycie ćwiczeń s. 108-110.

Temat: Różne rodzaje zdań- lekcja utrwalająca.

1. Skorzystaj ze strony: e-podręczniki– kształcenie ogólne- szkoła podstawowa – j. polski
   i wpisz na stronie temat: Zdanie złożone współrzędnie a zdanie złożone podrzędnie.
   2. Wykonaj ćwiczenia interaktywne. Ćwiczenie 5 przepisz do zeszytu przedmiotowego.

Temat: Między dobrem a złem. Podziękowanie Jana Twardowskiego.

1. Skorzystaj ze strony: e-podręczniki– kształcenie ogólne- szkoła podstawowa – j. polski
   i wpisz na stronie temat: PodziękowanieJan Twardowski.
2. Wykonaj ćwiczenia interaktywne. Odpowiedzi do ćwiczenia 4,5 i 6 zapisz do zeszytu przedmiotowego.

3.Napisz swoje własne podziękowanie (wybranej osobie, np. mamie, bratu, nauczycielowi, przyjacielowi).

Zadania na okres 27– 30.04.2020 r.

Temat: Ulec złu.

1.Zastanów się i napisz, czym jest hejt i jak można mu zapobiec?

2. Przeczytaj fr. tekstu Ewy Barańskiej „Zapomnieć Różę”, który jest zamieszczony
   w podręczniku na str. 268 – 270. Zastanów się nad przesłaniem tego utworu i odpowiedz pisemnie na ćw. 5 i 6 ze str. 270.
3. Napisz rozprawkę, w której odpowiesz na pytanie: „Czy łatwo jest krzywdzić ludzi?”
   W argumentacji odnieś się do znanych tekstów literackich, dzieł filmowych i doświadczeń
   z własnego życia.

Temat: Jak czynić dobro? Fragment wywiadu Wojciecha Szumowskiego
„O tym, co dzieje się w Syrii, mam ochotę krzyczeć.”

1. Wyraź swoje stanowisko wobec stwierdzenia Jana Pawła II:„Za wojnę są odpowiedzialni nie tylko ci, którzy ją bezpośrednio wywołują, ale również ci, którzy nie czynią wszystkiego, co leży w ich mocy, aby jej przeszkodzić”.
2. Przeczytaj wywiad W. Szumowskiego zamieszczony w podręczniku na str. 278-280.
3. Przedstaw propozycję, jak można przeciwdziałać złu w odległym kraju. Wybierz konkretne państwo.
4. Stwórz hasło, które mogłoby zostać motywem przewodnim kampanii przeciwdziałającej łamaniu praw człowieka na świecie.

Lekcje z TVP

1. Weź udział w lekcjach języka polskiego dla klasy VII, które codziennie można obejrzeć
   w TVP Rozrywka w godzinach od 10.00 do 10.25. Z każdej lekcji zapisz temat w zeszycie.

 

Klasa 8

Zadania na okres 20-24.04.2020 r.

Temat: Słowotwórstwo, czyli jak tworzą się słowa.

1. Skorzystaj ze strony: e-podręczniki– kształcenie ogólne- szkoła podstawowa – j. polski
   i wpisz na stronie temat: Jak tworzą się słowa?
2. Czytaj wszystko, co jest w tym temacie. Na podstawie zawartych tam informacji stwórz notatkę na temat – czym jest słowotwórstwo, wyraz podstawowy, wyraz pochodny, jakie są typy formantów.
3. Wykonaj ćwiczenia interaktywne. Ćwiczenie 1, 2 i 3 zapisz w zeszycie przedmiotowym.

Temat: Słowotwórstwo – powtórzenie wiadomości.

1. Przeczytaj informacje z podręcznika ze str. 254 – 258 i pracuj w zeszycie ćwiczeń s. 54 – 57. Wykonaj wszystkie ćwiczenia.

Temat: Wykazać się empatią – fragment „Poczwarki” Doroty Terakowskiej.

1. Skorzystaj ze strony: e-podręczniki– kształcenie ogólne- szkoła podstawowa – j. polski
   i wpisz na stronie temat: Wykazać się empatią.
2. Ucz się interaktywnie. Odpowiedz na pytania od 1.1 do 1.4.
3. Przeczytaj informacje o powieści Poczwarka, o autorce Dorocie Terakowskiej oraz fragment zamieszczonego tekstu tej powieści.

4.Wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćwiczenia od 2.1 do 2.7.

 

Zadania na okres 27– 30.04.2020 r.

Temat: Najtrudniej jest mówić i pisać o sobie – tworzymy życiorys, CV i list motywacyjny

 

1. Skorzystaj ze strony: e-podręczniki– kształcenie ogólne- szkoła podstawowa –  j. polski
i wpisz na stronie temat: Najtrudniej jest mówić i pisać o sobie – tworzymy życiorys, CV i list motywacyjny

 

2. Czytaj wszystko, co jest w tym temacie, czyli czym jest życiorys, CV i list motywacyjny oraz zapoznaj się z przykładami tych pism.                                                                                         Zapamiętaj, że wszystkie wymienione tam gatunki wypowiedzi dotyczą sytuacji oficjalnych.
3. Wykonaj ćwiczenia interaktywne od 1.1. do 3.2. Zapisz wszystkie odpowiedzi w zeszycie przedmiotowym.Szczególnie przyłóż się do napisania swojego życiorysu, CV i listu motywacyjnego. Wskazówki, które pomogą napisać Ci te gatunki wypowiedzi znajdziesz również w podręczniku na str. 276-283. Skorzystaj z nich!

Lekcje z TVP

1. Weź udział w lekcjach języka polskiego dla klasy VIII, które codziennie można obejrzeć
   w TVP Sport w godzinach od 10.00 do 10.25. Z każdej lekcji zapisz temat w zeszycie.

Ponadto:
1) Korzystaj z podanej strony, na której znajdziesz materiały do ćwiczeń przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty: https://www.oke.waw.pl/artykuly/podglad.php?id_artykulu=3228

Zajęcia świetlicowe – propozycje zadań i zabaw

1. Przygotujcie jajeczny eksperyment. Na jego efekty będzie trzeba czekać, bo aż do jutra, ale WARTO! Cierpliwość to bardzo potrzebna cecha. https://www.youtube.com/watch?v=8ywdW2eRyTE
   2. Przygotujcie zajączki-słodziaki. Potrzebujemy: kolorowe kartki, nożyczki, flamastry. Odrysowujemy rączkę dziecka, dwa zewnętrzne palce zginamy, a środkowy odcinamy. Oczy, nos i uszka domalowujemy.
2. Narysuj żółtego kurczaczka. Jeśli potrzebujesz pomysłu jak to zrobić, znajdziesz go tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=fFvixdpdsjc
   3. Przeczytaj Ci „Jajko” Jana Brzechwy http://wiersze.juniora.pl/brzechwa/brzechwa_j01.html
   Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
   Jak zachowywało się jajko?
   Czy kura dawała mu dobre rady?
   4. Pobaw się z mamą/tatą w zajączkowego berka.
   Zabawa jest odmianą zwykłego berka. Tylko, że będziecie się „gonić”… kicając. Uważajcie, aby było bezpiecznie.
3. Zapoznaj się ze sposobem barwienia jajek https://www.youtube.com/watch?v=HWoxszhpL-o
   Który ze sposobów spodobał Ci się najbardziej? Spróbuj wymienić kolory na jakie zostały zabarwione jajka.
4. Wytnij dziesięć papierowych jajek. Papierowym pisankom dorysuj oczka, buzię i nosek, tak aby jedna z nich była wesoła, druga smutna, a trzecia zdziwiona.
5. Czas na piosenkę. Posłuchajcie piosenki „Kurka” wydawnictwa „Muzyczny Domek” https://www.youtube.com/watch?v=kKNg2eFtD60
   Razem z mamusią/tatusiem spróbuj ją zilustrować ruchem.
   2. Rozwiąż zagadki wielkanocne https://www.superkid.pl/zagadki-wielkanoc
   3. Stwórz dla mamusi/tatusia „Kącik relaksu”. Pomyśl co mamusia/tatuś lubi najbardziej
   i gdzie lubi odpoczywać. Zadbaj o nich, bo są ważni!
6. Zastanów się, jakie zwierzątka można spotkać na wsi. Mamusia/tatuś spisze je wszystkie na kartce, a następnie spróbuje dodać nazwę zwierzątka, którego nie wymieniłeś.
7. Czy w Twoim domku masz książeczki o zwierzątkach? Jeśli tak – poszukaj ich
   i obejrzyj/poczytaj razem z rodzicem.
   10. Odrysuj rękę mamy/taty na kartce. Teraz wspólnie spróbujcie dorysować takie elementy, aby powstał rysunek wybranego wiejskiego zwierzątka. (przykłady: https://www.google.pl/search…)
   11. Pobaw się do słów piosenki: „Jak chodzą zwierzątka” https://www.youtube.com/watch…
8. Scena: Przykryj kocykiem stół lub krzesło, jeśli planujesz przygotować teatrzyk kukiełkowy. Rozłóż kocyk na ziemi, jeśli to Ty będziesz aktorem – wyobraź sobie, że to „deski teatru”.
   13. Aktorzy
   Przygotuj pluszaki-zwierzątka lub wykorzystaj rysunki, które stworzyła/eś dzisiaj. Wytnij je i przyklej do nich patyczki do szaszłyków.
   A może to Ty będziesz aktorem? Porozglądajcie się po domku – na pewno wymyślicie fajne przebranie. Żółty sweterek wystarczy, żeby zamienić się w kurczątko.
   14. Widzowie
   Zaproś wszystkich domowników i spróbuj odegrać scenkę. Zmieniaj głos, naśladuj zwierzątka ruchem – poczuj się jak prawdziwy aktor.
9. Czy wiecie jakie produkty dają nam zwierzęta? Otwórzcie lodówkę i spróbujcie je odnaleźć. Jeśli macie ochotę – obejrzyjcie film edukacyjny: „Skąd się bierze mleko”
   https://www.youtube.com/watch?v=y_gXAlEJCik
   16. Narysuj biedroneczkę. Małą podpowiedź jak to zrobić, znajdziesz tutaj: https://www.youtube.com/watch…
   17. Zatańczcie do piosenki: „Kaczuszki” https://www.youtube.com/watch?v=0PrpZBCuCKo
   Czy wiesz jak wygląda „kaczy chód”? Mamusia będzie teraz mamą kaczką (lub tatuś – kaczorem) i kaczym chodem będzie poruszać po całym domku, a ty za nią. Mama będzie przyspieszać, zwalniać, wejdzie nawet pod stół. Nie zgub się kaczuszko! Rób dokładnie to, co mama i chodź za nią krok w krok.
10. Ekologia i „Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich”.
11. Przygotuj razem z mamusią/tatusiem wyjątkowy strój, biżuterię lub chociaż element garderoby na „Dzień Ziemi” . Wykorzystajcie surowce wtórne
    20. Posłuchaj piosenki Zozi: „Świat w naszych rękach”. https://www.youtube.com/watch?v=
    pRNtFXew_VE
    Do środy spróbuj nauczyć się refrenu:
    „Cały świat jest w naszych rękach
    Właśnie o tym ta piosenka
    Możesz dbać o cały świat
    Chociaż masz niewiele lat”
    21. Czy hodujecie w domu roślinki/kwiaty? Jeśli tak – przy pomocy osoby dorosłej wykonaj czynności pielęgnacyjne tj. zraszanie, podlewanie.
12. Wymyślcie hasło zachęcające dzieci do dbania o przyrodę.
    23. Obejrzyjcie filmik: „W kontakcie z naturą” https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ
    Zastanówcie się, jakie działania podejmowane przez Was, możecie nazwać „ekologicznymi”?
    24. Rozwiążcie zagadki http://zagadkidladzieci.net/…
    /Ekologiczne+zagadki+dla+dzieci
13. Przebierzcie się w strój ekologiczny, w widocznym miejscu wyeksponujcie Wasze ekologiczne hasło i zaśpiewajcie refren piosenki(jeśli nie udało się nauczyć, nic się nie dzieje – po prostu jej wysłuchajcie)
    26.. Rozwiążcie quiz ekologiczny
    https://zasobyip2.ore.edu.pl/…/
    5bd2dd39ed6ed5c0…/index.html…
    27. Złóżcie życzenia matce Ziemi. Nie zapomnijcie posłać jej buziaka.
14. Przeprowadźcie wybrany eksperyment z wodą http://www.malaretencja.pl/…/
    ZABAWY_I_DOSWIADCZENIA__Z_WODA…
15. Praca Plastyczna: Wykonaj kropelkowego ludzika. Może być namalowany kredkami, farbami, wycięty z papieru. Technika dowolna.
16. Obejrzyjcie filmik nt. zanieczyszczenia powietrza (rodzic musi przeczytać tłumaczenie filmiku) https://www.youtube.com/watch?v=sAKy
    hfxxr7s&feature=emb_logo Po jego obejrzeniu spróbuj powiedzieć swoimi słowami czego się dowiedziałeś.
17. Filmik IPN: „Polskie symbole narodowe” to klasyka i pewnie większość dzieci już go obejrzało, ale na pewno warto zrobić to jeszcze raz. https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A
    Po obejrzeniu opowiedz w kilku zadaniach, co zapamiętałeś.
    32. Wykonaj flagę wybraną przez siebie techniką plastyczną. Zachowaj ją – przyda się 2 maja.
    Garść inspiracji: https://www.google.pl/search…
18. . Zabawa „Orzeł”
    Jesteś orłem. Poruszaj się po pokoju naśladując tego pięknego ptaka.
    34. Pobaw się w zabawę, którą znały jeszcze Wasze prababcie: „Sroczka” Zapytaj rodziców o ich ulubione zabawy z dzieciństwa.
19. Praca plastyczna: potrzebujemy rolkę po papierze toaletowym, białą i żółta kartkę, farby. Rolkę malujemy białą farbą, odrysowujemy rączki wycinamy je to będą skrzydła orła. Na żółtej kartce rysujemy koronę, dziób i łapy wycinamy i doklejamy, zostały nam jeszcze oczka można je narysować bądź przykleić gotowe.
20. . Spróbuj stworzyć przewodnik po Twojej miejscowości. Niech zawiera miejsca, które wg Ciebie warto zobaczyć. Wybierz się na spacer i zrób zdjęcie w ulubionym miejscu w swojej miejscowości i prześlij go do mnie.
    37. Praca Plastyczna narysuj swój dom i ogród kredkami. Pamiętaj o dopasowaniu kolorów.
21. Jeśli pogoda pozwoli wybierzcie się na spacer w poszukiwaniu drzewa o ciekawym kształcie. Co Wam przypomina?
    39.Stwórz kartę w przewodniku pt. „Przyroda mojego miasta/wsi”.
    40. Pomaszeruj do piosenki wydawnictwa „Muzyczny domek” https://www.youtube.com/watch…
    41. Wykonaj biedronkę na łące techniką dowolną (kredką, farbą, wycinanka)
22. Wysłuchanie bajki „Muzyka przyjaźni” Anny Bomby. https://youtu.be/w3oDq9lsmFw

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

wzory i nazwy wodorotlenków

CHEMIA 10. 06.2020r.

Elektrolity i nieelektrolity

tlenki metali i niemetali

Zadania na okres: 04.06- 10.06.

Klasa 1                                             Edukacja matematyczna

1.„Elementarz odkrywców”- Sprawdzam siebie str. 68-69 – dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, odczytywanie wskazań zegara.

2.Rozszerzanie zakresu liczbowego do 100

Proszę zapisać do zeszytu:

Liczymy pełnymi dziesiątkami.

10 to 1 dziesiątka

20 to 2 dziesiątki

30 to 3 dziesiątki

40 to 4 dziesiątki

50 to 5 dziesiątek

60 to 6 dziesiątek

70 to 7 dziesiątek

80 to 8 dziesiątek

90 to 9 dziesiątek

100 to 10 dziesiątek

3. Proszę o wykonanie ćwiczeń str.72, 73.

Klasa 6 – Biologia

1. Temat lekcji: Przegląd i znaczenie ptaków.
2. Proszę przeczytać tekst w podręczniku str. 125-130, (zróżnicowanie budowy zewnętrznej ptaków, znaczenie ptaków w przyrodzie i dla człowieka, sposoby ochrony ptaków).
3. Proszę o uzupełnienie zeszytu ćwiczeń str. 102-105.

 

Klasa 7 – Chemia

Temat lekcji: „Obliczenia stechiometryczne”.

1. Informacje dotyczące tematu lekcji znajdują się w podręczniku str. 151-155.
2. Proszę wpisać do zeszytu: obliczenia stechiometryczne są to obliczenia, w których interpretuje się równanie reakcji chemicznej z wykorzystaniem prawa zachowania masy. Poprawne zapisanie i odczytanie równania reakcji chemicznej dostarcza wielu informacji na temat reakcji.
3. Proszę uważnie przeczytać, a następnie przepisać do zeszytu przykłady z podręcznika:

-Przykład 39 i 40  Jak obliczyć masę produktu reakcji chemicznej?

-Przykład 41  Jak obliczyć masę substratu reakcji chemicznej?

4. Zadanie podręcznik str.155 zad.1
5. Proszę ćwiczyć ustalanie wzorów sumarycznych związków chemicznych oraz uzgadnianie współczynników reakcji chemicznych: str. 158 zad. 4 i 5

 

 

 

 

 

 

Zadania na okres: 28.05 – 03.06

Klasa 1                                             Edukacja matematyczna

Doskonalenie umiejętności rachunkowych, dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, w tym celu proszę o wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń „Elementarz odkrywców”

Str. 64, 65, 66, 67 zad.9,11, zad.10 dla chętnych uczniów

Edukacja plastyczna:

Z okazji Dnia Dziecka proszę o wykonanie pracy pt. „Moja ulubiona zabawka”.

Klasa 6 – Biologia

1. Temat lekcji: Ptaki – kręgowce zdolne do lotu.
2. Proszę uważnie przeczytać tekst w podręczniku str. 119-124, oraz zwrócić uwagę na: środowisko życia ptaków, charakterystyczne cechy ptaków, przystosowania ptaków do lotu, rozmnażanie i rozwój ptaków, opieka nad potomstwem, budowa jaja ptaków.
3. Proszę w zeszycie wypisać wyżej wymienione zagadnienia oraz wykonać zad. 2 i 3 ( chętni uczniowie mogą wykonać rysunki).
4. Proszę o uzupełnienie zeszytu ćwiczeń str. 97-101. „Łatwo to sprawdzić” str. 98 i 99 dla chętnych uczniów.

 

Klasa 7 – Chemia

Temat lekcji: „Prawo zachowania masy”.

1. Informacje dotyczące tematu lekcji znajdują się w podręczniku str. 148-150.
2. Proszę zapisać do zeszytu definicję: Prawo zachowania masy mówi o tym, że masa substratów jest równa masie produktów reakcji chemicznej.
3. Proszę uważnie przeczytać , a następnie przepisać do zeszytu przykłady z podręcznika:

-Przykład 36  Jak obliczyć masę produktu reakcji chemicznej?

-Przykład 37  Jak obliczyć masę jednego z substratów reakcji chemicznej?

-Przykład 38  Jak obliczyć masę każdego z substratów reakcji chemicznej?

4. Zadanie podręcznik str.150 zad.1, 2
5. Proszę ćwiczyć uzgadnianie współczynników równań reakcji chemicznych, podr. str.147 zad.2

 

 

 

 

Zadania na okres: 21.05 – 27.05

Klasa 1                                             Edukacja matematyczna

1. Proszę wykonać obliczenia w zakresie 20 w zeszycie do kaligrafii matematycznej – str.28.
2. Zeszyt ćwiczeń „Elementarz odkrywców” str.52 ćw.1, str.53 ćw.3,4,str. 54-55

Edukacja plastyczna:

1. Proszę o wykonanie „Laurki dla Mamy”

Klasa 6 – Biologia

Wiesz czy nie wiesz?  – podręcznik str. 115-116 odpowiedzi proszę zapisać do zeszytu.

 

Klasa 7 – Chemia

Temat lekcji: „Równania reakcji chemicznych”.

1. Informacje dotyczące tematu lekcji znajdują się w podręczniku str. 142-147
2. Proszę zapisać do zeszytu definicję: Równanie reakcji chemicznej to przedstawienie jej przebiegu za pomocą symboli i wzorów chemicznych.

( W każdym równaniu reakcji chemicznej liczba atomów po lewej stronie równania reakcji-substraty, zawsze musi być równa licznie atomów po prawej stronie równania reakcji chemicznej -produkty)

3. Proszę uważnie przeczytać , a następnie przepisać do zeszytu przykłady z podręcznika:

-Przykład 32 „Jak napisać i uzgodnić równanie reakcji otrzymywania tlenu z tlenku rtęci (II) w reakcji analizy?

-Przykład 33 „Jak napisać i uzgodnić równanie reakcji otrzymywania tlenku magnezu w reakcji syntezy?

-Przykład 34 „Jak napisać i uzgodnić równanie reakcji otrzymywania tlenku magnezu w reakcji wymiany?

-Przykład 35 „Jak napisać i uzgodnić równanie reakcji otrzymywania siarczku glinu w reakcji syntezy?

4. Dla lepszego zrozumienia lekcji proszę obejrzeć na youtube: „Uzupełnianie równań reakcji chemicznych”,  Szybka Piłka z chemii – jak pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych?
5. Zadanie: podręcznik str. 147 zad.1

 

 

Zadania na okres: 14.05-20.05

klasa 1 – Edukacja matematyczna

1. Proszę wykonać zadania w zeszycie ćwiczeń „Elementarz odkrywców” str.48 zad.1,2,3,4,5,6 oraz „Sprawdzam siebie” str.50-51, zad. 8 jest dla chętnych uczniów.
2. Proszę ćwiczyć wskazywanie pełnych godzin na zegarze, kolejność dni tygodnia, miesięcy oraz dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 20- matzoo.pl

 

Edukacja plastyczna:

Proszę o wykonanie pracy plastycznej: „Majowa łąka pełna kwiatów”.

 

Klasa 6 – Biologia

1. Temat lekcji: „Podsumowanie wiadomości o kręgowcach zmiennocieplnych.”
2. Podręcznik str. 112-114 tu znajdują się informacje podsumowujące dział o kręgowcach zmiennocieplnych.
3. Proszę zapisać w zeszycie pod tematem:

Podział królestwa zwierząt:

-bezkręgowce( zwierzęta bezkręgowe)

-kręgowce( zwierzęta kręgowe):

1. a) zmiennocieplne:

• Ryby-kręgowce wodne
• Płazy-kręgowce dwuśrodowiskowe
• Gady-kręgowce doskonale przystosowane do życia na lądzie.

1. b) stałocieplne:

• Ptaki
• Ssaki

4. Proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń: str. 93 zad.1, str. 94 zad.2, str. 96 zad.6.
5. 95 zad.3 oraz str.96 zad.4,5, są dla chętnych uczniów.

 

Klasa 7 – Chemia

Temat lekcji: „Prawo stałości składu związku chemicznego”.

1. Informacje dotyczące tematu lekcji znajdują się w podręczniku str. 137-141.
2. Proszę zapisać do zeszytu definicję: Prawo stałości składu związku chemicznego mówi o tym, że stosunek mas pierwiastków w każdym związku chemicznym jest stały i charakterystyczny dla danego związku chemicznego.
3. Proszę przeczytać i przepisać do zeszytu przykłady z podręcznika:

Przykład 27 i 28 „ Jak obliczyć stosunek masowy pierwiastków w związku chemicznym o podanym wzorze?”

Przykład 29 „Jak obliczyć skład procentowy pierwiastków w związku chemicznym?”

4. Zadanie: podręcznik str. 141 zad. 1 a), zad. 2 a)

 

 

Zadania na okres: 07.05-13.05

klasa 1 – Edukacja matematyczna

1. Proszę codziennie ćwiczyć dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 20- matzoo.pl
2. Zeszyt do kaligrafii matematycznej – str.27.
3. Proszę wykonać zadania w zeszycie ćwiczeń „Elementarz odkrywców” str.44 ćw. 1,2,4 ćw.3 dla chętnych, str.46 ćw. 1,2 47 ćw. 3,4,5.

 

Klasa 6 – Biologia

1. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: „Przegląd i znaczenie gadów”
2. Przeczytajcie uważnie tekst w podręczniku str. 107-111 zwróćcie uwagę na:
3. a) zróżnicowanie w budowie zewnętrznej gadów
4. b) tryb życia gadów
5. c) gatunki gadów żyjących w Polsce
6. d) znaczenie gadów w przyrodzie i dla człowieka
7. e) sposoby ochrony gadów

f)obejrzyjcie dokładnie wszystkie fotografie gadów oraz opisy pod fotografiami,  jest wiele ciekawostek.

3. Notatka do zeszytu:

a)Podział gadów ze względu na różnice w budowie zewnętrznej:

-jaszczurki np. gekon zielony

Ważne! padalec zwyczajny to jaszczurka bez kończyn

-węże np. wąż koralowy

-żółwie np. żółw grecki

-krokodyle np. krokodyl różańcowy

b)Polecenie – Wypiszcie z podręcznika gatunki gadów żyjących w Polsce.

4. Uzupełnijcie zeszyt ćwiczeń str. 89-92.

 

Klasa 7 – Chemia

Proszę zapisać w zeszycie temat lekcji: „Ustalanie wzorów sumarycznych, strukturalnych i nazw związków chemicznych.”

1. Proszę przeczytać tekst: „Jak ustalić wartościowość pierwiastka chemicznego na podstawie jego położenia w układzie okresowym”. Str.130 oraz „Jak utworzyć nazwę związku chemicznego na podstawie wzoru sumarycznego”? Str. 135
2. Proszę uważnie przeczytać przykłady:

23, 24 „Jak napisać wzór sumaryczny związku chemicznego o podanej nazwie”?

25 „Jak napisać wzór sumaryczny i strukturalny związku chemicznego o podanej nazwie”?

• „Jak napisać wzór sumaryczny i strukturalny tlenku siarki (VI)”? ( proszę wziąć pod uwagę tylko sposób I)

3. Jako notatkę z lekcji proszę przepisać te przykłady do zeszytu, przy czym w przykł. 26 proszę przepisać tylko sposób I.

Dla lepszego zrozumienia lekcji proszę obejrzeć na youtube:  „Wartościowość pierwiastków chemicznych. Ustalanie wzorów i nazw związków chemicznych”,  Szybka Piłka z chemii – jak pisać wzory sumaryczne i strukturalne?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zadania na okres: 30.04- 06.05

klasa 1 – Edukacja matematyczna

1. Zeszyt do kaligrafii matematycznej – str.26.
2. Do zeszytu proszę zapisać 10 przykładów na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.
3. Proszę wykonać zadania w zeszycie ćwiczeń „Elementarz odkrywców” str.41 ćw.1,3, str.42, str.43
4. Dla chętnych ćw.2 str.41,
5. Na stronie internetowej: matzoo.pl, proszę ćwiczyć dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 20.

Klasa 6 – Biologia

1. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: „Gady-kręgowce, które opanowały ląd.”
2. Przeczytajcie tekst w podręczniku str. 103-106,  zwróćcie uwagę na:
3. a) środowisko życia gadów,
4. b) przystosowania gadów do życia na lądzie, oddychanie u gadów(gąbczaste płuca),
5. c) zmiennocieplność gadów,
6. d) rozmnażanie i rozwój gadów.
7. e) pooglądaj dokładnie zdjęcia gadów zamieszczone w podręczniku.
8. Odpowiedzcie pisemnie na pytania:1,2,3,4 do zeszytu pod tematem lekcji. W zad.1 mile widziany rysunek (tylko chętni).
9. Uzupełnijcie zeszyt ćwiczeń str. 85-87, ćw.1-7, str.88 ćw.8-dla chętnych.

 

Klasa 7 – Chemia

Proszę zapisać  w zeszycie temat lekcji: Podsumowanie wiadomości o wodzie i roztworach wodnych.

Podsumowanie działu „Woda i roztwory wodne” podręcznik str. 192-193

Sprawdź, czy wiesz…Sprawdź, czy umiesz…str.194

Zad.1,2,4, proszę zapisać nr zadania i odpowiedź do zeszytu

Zad.3 dla chętnych

Zad.5 wykonaj według przykładu 47 str.188 z podręcznika

Zad.6 wykonaj według przykładu 48 str.189 z podręcznika

Przykład 47 podr. str.188, „ Jak obliczyć stężenie procentowe roztworu nasyconego w danej temperaturze?” proszę  dokładnie przeanalizować i przepisać do zeszytu,

Przykład 48 podr. str. 189 „Jak obliczyć stężenie procentowe roztworu nasyconego w danej temperaturze?” proszę dokładnie przeanalizować i  przepisać do zeszytu, tylko 1 sposób

 

Zdjęcie rozwiązanych zadań: 2, 5, proszę wysłać na adres: jpodolak@spwierzbna.pl

 

 

 

 

 

 

 

klasa 1 – Edukacja matematyczna

1. Zeszyt do kaligrafii matematycznej – zapisujemy liczbę:20 – str. 25
2. Przepisujemy do zeszytu z e. matematycznej z zeszytu kaligrafii działania typu: 10 +10, 20-10, 20-20, 20-0,
3. W zeszycie proszę utworzyć zbiór 20– elementowy20 kółek, 10 kółek niebieskich i 10 kółek zielonych.
4. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń „Elementarz odkrywców” str.38-40
5. Dla chętnych: zad.6 str.40.
6. Polecamstronę internetową: matzoo.pl, proszę wejść w zakładkę dla klasy I, i ćwiczyć dodawanie i odejmowanie liczb.

W razie pytań proszę o kontakt: jpodolak@spwierzbna.pl

Klasa 6 – Biologia

1. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: „Przegląd i znaczenie płazów.”
2. Przeczytajcietekst w podręczniku str. 97-102, (str.100 jest dla chętnych) zwróćcie uwagę na:
3. a) zróżnicowanie budowy płazów,
4. b) gatunki płazów żyjących w Polsce,
5. c) znaczenie płazów w przyrodzie i dla człowieka,
6. d) sposoby ochrony płazów.
7. Notatka z lekcji:

a)Przepiszcie zagadnienia wymienione wyżej.

b)Przedstawcie podział i podajcie przykłady gatunków płazów:

– płazy ogoniaste: salamandra plamista, traszka grzebieniasta,

– płazy bezogonowe: żaba trawna, grzebiuszka ziemna, rzekotka drzewna, kumak nizinny, ropucha

szara, żaba moczarowa,

– płazy beznogie: marszczelec pierścieniowy (nie żyje w Polsce)

c)dla chętnych– zad.1,2,3 podręcznik str.102 do zeszytu, można wykonać rysunki

Proszę o uzupełnienie zeszytu ćwiczeń do tematu str.82-84, ćw.1-6.

Klasa 7 – Chemia

Chemia – klasa 7 – pobierz

Klasa 1 – Edukacja matematyczna

1. Zeszyt do kaligrafii matematycznej – zapisujemy liczby: 14, 15, 16, 17 oraz wykonujemy działania– str.24-25
2. Przepisujemy do zeszytu z e. matematycznej z zeszytu kaligrafii działania typu: 10 +7, 17 – 7, 17-10 (robimy tak od liczby 14 do liczby 17).
3. W zeszycie również można utworzyć zbiory 14, 15, 16, 17– elementowe14 krokusów, 15 fiołków, 16 stokrotek, 17 tulipanów).
4. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń „Elementarz odkrywców” str.29-31.

W razie jakichkolwiek pytań, problemów  chętnie pomogę i proszę o kontakt: jpodolak@spwierzbna.pl

Klasa 6 – Biologia

1. Zapisujemy w zeszycie temat lekcji: Ryby – kręgowce środowisk wodnych.
2. Czytamy tekst w podręczniku str. 83-86, zwróćcie uwagę na: środowisko życia ryb, zmiennocieplność u ryb, przystosowania ryb do życia w wodzie, rozmnażanie się i rozwój ryb, fotografie w podręczniku i opisy pod nimi.
3. Jako notatkę z lekcji, napiszcie odpowiedź na pytanie 2 z podręcznika str.86 ( można wykonać rysunek ryby i go opisać, tak jak to jest w podr. str. 84).
4. Proszę o uzupełnienie zeszytu ćwiczeń do tematu str.69-71, ćw.1-7.

W razie jakichkolwiek pytań, problemów chętnie pomogę i proszę o kontakt: jpodolak@spwierzbna.pl

Klasa 7 – Chemia

1. Zapisujemy w zeszycie temat lekcji: Odczytywanie symboli i wzorów chemicznych.
2. Zapisujemy pod tematem dwa przykłady:

     Przykład 1:  Na₂SO_4: 2 atomy sodu, 1 atom siarki, 4 atomy tlenu (1 cząsteczka związku chemicznego)                                                                     

Przykład 2:  2Na₂SO_4:  4atomy sodu, 2 atomy siarki, 8 atomów tlenu (dwie cząsteczki związku chemicznego)

Wykonujemy do zeszytu zadanie 1 str. 108 z podręcznika.

3. Czytamy tekst w podręczniku str. 132 „Jak należy odczytywać symbole i wzory chemiczne?(Zaczęliśmy to omawiać na naszej ostatniej lekcji).

Na podstawie tekstu wykonujemy w zeszycie zadanie 1 i 2 z podręcznika str. 136.

W razie jakichkolwiek pytań, problemów chętnie pomogę i proszę o kontakt: jpodolak@spwierzbna.pl

klasa 1 – Edukacja matematyczna

1. Zeszyt do kaligrafii matematycznej – zapisujemy liczbę:18 – str. 25
2. Przepisujemy do zeszytu z e. matematycznej z zeszytu kaligrafii działania: 10 +8, 18 – 8, 18-10.
3. W zeszycie proszę utworzyć zbiór 18– elementowy 18 kwiatków.
4. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń „Elementarz odkrywców” str.32-34.
5. Polecamstronę internetową: matzoo.pl, proszę wejść w zakładkę dla klasy I, i ćwiczyć dodawanie i odejmowanie liczb.

W razie pytań proszę o kontakt: jpodolak@spwierzbna.pl

Klasa 6 – Biologia

1. Zapisujemy w zeszycie temat lekcji: „Przegląd i znaczenie ryb”
2. Czytamy tekst w podręczniku str. 87-92, zwróćcie uwagę na:fotografie ryb, ich nazwy i rodzaj zbiornika wodnego, w którym żyją, zróżnicowanie budowy i tryb życia ryb, sposoby ochrony ryb oraz ich znaczenie w przyrodzie i dla człowieka.
3. Jako notatkę z lekcji, napiszcie odpowiedź do polecenia 3 z podręcznika str. 92
4. Wypiszcie do zeszytu przykłady ryb, które żyją w Morzu Bałtyckim str.92 „Dowiedz się więcej”.

Dla chętnych: wybierz sobie jeden gatunek ryby z podręcznika str.87- 88-89, wykonaj jej rysunek i dokonaj charakterystyki.

5. Proszę o uzupełnienie zeszytu ćwiczeń do tematu str.73-75, ćw.1-5.
6. Dla chętnych:ćwiczenia str. 76 ćw.7.

W razie  pytań  proszę o kontakt: jpodolak@spwierzbna.pl

Klasa 7 – Chemia

1. Zapisujemy w zeszycie temat lekcji: „Woda jako rozpuszczalnik, rodzaje roztworów”.
2. Zapisujemy do zeszytu:

Doświadczenie1. :„Rozpuszczanie substancji w wodzie”, podręcznik str. 165.

Wykonaj doświadczenie według instrukcji w podręczniku.

Narysuj schemat doświadczenia,

Podaj obserwację i sformułuj wniosek.

3. Doświadczenie2: „Od czego zależy szybkość rozpuszczania się substancji w wodzie”? Podręcznik str. 168

Wykonaj doświadczenie według instrukcji w podręczniku.

Narysuj schemat doświadczenia,

Podaj obserwację i sformułuj wniosek.

4. Wyjaśniamy pojęcia do zeszytu: rozpuszczanie, dipol – str.169,
5. Doświadczenie 3.„Otrzymywanie roztworu nienasyconego i nasyconego” podręcznik str.171.

Wykonaj doświadczenie według instrukcji w podręczniku

Narysuj schemat doświadczenia,

Podaj obserwację i sformułuj wniosek.

6. Doświadczenie 4.„Sporządzanie roztworu właściwego, koloidu i zawiesiny” podręcznik str. 174-175.

Wykonaj doświadczenie według instrukcji w podręczniku.

Narysuj schemat doświadczenia,

Podaj obserwację i sformułuj wniosek.

7. Zapisujemy do zeszytu nowe pojęcia i wyjaśniamy je: roztwór, roztwór nasycony, roztwór nienasycony, roztwór właściwy, koloid, zawiesina – podręcznik str. 176.

 

WAŻNE: wszystkie doświadczenia są łatwe w wykonaniu, wykonujcie je w kuchni, zamiast probówek użyjcie szklanek lub małych słoiczków, a zamiast siarczanu(VI)miedzi(II), które są niebieskimi kryształkami, użyjcie soli lub cukru. Zamiast pręcika szklanego użyjcie łyżeczki. Zweryfikujcie swoje wnioski z wnioskami w podręczniku. Powodzenia.

 

W razie  pytań proszę o kontakt: jpodolak@spwierzbna.pl

 

klasa 1 – Edukacja matematyczna

1. Zeszyt do kaligrafii matematycznej – zapisujemy liczbę:19 – str. 25
2. Przepisujemy do zeszytu z e. matematycznej z zeszytu kaligrafii działania typu: 10 +9, 19 – 9, 19-10, 19-19, 19-0.
3. W zeszycie proszę utworzyć zbiór 19– elementowy 19 kółek, aut itp.
4. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń „Elementarz odkrywców” str.35-37.
5. Dla chętnych: „Elementarz odkrywców” str.86-87.
6. Polecamstronę internetową: matzoo.pl, proszę wejść w zakładkę dla klasy I, i ćwiczyć dodawanie i odejmowanie liczb.

 Edukacja plastyczna:Proszę o wykonanie pracy plastycznej:

„Wiosna w moim ogrodzie” – wykorzystaj tylko przybory dostępne w domu np. kredki, flamastry itp.

W razie pytań proszę o kontakt: jpodolak@spwierzbna.pl

Klasa 6 – Biologia

1. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: „Płazy-kręgowce wodno-lądowe.”
2. Przeczytajcietekst w podręczniku str. 93-96, zwróćcie uwagę na :
3. a) środowisko życia płazów – zwierzęta dwuśrodowiskowe i zmiennocieplne,
4. b) budowę i przystosowanie płazów do życia w wodzie i na lądzie,
5. c) oddychanie u płazów str.94,
6. d) rozmnażanie się i rozwój płazów – rozwój żaby trawnej str.95
7. Notatka z lekcji – napiszcie odpowiedzi do poleceń 1, 2, 3 z podręcznika str. 96

(dla uczniów, którzy lubią rysować, do polecenia 2 i 3 można wykonać rysunki takie jak w podręczniku str.94 i 95)

4. Proszę o uzupełnienie zeszytu ćwiczeń do tematu str.77-79, ćw.1-7, str. 80 doświadczenie biologiczne- należy wskazać problem badawczy, próbę kontrolną i badawczą oraz sformułować wniosek.
5. Dla chętnych uczniów:ćwiczenia str. 81 „Obserwacja płazów w najbliższym otoczeniu.” – tylko jeśli ktoś będzie miał taką możliwość!

 

Klasa 7 – Chemia

Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: „Rozpuszczalność substancji w wodzie”.

Notatka do zeszytu:

Utrwalenie pojęcia: roztwór nasycony: roztwór, w którym w danej temperaturze nie można już rozpuścić więcej danej substancji.

Rozpuszczalność substancji: Rozpuszczalność substancji jest to maksymalna liczba gramów substancji, którą można rozpuścić w 100 g rozpuszczalnika (np. wody) w danej temperaturze i pod danym ciśnieniem, aby powstał roztwór nasycony.

Krzywa rozpuszczalności: Zależność między rozpuszczalnością substancji, a temperaturą można przedstawić graficznie za pomocą krzywej rozpuszczalności str.178 rys.22 str.179 rys. 23 ( oś pozioma – temperatura w stopniach Celsjusza, oś pionowa – rozpuszczalność w gramach na 100 g wody.

 

Wraz ze wzrostem temperatury rozpuszczalność większości ciał stałych w wodzie wzrasta – krzywe rozpuszczalności str.178.

Wraz ze wzrostem temperatury rozpuszczalność gazów maleje – krzywe rozpuszczalności str.179.

 

Rozpuszczalność substancji zależy od:

-rodzaju substancji

-temperatury

 

Przykład 1.

Rozpuszczalność  azotanu(V)sodu NaNO₃ w temp.30°C wynosi 100g to znaczy, że w tej temperaturze w 100 g wody rozpuści się maksymalnie 100 g tej substancji. (na osi poziomej patrzymy na temperaturę 30°C,  z tego miejsca prowadzimy pionową linię, aż napotkamy na pomarańczową krzywą rozpuszczalności dla NaNO₃, następnie punkt przecięcia się tej linii z krzywą rozpuszczalności i prowadzimy poziomą linię na oś pionową i odczytujemy rozpuszczalność – 100g).

 

Przykład 2.

Rozpuszczalność azotanu(V)potasu KNO₃ w temp.50°C wynosi 85g to znaczy, że w tej temperaturze w 100 g wody rozpuści się maksymalnie 85g tej substancji. (na osi poziomej szukamy temperatury 50°C, prowadzimy z tego miejsca pionową linię, aż napotkamy na niebieską krzywą rozpuszczalności dla KNO₃, następnie punkt przecięcia się tej linii z krzywą rozpuszczalności i prowadzimy poziomą linię na oś pionową i odczytujemy rozpuszczalność – 85g).

 

ZADANIE: Korzystając z wykresu krzywych rozpuszczalności, nauczę sięodczytywać rozpuszczalność różnych substancji – podręcznik str.178

Podręcznik str.183 zad.1 do zeszytu

 

 

 „Stężenie procentowe roztworu”.

Podręcznik str. 184

Notatka do zeszytu:

Stężenie procentowe roztworu:Stężenie procentowe roztworu (Cp) to liczba gramów substancji rozpuszczonej w 100g roztworu.

masa roztworu = masa substancji + masa wody (rozpuszczalnika)

m_r= m_s + m_w

Przykłady:

Roztwór 5%tzn. że w 100g roztworu znajduje się 5g substancji rozpuszczonej i 95g wody.

Roztwór 10%tzn, że w 100g roztworu znajduje się 10g substancji rozpuszczonej i 90g wody.

Roztwór 16%tzn. że w 100g roztworu znajduje się 16g substancji rozpuszczonej i 84g wody.

 

ZADANIE:

Co to znaczy, że roztwór jest 7 %?

Co to znaczy, że roztwór jest 27 %?

Co to znaczy, że roztwór jest 35 %?

 W razie  pytań  proszę o kontakt: jpodolak@spwierzbna.pl

 

 

 

 

 

 

RELIGIA ( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa                                                                                                   Zaprojektuj ołtarz na uroczystość Bożego Ciała                                                                                 

 

KLASA  IV                                                                                                                                                                 Temat: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa                                                                                                   Zaprojektuj ołtarz na uroczystość Bożego Ciała                                                                                  

KLASA V

Temat: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa                                                                                                   Zaprojektuj ołtarz na uroczystość Bożego Ciała                                                                                  

KLASA VI

Temat: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa                                                                                                   Zaprojektuj ołtarz na uroczystość Bożego Ciała                                                                                 

KLASA VII

Temat :  Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Pańskiej                                                                                  Przeczytaj fragment str. 173-175                                                                                                                          Uzupełnij Karte pracy

 

KLASA VIII

Temat:   Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa                                                                                   Przeczytaj fragment str. 177-179                                                                                                                           Uzupełnij Karte pracy

RELIGIA ( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat:  Duch Święty                                                                                                                                        Narysuj  Gołębice symbol Ducha Świętego

 

KLASA  IV                                                                                                                                                                 Temat: Duch Święty

Wypisz dary Ducha Świętego

KLASA V

Temat: wierzę w boga, który działa we mnie i przeze mnie                                                                                                              Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 209-211                                                                                                      Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy

KLASA VI

Temat: Zmieniam świat jak bł. Matka Teresa z Kalkuty                                                                                                                Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 211-213                                                                                                    Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,

KLASA VII

Temat :  Katecheza powtórkowa

 

KLASA VIII

Temat:   Katecheza powtórkowa

RELIGIA ( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Właściwe przeżywanie wolnego czasu                                                                                                                                  Katechizm str 235-237                                                                                                                                            Zaplanuj swój wolny czas

 

KLASA IV                                                                                                                                                                 Temat: Modlitwa i sakramenty święte w drodze do Boga ojca                                                                                                                                                                                                                                Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str 180-182                                                                                                       Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                  Zadanie domowe; Przypomnij sobie sakramenty święte

KLASA V

Temat: Pan Jezus umacnia moją wiarę w ciała zmartwychwstanie                                                                                                                Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 194-196                                                                                                      Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                          Zadanie domowe : Pomódl się za zmarłych

KLASA VI

Temat: Jestem apostołem na wzór św. Maksymiliana Kolbe                                                                                                                 Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 204-206                                                                                                    Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                      Zadanie domowe ;   Przypomnij sobie przykazanie miłości

KLASA VII

Temat : Setna rocznica urodzin św. Jana Pawła II

Zapoznaj się z życiorysem

Zadanie –  obejrzyj film pt; Karol. Człowiek, który został papieżem

KLASA VIII

Temat:  Setna rocznica urodzin św. Jana Pawła II

Zapoznaj się z życiorysem

Zadanie –  obejrzyj film pt; Karol. Człowiek, który został papieżem

RELIGIA ( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Pielgrzymka                                                                                                                                    Pielgrzymka – podróż podjęta z pobudek religijnych do miejsc świętych. Motywem podjęcia trudu pielgrzymowania może być chęć zadośćuczynienia za popełnione występki lub też chęć wyrażenia prośby, np. o zdrowie, o pomyślność. Pątnicy pielgrzymują również, ażeby wyrazić wdzięczność, np. za urodzenie dziecka, odzyskanie sprawności fizycznej. Katechizm str 233-234

KLASA IV                                                                                                                                                                 Temat: Z radością przyjmuję zaproszenie Jezusa na niedzielną Mszę Świętą                                                                                                                                                                                                                                 Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str 177-179                                                                                                       Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                  Zadanie domowe ; W jaki sposób świętujemy niedzielę?

KLASA V

Temat: Święta Faustyna wzorem zawierzenia siebie i świata Bożemu Miłosierdziu                                                                                                                  Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 191-193                                                                                                      Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                          Zadanie domowe : Pomódl się Koronką do Bożego miłosierdzia

KLASA VI

Temat: Poznaję Boga przez naukę jak św. Edyta Stein                                                                                                                  Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 201-203                                                                                                    Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                      Zadanie domowe ;   Przypomnij sobie akty W.N.M.Ż

KLASA VII

Temat :  Święty Andrzej Bobola

Zapoznaj się z życiorysem

Zadanie – czego mogę się nauczyć od świętego Andrzeja?

KLASA VIII

Temat:   Święty Andrzej Bobola

Zapoznaj się z życiorysem

Zadanie – czego mogę się nauczyć od świętego Andrzeja?

 

RELIGIA ( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Nabożeństwa pierwszych piątków                                                                                                                     Nabożeństwo pierwszych sobót miesiąca to forma pomocy grzesznikom, zaproponowana przez Maryję i Jezusa. Przez to nabożeństwo możemy przepraszać Boga i wynagradzać za grzechy obrażające Niepokalane Serce Maryi.                                                                                                                   1. w pierwsze soboty miesiąca przystąpić do spowiedzi z intencją wynagrodzenia za grzechy                   2. przyjąć Komunię Św. w pięć pierwszych sobót miesiąc                                                                                           3. odmówić pięć tajemnic różańcowych;                                                                                                                       4. przez piętnaście minut rozważać tajemnice różańcowe – Katechizm str 230-232

KLASA IV                                                                                                                                                                 Temat: Jezus jest ze mną, gdy mamy trudności i problemy                                                                                                                                                                                                                                 Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str 174-176                                                                                                       Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                  Zadanie domowe ;   Przygotować ćwiczenia do sprawdzenia

KLASA V

Temat: ufam Jezusowi wśród  życiowych burz                                                                                                                   Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 188-190                                                                                                      Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                          Zadanie domowe : Przygotować ćwiczenia do sprawdzenia

KLASA VI

Temat: Wyznaję wiarę w pana Jezusa jak bł. Jose Sanchez del Rio                                                                                                                  Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 198-200                                                                                                    Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                      Zadanie domowe ;   Przygotować ćwiczenia do sprawdzenia

KLASA VII

Temat : Wniebowstąpienie                                                                                                                           Przeczytaj fragment Ewangelii o Wniebowstąpieniu Pana Jezusa.                                                                  Napisz jakie zadanie zlecił Pan Jezus swoim uczniom?                                                                                                                                                             Zadanie domowe-   Przygotować ćwiczenia do sprawdzenia

KLASA VIII

Temat: Uroczystość Trójcy Przenajświętszej

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 174-175                                                                                                        Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                   Zadanie domowe-  Przygotować ćwiczenia do sprawdzenia

RELIGIA ( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Nabożeństwa pierwszych piątków                                                                                                                  Pan Jezus pozwala dostąpić nam największej łaski – śmierci w stanie łaski uświęcającej. Warunek jest jeden – przez dziewięć kolejnych piątków miesiąca musisz pojednać się z Bogiem i przystąpić do Komunii św wynagradzającej.   Katechizm str 226-229

KLASA IV                                                                                                                                                                 Temat: Jezus jest moim pokarmem na życie wieczne                                                                                                                                                                                                                                  Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str 171-173                                                                                                       Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                  Zadanie domowe ;   Przystąpię do Komunii św  wielkanocnej

KLASA V

Temat: Pan Jezus uzdrawia dusze i ciało                                                                                                                     Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 185-187                                                                                                      Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                          Zadanie domowe : przystąpię do spowiedzi i Komunii Św. wielkanocnej

KLASA VI

Temat: Bóg jest dla mnie najważniejszy jak dla bł. Karoliny Kózkówny                                                                                                                  Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 195-197                                                                                                    Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                      Zadanie domowe ;  Pomódl się Litanią do Matki Bożej

KLASA VII

Temat : Chrystianizacja Polski                                                                                                                           Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 138-140                                                                                                         Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                   Zadanie domowe-  Pomódl się Litanią do Matki Bożej za Ojczyznę

KLASA VIII

Temat: Zesłanie Ducha Świętego

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 171-173                                                                                                        Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                   Zadanie domowe-  Przypomnij sobie jakie łaski otrzymujemy w sakramencie bierzmowania?

RELIGIA ( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Nabożeństwa majowe                                                                                                                                 Narysuj bukiet kwiatów dla Matki Bożej                                                                                                                                               Zadanie domowe : Pomódl się Litanią do Matki Bożej

KLASA IV                                                                                                                                                                 Temat: Jezus uczy mnie posłuszeństwa                                                                                                                                                                                                                                 Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str 168-170                                                                                                       Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                  Zadanie domowe ;   Pomódl się Litanią do Matki Bożej

KLASA V

Temat: Pan Jezus odpuszcza grzechy                                                                                                                     Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 182-184                                                                                                      Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                          Zadanie domowe : Przypomnij sobie 5 warunków dobrej spowiedzi

KLASA VI

Temat: Kształtuje serce według wskazań św. Józefa Sebastiana Pelczara                                                                                                                   Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 192-194                                                                                                    Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                      Zadanie domowe ;  Pomódl się Litanią do Matki Bożej

KLASA VII

Temat : Inkwizycja – prawdai mity                                                                                                                           Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 135-137,                                                                                                         Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                   Zadanie domowe-  Pomódl się Litanią do Matki Bożej

KLASA VIII

Temat: Wniebowstąpienie                                                                                                                                             Proszę przeczytać tekst z PŚ o wniebowstąpieniu                                                                                                        Zadanie domowe-  na podstawie przeczytanego frg. Ewangelii napisz jakie zadanie zlecił Pan Jezus Apostołom?

 

 

RELIGIA( materiał do realizacji)

 

KLASA III

Temat: Stół łączy rodzinę                                                                                                                                           

 Proszę przeczytać  fragmenty Ewangelii z katechizmu str. 147 i dopasować je do poszczególnych obrazków.                                                                                                                                                                                                 

Wykonać zadania ze str 148-149                                                                                                                         

Powtórzyć uczynki miłosierdzia co do duszy i ciała.   Zadanie domowe ; pomodlić się za chorych

KLASA IV

Temat: Zmartwychwstanie Chrystusa moją mocą w życiu

Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 133-135,                                                                                                           

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy, Z Zapamiętaj proszę zrobić notatke. Zadanie domowe ; pomodlić się za chorych

KLASA V

Temat: Jezus głosi Dobrą Nowinę o królestwie Bożym

Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 143-145,                                                                                                    

  Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,  Z Zapamiętaj proszę zrobić notatke o Ewangelii Zadanie domowe ; pomodlić się za chorych

KLASA VI

Temat: Maryja w dziejach narodu polskiego

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 145-147,                                                                                                   

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,  Z Zapamiętaj proszę zrobić notatkę  Zadanie domowe ; pomodlić się za chorych

KLASA VII

Temat : Powstanie Ewangelii

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 102-104,                                                                                                        

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,  Z Zapamiętaj proszę zrobić notatkę  Zadanie domowe ; pomodlić się za chorych

KLASA VIII

Temat: Dzieło Soboru Trydenckiego

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 113-115,                                                                                          

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,  Z Zapamiętaj proszę zrobić notatkę  Zadanie domowe ; pomodlić się za chorych

 

RELIGIA( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Bóg naszym Ojcem                                                                                                                                         

Proszę przeczytać modlitwę Ojcze nasz. z katechizmu str. 240                                                                         

Proszę wykonać zadania ze str 154-156                                                                                                                        

Proszę powtórzyć sobie Symbol Apostolski

KLASA IV

Temat: Miłość za miłość- uczynki co do ciała                                                                                                   

Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 139-141,                                                                                                          

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy, z Zapamiętaj proszę zrobić notatke. Zadanie domowe ;  proszę nauczyć się na pamięć uczynki miłosierdzia co do ciała

KLASA V

Temat: Buduję królestwo Boże, przystępując do sakramentów świętych                                                                                      Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 149-151, Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,  z Zapamiętaj proszę zrobić notatkę o Sakramentach 

KLASA VI

Temat: Bóg, Honor, Ojczyzna                                                                                                                             

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 157-159, Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy, z Zapamiętaj proszę zrobić notatkę Zadanie domowe ; pomódl się w intencji Ojczyzny

KLASA VII

Temat : Prześladowania chrześcijan                                                                                                                                   

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 108-109, Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,  z Zapamiętaj proszę zrobić notatkę 

KLASA VIII

Temat: Polska wobec reformacji

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 119-121,

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,  z Zapamiętaj proszę zrobić notatkę 

 

KLASA III

Temat: Bóg dawcą pokoju

Proszę przeczytać fragment Ewangelii J 14,27 z katechizmu str. 157

Z odpowiedzi do Mszy św proszę uzupełnić zdanie str 157 oraz wykonać zadanie str 158-159

Proszę powtórzyć sobie Przykazanie miłości

KLASA IV

Temat: W domowym Kościele uczę się miłości do Jezusa

Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 142-144

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy

Zadanie domowe ;  proszę pomodlić się za swoją rodzinę

KLASA V

Temat: Słowo Boże moim drogowskazem do nieba

Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 153-155

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,  Notatka- Biblia( Pismo Św), zawiera Słowo Boże skierowane do człowieka.  Zadanie – przeczytać fragment Ewangelii

KLASA VI

Temat: Świadkowie wiary w Polsce wczoraj i dziś

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 160-162,

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,

Zadanie domowe ; Napisz kto dla Ciebie jest świadkiem wiary w dzisiejszych czasach

KLASA VII

Temat : Trudności w głoszeniu Ewangelii

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 111-113,

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,

Zadanie domowe- napisz co dzisiaj może przeszkadzać w głoszeniu Ewangelii

KLASA VIII

Temat: Unia brzeska i Kościół grekokatolicki

Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 122-124,

Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,

Zadanie domowe -zapoznaj się z życiorysem Św. Andrzeja Boboli

 

RELIGIA( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Świadczymy o Jezusie Zmartwychwstałym                                                                                                                                  Przeczytaj z rodzicami fragment Ewangelii Łukasza 24,13-35                                                                                               Proszę wykonać zadania ze str 173-174                                                                                                            Zadanie domowe przypomnij sobie uczynki miłosierdzia

KLASA IV                                                                                                                                                                  Temat: Pan Bóg opiekuje się światem i ludzmi                                                                                                                                                                                                                                      Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str 150-152                                                                                                       Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy

KLASA V

Temat: Jezus zaprasza mnie na drogę błogosławieństw                                                                                            Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 162-164                                                                                                     Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                         Zadanie domowe –  Zrób dla swoich bliski jakiś dobry uczynek

KLASA VI

Temat: Czy można odrzucić Chrystusa – katecheza powtórkowa                                                                                                                      Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 171-174,                                                                                                   Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                     Zadanie domowe ; rozważ tajemnicę różańca- Zmartwychwstanie Pana Jezusa

KLASA VII

Temat : Rozwój Kościoła w średniowieczu                                                                                                                          Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 117-1119,                                                                                                        Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                  Zadanie domowe- rozważ tajemnicę różańca- Zmartwychwstanie Pana Jezusa

KLASA VIII

Temat: Kościoły i wspólnoty chrześcijańskie                                                                                                                                     Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 125-127,                                                                                          Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                                Zadanie domowe – rozważ tajemnicę różańca- Zmartwychwstanie Pana Jezusa

 

RELIGIA( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Ożywieni miłością służymy sobie nawzajem                                                                                         Przeczytaj frg. ze str.175 ,zapoznaj się z ilustracjami i przypomnij sobie jakie grupy działają w twojej parafii                                                                                                                                                                                                                        Proszę wykonać zadania ze str 176-178                                                                                                            Zadanie domowe : zastanów się do jakiej grupy parafialnej chcesz należeć.

KLASA IV                                                                                                                                                                 Temat: Pan Bóg daje nam swojego Syna                                                                                                                                                                                                                                    Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str 153-155                                                                                                       Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                  Zadanie domowe przypomnij sobie co nam daje chrzest sw

KLASA V

Temat: Błogosławiony ks . Bronisław Markiewicz                                                                                            Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 165-167                                                                                                     Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                         Zadanie domowe –  Poznaj str. Internetową Księży Michalitów- Miejsce Piastowe

KLASA VI

Temat: Święci żyją wśród nas i chcą nam pomagać                                                                                                                     Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 177-179,                                                                                                   Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                     Zadanie domowe ;  Poznaj lepiej swojego Patrona

KLASA VII

Temat : Święty Benedykt i jego Reguła                                                                                                                         Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 121-122,                                                                                                        Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                  Zadanie domowe- odmów dowolną modlitwę w intencji powołań

KLASA VIII

Temat: Kościół rzymskokatolicki moją drogą do zbawienia                                                                                                                                    Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 128-130,                                                                                          Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                                 Zadanie domowe – Naucz się na pamięć przymioty Kościoła i co to jest sukcesja

 

RELIGIA( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Święto Bożego Miłosierdzia                                                                                                                        Przypomnij sobie modlitwę  Koronki do Miłosierdzia Bożego ze str.220                                                               Proszę wykonać zadania ze str 219                                                                                                           Zadanie domowe : W trwającym Tygodniu Miłosierdzia odmów Koronkę do MB

KLASA IV                                                                                                                                                                 Temat: Pan Bóg opiekuje się Kościołem                                                                                                                                                                                                                                    Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str 156-158                                                                                                       Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                  Zadanie domowe ; w trwającym Tygodniu Miłosierdzia odmów Koronkę do MB

KLASA V

Temat: Św. Franciszek pokazuje mi, jak szczęśliwa jest droga błogosławieństw                                                                                           Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 168-170                                                                                                     Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                         Zadanie domowe –  w trwającym Tygodniu Miłosierdzia odmów Koronkę do MB

KLASA VI

Temat: Męczeństwo św. Szczepana przykładem mężnego dawania świadectwa                                                                                                                   Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 180-182                                                                                                   Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                     Zadanie domowe ; w trwającym Tygodniu Miłosierdzia odmów Koronkę do MB

KLASA VII

Temat :Schizma wschodnia                                                                                                                                 Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 123-125,                                                                                                        Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                  Zadanie domowe- w trwającym Tygodniu Miłosierdzia odmów Koronkę do MB

KLASA VIII

Temat: Moje zadania w Kościele                                                                                                                                   Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 131-133,                                                                                          Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                                Zadanie domowe – w trwającym Tygodniu Miłosierdzia odmów Koronkę do MB

 

RELIGIA( materiał do realizacji)

KLASA III

Temat: Prymas Stefan Wyszyński                                                                                                                     Wykonaj zadanie ze str.223                                                                                                                                      Z pomocą rodziców uzupełnij zadanie str.224                                                                                                            Zadanie domowe : str 225

KLASA IV                                                                                                                                                                 Temat: Jestem wdzięczny Panu Bogu                                                                                                                                                                                                                                    Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str 159-161                                                                                                       Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                  Zadanie domowe ; Zrób dobry uczynek dla swoich bliskich

KLASA V

Temat: Św. Żyję ewangelią we wspólnocie rodzinnej, kościelnej, szkolnej, narodowej                                                                                           Proszę przeczytać tekst z Katechizmu str. 171-173                                                                                                     Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy                                                                         Zadanie domowe –  pomódl się w intencji Kościoła, Ojczyzny, bliskich

KLASA VI

Temat: Staję w obronie krzywdzonych, jak św. Stanisław                                                                                                                   Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 183-185                                                                                                   Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                     Zadanie domowe ;   zrób dobry uczynek dla swoich bliskich

KLASA VII

Temat : Reforma średniowiecznego Kościoła                                                                                                                              Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 126-128,                                                                                                        Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                  Zadanie domowe- pomódl się w intencji Kościoła

KLASA VIII

Temat: Ekumenizm dążeniem do jedności chrześcijan                                                                                                                                  Proszę przeczytać tekst z katechizmu str. 134-136,                                                                                           Na podstawie tekstu  proszę uzupełnić ćwiczenia  Karty pracy,                                                                                 Zadanie domowe – pomódl się w intencji jedności Kościoła

 

 

 

 

 

 

                         Zadania na trzeci  tydzień czerwca

Klasa 5

1.Temat:Siatki prostopadłościanów i graniastosłupów

Podręcznik s.158-159 oraz s.164.

Ćwiczenia s.149-153.

 

Klasa 7

1.Temat:Powtórzenie

Ćwiczenia s.100-101.

To może być na egzaminie s.111.

 

 

 

 

 

Zadania na drugi tydzień czerwca

Klasa 5

 

1.Temat: Objętość i pojemność

2.Przeczytaj tekst s. 146, wpisz do zeszytu jednostki objętości  z tabeli. Zapamiętaj jednostki.

3.Rozwiąz w zeszycie zadania Czy już umiesz s.149.

4.Ćwiczenia, s. 144-145.

 

1.Temat: Objętość prostopadłościanu

2. Przeczytaj tekst s.151-152 i przerysuj do zeszytu 2 rysunki: prostopadłościanu oraz sześcianu wraz z wzorami na objętość. Zapamiętaj wzory.

3.W zeszycie wykonaj z.1 i 5, s.153.

4.Ćwiczenia s.146-147.

 

 

Klasa 7

1.Temat: Geometria kartki w kratkę-powtórzenie

2.Ćwiczenia s.112-114.

 

1.Temat: Punkty w układzie współrzędnych- powtórzenie

2.Ćwiczenia s.116-118.

 

 

Klasa 8

Zadania typu prędkość, droga, czas-powtórzenie

Powtórzenie przed egzaminem

Zadania otrzymają uczniowie indywidualnie.

 

 

 

 

 

 

 

Zadanie na pierwszy tydzień czerwca

Klasa 5

https://pistacja.tv/wideolekcje/matematyka/szkola-podstawowa-iv-vi/bryly/plmat048-figury-przestrzenne-wprowadzenie

Proszę o obejrzenie filmików dotyczących figur przestrzennych podanych pod powyższym  linkiem:

– Figury przestrzenne – wprowadzenie

– Budowa prostopadłościanu i sześcianu

– Siatka prostopadłościanu i sześcianu

– Pole powierzchni prostopadłościanu i sześcianu

– Objętość i jednostki objętości – wprowadzenie

– Objętość prostopadłościanu i sześcianu

 

a następnie wykonać w ćwiczeniach zadania ze str. 141-142

 

Klasa 7

Temat: Twierdzenie Pitagorasa- powtórzenie

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze str. 96-97 oraz zad 4a str. 101

Temat: Przekształcanie wzorów- powtórzenie

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze str. 92

 

Klasa 8

Proszę o wzięcie udziału w powtórkach z matematyki, rozwiązanie zadań otwartych i zamkniętych z rozwiązaniami oraz arkuszy pod linkiem:

https://testy.dlaucznia.info/s/5025/81092-matematyka-zadania.htm

 

Zespół wyrównawczy z matematyki

Klasa 4

Zadanie 1

Zadanie 2

Zadanie 3

Zadanie 4

Klasa 5

Zadanie 1

Zadanie 2

Zadanie 3

Zadanie 4

Klasa 6

Zadanie 1

Zadanie 2

Zadanie 3

Zadanie 4

Klasa 7

Zadanie 1

Zadanie 2

Zadanie 3

Zadanie 4

 

Zadania na 25-29 maja

Klasa 5

1.Temat: Obliczenia zegarowe i kalendarzowe

2.Przeczytaj –Przykłady s.94-95 i rozwiąż  w zeszycie- Czy już umiem? s.99

3.Ćwiczenia s.123,124 oraz z.7,8, s.125

 

Proszę o przesłanie pracy z zeszytu.

Weź udział w lekcjach matematyki dla klasy 5 w TVP.

 

 

Klasa 7

1.Temat: Powtórzenie

Ćwiczenia s.110 oraz s.124.

 

Weź udział w lekcjach matematyki dla klasy 7 w TVP.

Proszę o przesłanie pracy.

 

 

Klasa 8.

 

Weź udział w powtórkowych lekcjach matematyki dla klasy 8.

Pozostałe zadania przesyłane będą bezpośrednio do uczniów.

 

 

 

 

 

Zadania na 18-22 maja

Klasa 5

1.Temat: Średnia arytmetyczna

2.Przeczytaj tekst s.104-105 z przykładami  i rozwiąż z. 1a ,P.A,B,C.

3.Ćwiczenia s. 129oraz z.5, s.131.

 

1.Temat: Miary, wagi i pieniądze

2.Przeczytaj przykłady s.100-101 i rozwiąż w zeszycie z.1 i 4a, s.101.

3.Ćwiczenia s.126,127 oraz 7/128.

 

Wybranych przeze mnie uczniów poproszę o przesłanie pracy.

 

Weź udział w lekcjach matematyki dla klasy 5 w TVP.

 

 

Klasa 7

1.Temat: Środek odcinka

2.Przeczytaj P.4, s.324 i wykonaj ć.4 w podobny sposób.

 

1.Temat: Pole  figury w układzie współrzędnych

2.Rozwiąż z. 5 s.319, 7/ a,b, s.319.

 

Weź udział w lekcjach matematyki dla klasy 7 w TVP zapisując w zeszycie temat, datę oraz notatkę.

 

Wybranych przeze mnie uczniów poproszę o przesłanie pracy.

 

 

Klasa 8

1.Rozwiąż w zeszycie zadania egzaminacyjne w terminie do środy ( każdy uczeń otrzyma je na maila)

2. Rozwiąż zadania z Arkusza egzaminacyjnego 1– Repetytorium (od s.168) termin do piątku.

3.Proszę o udział w powtórkowych  lekcjach matematyki dla klasy 8 w TVP zapisując w zeszycie temat, datę oraz notatkę.

Proszę o przesłanie rozwiązań arkuszy.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zadania na 11-15maja

 

Klasa 5

 

1.W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania z. 3/105,  z. 3/109, z. 6/110,  z. 3/113,  z. 3/216.

 

1.Temat: Liczby dodatnie i liczby ujemne

2.Przeczytaj tekst s.109-110 i wykonaj zadania 1,2,3/110 oraz 14/114.

3.Przeczytaj tekst s.116 i  przykłady s. 117 i wykonaj zadanie 1/119, przeczytaj przykłady s.123 i wykonaj zadania 1bc, 2/124.

 

1. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania z.8,9/133, z.10/134, z.5/135, z..8/136, s.137,              z .3,4/138.

 

Proszę o udział w lekcjach matematyki dla klasy 5 w TVP.

 

 

Klasa 7

1.Temat:Trójkąty prostokątne- powtórzenie

2..Rozwiąż w zeszycie zadania 1, 2 ,4, 5, 7a, 9, 10, 11, s .293  (Zestaw 1).

 

Proszę o udział w lekcjach matematyki dla klasy 7 w TVP (zapisz temat i zrób notatkę).

 

 

Klasa 8

 

Proszę o udział w powtórkowych  lekcjach matematyki dla klasy 8 w TVP (zapisz temat i zrób notatkę).

 

W poniższym linku można skorzystać z powtórzenia do egzaminu.

https://pistacja.tv/inspiracje/24-koronawirus-webinary-powtorkowe-z-matematyki

 

Dokończ pracę z repetytorium ósmoklasisty.

 

 

 

Zadania na 4-8 maja

Klasa 5

1.Temat: Pole trapezu

2.Przeczytaj tekst -Pole trapezu s.70 i wykonaj rysunki figur wraz z opisami i wzorami.

 

1.Temat: Obliczanie pola trapezu

2. Przeczytaj ze zrozumieniem tekst –„Przykłady” A-D ,s.71. 3.Wykonaj z.1Aa,Ba,s.72.

 

1.Temat: Pole trapezu w zadaniach tekstowych

2.Rozwiąż z.3 i 8,s.74( możesz korzystać z  przykładów np. poziom A,B s.71).

W zeszycie ćwiczeń  wykonaj 3 zadania dotyczące pola trapezu.

Prześlij zdjęcie pracy.

Proszę o dalszy, codzienny udział w lekcjach matematyki dla klasy 5 w TVP Historia g.10.30.

Zapisz tematy tych lekcji.

 

Klasa 7

1. Temat: Przekątna kwadratu
2. Przeczytaj P.1.1,s.277 i do zeszytu wpisz obliczenie wraz z rysunkiem i na tej podstawie wykonaj ć. 1a,s.277.
3. Przeczytaj P1.2,s.277 i do zeszytu wpisz treść z rysunkiem z „Zapamiętaj”,s.277.

 

1. Temat: Obliczanie długości boku kwadratu o danej przekątnej
2. Przeczytaj P2.1i 2.2/278 i rozwiąż ć.2a oraz c,s.279.

 

1. Temat: Trójkąt prostokątny równoramienny
2. Przeczytaj P3.1i 3.2/279 i do zeszytu wykonaj rysunki z opisami P.3.1 i „Zapamiętaj”.

3.Rozwiążć.3a,s.279(na podstawieć.3.2).

 

1. Temat: Trójkąt równoboczny i jego połowa
2. Przeczytaj tekst s.284-286 i do zeszytu wpisz wzory z rysunkami z „Zapamiętaj”s.284 ,285,286.

3.Wykonaj ć.3 na podstawie ć.1a/284,ć.2a/285.

Proszę o dalszy, codzienny udział w  powtórkowych lekcjach matematyki dla klasy 7 z TVP Rozrywka g.11.00.

Należy w zeszycie zapisać temat i  datę.

Prześlij  zdjęcie zadanej pracy.

 

 

Klasa 8

1.Temat: Oś symetrii figury

2.Przeczytaj tekst s.284-286.

3.Wykonaj ć.1/286 oraz z.2/290.

 

1.Temat: Środek symetrii figury

2.Przeczytaj tekst s.287-289

3. Wykonaj ć.2/288 oraz 1,2,6,7/290

 

1.Temat: Reguła mnożenia

2.Przeczytaj tekst  s.305 -307 i wykonaj ć. 1-3.

3. Przeczytaj teksts.311- 315 i wykonaj ć. 1-5.

 

Rozwiąż zadania z egzaminacyjnego Arkusza 2  od  s.176 (Repetytorium).

Proszę o dalszy, codzienny udział w powtórkowych lekcjach matematyki dla klasy 8  z TVP Sport g.10.30.

Zapisz temat, datę, zrób notatkę.

Prześlij zdjęcie zadanej pracy.

 

 

 

 

MATEMATYKA

Klasa 2

Proszę napisać w zeszycie temat: Dzielenie w zakresie 30     oraz rozwiązania zadań z podręcznika str. 15-19 (w terminie do 3 kwietnia).

Klasa 5

Proszę napisać w zeszycie temat: Ułamki dziesiętne- sprawdzian  i rozwiązać sprawdziany w terminie do 1 kwietnia:

1. Ułamki dziesiętne, kliknij i przejdź do strony
2. Działania na ułamkach dziesiętnych, kliknij i przejdź do strony
3. Ułamki dziesiętne, sprawdzian, kliknij i przejdź do strony

 

Zadania do końca pierwszego tygodnia kwietnia

1. Zapisać w zeszycie temat: Pole figury.
2. Przeczytać ze zrozumieniem tekst ze str. 46 i zapisać w zeszycie odpowiedzi na pytania i polecenia.

1.Zapisać w zeszycie temat: Jednostki pola.

2.Przeczytać tekst ze str. 47 ( do poziomu A i B włącznie).

3. Narysować w zeszycie kwadrat o boku długości 1 cm i napisać jakie ma pole.
4. Przeczytać ze zrozumieniem tekst ze str. 47 i wypisać z tabeli jednostki pól od najmniejszej do największej.

 

Chętnych proszę o przesłanie zdjęć z notatek, będzie się to wliczać do oceny  z aktywności.

Klasa 7

Proszę napisać w zeszycie temat: Równania- powtórzenie, a następnie przeczytać ze zrozumieniem tekst matematyczny, obejrzeć filmiki i wykonać ćwiczenia ( termin do 3 kwietnia):

Równania – powtórzenie, kliknij i przejdź do strony

Klasa 8

Proszę napisać w zeszycie temat: Powtórzenie przed egzaminem, a następnie dokończyć analizę zadań z zestawów powtórkowych z matematyki ( strona CKE):

https://www.cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/materialy-dodatkowe/zestawy-zadan-powtorkowych/

Proszę dokończyć przygotowania z części teoretycznej Repetytorium Ósmoklasisty.

Termin do 30 marca.

ZDROWYCH I POGODNYCH ŚWIĄT WIELKANOCNYCH DLA UCZNIÓW I ICH RODZIN

 

Zadania na Wielki Tydzień

Klasa 2

1. Ćwiczenia, str. 23 i 24

Klasa 5

1. Zapisz w zeszycie temat: Pole prostokąta
2. Przeczytaj przykłady A-D ze strony 47 i 48
3. Zapisz w zeszycie na kolorowo wzór na pole prostokąta i zapamiętaj go
4. Przepisz do zeszytu rysunek i obliczenia do zadań C/ 47 oraz p.D /48 (zapamiętaj)
5. Wykonaj w zeszycie zadanie 1 ze strony 84.
6. Jeśli możesz, prześlij zdjęcie pracy z zeszytu.

Od poniedziałku proszę o udział w lekcjach matematyki dla klasy 5 ( TVP Historia, godz. 9:30 lub powtórki po godz. 14).

Klasa 7

Od poniedziałku proszę o udział w lekcjach matematyki dla klasy 7 ( TVP Rozrywka, godz. 11:00 lub powtórki po godz. 14). Proszę w zeszycie zapisać temat, datę, zrobić notatkę,przesłać zdjęcia pracy z zeszytu.

Klasa 8

W dalszym ciągu proszę o udział w powtórkowych lekcjach dla klasy 8 a także 7 z TVP. Proszę zapisać w zeszycie temat, datę i zrobić notatkę, przesłać zdjęcia pracy z zeszytu.

ZADANIA NA 20-24 KWIETNIA

Klasa 2

1. W zeszycie temat: Litr

oraz rozwiązania zadań ze strony 20.

2. W zeszycie temat: Sprawdzam siebie

oraz rozwiązania zadań ze strony 21

Ćwiczenia str.30-31

Klasa 5

1. W zeszycie temat: Obliczanie pól prostokątów
2.  Przypomnienie: pole prostokąta obliczamy ze wzoru: P=a*b

pole kwadratu obliczamy ze wzoru: P=a*a, ponieważ kwadrat jest prostokątem o bokach tej samej długości.

3. Rozwiąż w zeszycie zadania: 4, 5, 8, 9, 12, 16,17/ 50, 51

 

1.W zeszycie temat: Pole równoległoboku i rombu

2.Przeczytaj ze zrozumieniem tekst Pole równoległoboku, Pole rombu ze str.53 i 54 .

3.Wykonaj  w zeszycie 2 rysunki-str.53(u dołu strony) oraz rysunki ze str.54z opisami i wzorami  na pola tych figur oraz  nazwą czworokąta.

 

1.W zeszycie temat: Obliczanie pola równoległoboku i rombu

2.Przeczytaj ze zrozumieniem tekst –Przykłady A-D ze str.55 i 56 .

3. Rozwiąż w zeszycie zadanie 1A-D/57-58.

Jeśli możesz, prześlij rozwiązania.

Proszę o dalszy, codzienny udział w lekcjach matematyki dla klasy 5 w TVP Historia g.10.30.

Zadania na 27-30 kwietnia

 

Klasa 2

Ćwiczenia str.25-29.

Klasa 5

1. Temat: Pole trójkąta

2.Przeczytaj tekst -Pole trójkąta s.62-63 i wykonaj rysunki figur wraz z opisami i wzorami.

3.Wpisz do zeszytu 3 różne postacie wzorów z „Dobra rada” s.63.

 

1.Temat: Obliczanie pola trójkąta

2. Przeczytaj ze zrozumieniem tekst -Przykłady A-D ze s.63-65.Zwróc uwagęna Dobrą radę s.65.

3.Wykonaj z.1Aa,Bab,Cd/65-66.

 

1.Temat: Pole trójkąta w zadaniach tekstowych

2.Rozwiąż z.2,5,6/67( korzystaj kolejno z przykładów poziomA,B,D-s.63i65)

 

Proszę o dalszy, codzienny udział w lekcjach matematyki dla klasy 5 w TVP Historia g.10.30

 

 

Klasa 7

1. Temat: Zapisywanie równości z tw. Pitagorasa

2.Przeczytaj P4/263i wykonaj ć.4/264 oraz1A/265.

 

1. Temat: Obliczanie długości przyprostokątnej

2.Przeczytaj P3/263(wpisz obliczenie z rysunkiem do zeszytu) i na tej podstawie wykonaj  ć3./263 oraz 1D/265.

1. Temat: Obliczanie długości trzeciego boku trójkąta prostokątnego

2.Wykonaj 2A,B,C/266

Proszę o dalszy, codzienny udział w  powtórkowych lekcjach matematyki dla klasy 7 z TVP Rozrywka g.11.00.

Należy w zeszycie zapisać temat, datę, zrobić notatkę.

 

 

Klasa 8

1.Temat: Pole i obwód koła

2.Przeczytaj P3/274 i / oraz wpisz  do zeszytu to obliczenie i na tej podstawie wykonaj ć.3/274 .

Przeczytaj P4/274 i / oraz wpisz  do zeszytu to obliczenie i na tej podstawie wykonaj ć.4/274.  Rozwiąż z.1Eb,c/275.

 

1.Temat: Koła i ruch

2.Przeczytaj P2/278  i wykonaj na tej podstawie ć.2/278 oraz z.3/281.

 

1.Zapisz zeszycie temat: Pierścień kołowy

2.Przeczytaj tekst Pierścień kołowy s.280 i wykonaj rysunek z opisem. Napisz co oznaczają : r  , R oraz R-r

3.Przeczytaj P5.1/280  i wykonajć.5/273.

 

1.Zapisz zeszycie temat: Części kół

2.Przeczytaj P4/279 .Wykonaj z.1a/283oraz z. 2a/299.

 

Proszę o dalszy, codzienny udział w powtórkowych lekcjach matematyki dla klasy 8  z TVPSport g.10.30.

Zapisz temat, datę, zrób notatkę.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Klasa 7

1.Zapisz zeszycie temat: Twierdzenie Pitagorasa

2.Przeczytaj ze zrozumieniem tekst str.260-262 i zapisz treść twierdzenia wraz z rysunkami do zeszytu(Zapamietaj-str.261 i ” Czy wiesz, że…”str.262).

 

1.Zapisz w  zeszycie temat: Zastosowanie twierdzenie Pitagorasa

2.Przeczytaj P1/261(wpisz obliczenie do zeszytu) i na tej podstawie wykonaj  z.1/262.

 

1.Zapisz w  zeszycie temat: Obliczanie obwodu trójkąta prostokątnego

2.Przeczytaj P2/262 i na tej podstawie wykonaj Ć.2/262.

 

Proszę o dalszy, codzienny udział w lekcjach matematyki dla klasy 7 z TVP Rozrywka g.11.00.

Należy w zeszycie zapisać temat, datę, zrobić notatkę.

Prześlij zdjęcia notatek i rozwiązań zadań.

Klasa 8

1.Zapisz zeszycie temat: Długość okręgu                                                                                                   .2.Przeczytaj ze zrozumieniem tekst str.264-266 i zapisz do zeszytu treść  z ramki wraz z rysunkami(Zapamietaj-str.265 i266 ).

3.PrzeczytajP.1/266(Wpisz obliczenie do zeszytu ,zwróć uwagę na wynik dokładny i wynik przybliżony) i wykonaj na tej podstawie Ć.1/266 oraz 1AiB/268.

 

1.Zapisz zeszycie temat: Obliczanie promienia i średnicy okręgu

2.Przeczytaj ze zrozumieniem P2.1 i P2.2/266-267 ,zapisz  do zeszytu treść tego zadania                   z obliczeniem i wykonaj na tej podstawie Ć.2/267 oraz 1CiD/268.

 

1.Zapisz zeszycie temat: Wyrażenia zawierające liczbę Pi

2.Przeczytaj ze zrozumieniem P3/267 i wykonaj na tej podstawie Ć.3.1i /267 oraz 4/268.

 

1.Zapisz zeszycie temat: Pole koła

2.Przeczytaj ze zrozumieniem tekst 271-272  i zapisz  do zeszytu treść  z ramki wraz z rysunkiem (Zapamietaj-str.272).

3.PrzeczytajP.1/273( wpisz obliczenie do zeszytu, zwróć uwagę na wynik dokładny i wynik przybliżony) i wykonaj na tej podstawie Ć.1/273 i1AiB/275 .

 

1.Zapisz zeszycie temat: Obliczanie promienia koła

2.Przeczytaj ze zrozumieniem P2.1 i P2.2/273 ,zapisz  do zeszytu treść tego zadania                   z obliczeniem i wykonaj na tej podstawie Ć.2/274 .

 

Proszę o dalszy, codzienny udział w powtórkowych lekcjach matematyki dla klasy 8  z TVP Sport g.10.30.

Należy w zeszycie zapisać temat, datę, zrobić notatkę.

Prześlij  zdjęcia  z zadanych prac z zeszytu

Temat:  Na małej i dużej scenie oglądamy przedstawienie.

W teatrze

Na dobry początek, przedstawiamy utwór Kaliny Beluch pt. „Teatr lalek”. Przeczytajcie go swoim dzieciom i poproście o skupienie i uwagę.

Kalina Beluch „Teatr lalek”

Jest w mym mieście teatr lalek.
Co dzień spektakl daje,
by przenosić wszystkie dzieci
w wyobraźni kraje.

Lecz gdy światła już pogasną
na ogromnej scenie,
za kurtyną lalki dają
własne przedstawienie.

Wolne już od ludzkiej ręki,
co nimi porusza,
tworzą własny spektakl z baśni
zaklętych w ich duszach.

Grają śpiewem, tańcem, gestem,
słowem i milczeniem
dla Wielkiego Widza, co je
swym ożywił tchnieniem.

Przez noc całą grają lalki,
aż zmęczone zasną,
lecz się zbudzą, gdy na scenie
światła znów pogasną.

Po przeczytaniu wiersza zadajcie dzieciom pytania: Czym jest teatr? Czy znajduje się w mieście w którym mieszkacie i jak wygląda? Gdzie nas przenosi? Jak nazywają się lalki o których mowa w tekście? Co robią kiedy światła teatru gasną? Czy byli kiedyś na takim przedstawieniu? Jakie były ich wrażenia? Czy chcieliby je powtórzyć i dlaczego?

Zabawa do piosenki. Zapraszamy do zabawy wraz z rodzicami. Wspólnie możecie stworzyć naprawdę ciekawy układ. https://www.youtube.com/watch?v=JitEZdvs0aQ

„ Jak powstaje spektakl teatralny”: https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0

„Teatralne lusterko” Do wykonania tego zadania będzie nam potrzebne tytułowe lusterko. Mówimy dziecku, że zamieniamy się w aktorów teatralnych i za chwilę zagramy w ważnym spektaklu. Wręczamy mu lusterko i prosimy by mimiką twarzy, zilustrowało tytułową postać, o której będzie mowa np. „Dzielny żołnierz”, „Zawstydzona dama”, „Zły pirat”, „Wesoła dziewczyna”, „Płaczące dziecko” itp. Zabawa skończy się wraz z naszymi pomysłami, ogranicza was więc tylko wyobraźnia. Możemy też poprosić o to by dziecko przedstawiło nam swoją ulubioną postać i uzasadniło swój wybór dobierając odpowiednie argumenty.

Prezentujemy również inspirację do wykonania własnej, teatralnej kukiełki: http://praceplastyczne.pl/teatr/3-kukielka-na-patyku. Powodzenia!

Teatr cieni: https://wklasie.uniwersytetdzieci.pl/scenariusz/jak-na-scenie-graja-cienie

 

Różne rodzaje tańca: https://www.youtube.com/watch?v=0w-U1kY_TAs

 

Temat. Lubię matematykę

Zabawa „Segregujemy przedmioty”.
Dziecko siedzą na dywanie. R. rozkłada przed dziećmi różne przedmioty w dwóch wielkościach. D.przypatrują się uważnie, wypowiadają się na temat zgromadzonych przedmiotów, następnie segregują:

• wg rodzaju tworząc pary: np. mała lalka – duża lalka
• wg wielkości tworząc dwa zbiory: zbiór przedmiotów małych i dużych

Następnie porównują liczebność tych zbiorów.

Zabawa ruchowa „Duże i małe kroki”.
Kiedy R. podrzuca dużą piłkę – D. stawiają duże kroki.
Kiedy R. podrzuca małą piłkę – D.stawiają małe kroki.
W zależności ile będzie podrzutów D. robią tyle kroków, a następnie starają się porównać, których kroków zrobili mniej, więcej lub tyle samo: dużych czy małych.

 Utrwalanie wiadomości:

1. demonstruje różne przyrządy do mierzenia długości: centymetr, linijki, taśmę mierniczą. Nawiązuje z D. rozmowę o mierzeniu długości, zadając następujące pytania:

• Jak nazywają się pokazywane przedmioty (centymetr, linijki)?
• Do czego one służą?
• Do czego służą kreseczki narysowane na miarkach?
• Dlaczego rodzice kupują wam nowe ubrania?
• Na co patrzą rodzice kupując ubrania?
• Jak pani pielęgniarka mierzy wzrost?

 

Koty – zabawa ruchowa orientacyjno porządkowa.
Na ustalony sygnał D. „małe koty” na czworakach przemieszczają się w określonym kierunku. Na hasło „duże koty” dzieci przechodzą do pozycji stojącej i unosząc kolana starają się cicho stąpać po dywanie „koty się skradają”. Na hasło „koty do domu” zajmują miejsca w ustalonym wcześniej przez prowadzącą miejscu.

Karty na stole

W talii kart zostawiamy tylko te, z liczbami. Talię kładziemy na środku stołu, a 6 letni gracze kolejno wyciągają z niej karty – wygrywa ten kto ma wyższą liczbę. Dziecko samo musi określić kto jest zwycięzcą i komu należy się punkt.

Grupowanie przedmiotów

Na stole kładziemy kilka przedmiotów pochodzących z różnych grup np. kilka różnych ciastek, owoców, zabawek i oczywiście liczby. Biorący udział w zabawie mają za zadanie odpowiednio pogrupować przedmioty przydzielając – owoce do owoców, zabawki do zabawek, ciasteczka do ciasteczek i liczby do liczb.

Literka P : https://www.youtube.com/watch?v=WcIdaqwi-T0

Temat: „Robimy mydełko”

 

Zaproś rodziców do wspólnej zabawy. Zróbcie samodzielnie naturalne mydełko.

Ćwiczenia ruchowe: https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

 

„Robimy mydełko”

Zaproś rodziców do wspólnej zabawy. Zróbcie samodzielnie naturalne mydełko.

Przepis: suszonymi ziołami czy kwiatami można też udekorować ozdobne mydełko. Aby je zrobić, należy rozpuścić 75 g żelatyny w 250 ml gotowanej wody, dodać 250 ml płynu do kąpieli, 1,5 łyżki soli i szczyptę cukru, a następnie wymieszać. Do silikonowych foremek na babeczki trzeba wsypać suszone zioła czy kwiaty i wlać przygotowaną masę, a następnie zostawić do zastygnięcia.

Bardzo ważne, aby dzieci nie wykonywały mydełka samodzielnie, a tylko i wyłącznie pod nadzorem rodziców.

 

 

Posłuchaj piosenki „Tęcza cza-cza-cza”.

 

 

Wybierz się z rodzicami na łąkę. Pozbieraj kwiaty i zrób z nich bukiet, który ozdobi stół w Twoim domu.

 

Temat: Świat oczami artysty

„W pracowni artysty” https://www.youtube.com/watch?v=EU6-5ZKWlaw

„W pracowni rzeźbiarza” https://www.youtube.com/watch?v=EU6-5ZKWlaw

Malarz : https://www.youtube.com/watch?v=WGEjVFAZmqA

Piękne ogrody: https://www.youtube.com/watch?v=zfQJjCsmxp8

Ciekawe budowle: https://www.youtube.com/watch?v=7HAUj47o3Qk

 

 

Żegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole

Temat: Bezpieczne i udane wakacje
Tutaj https://www.youtube.com/watch?v=htRoACMUmM4 możecie zobaczyć co wydarzyło się Bolkowi i Lolkowi w pierwszym dniu wakacji, tutaj https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug przypomnicie sobie jakie są bezpieczne zachowania nie tylko w czasie wakacji, a tutaj https://vod.tvp.pl/video/w-krainie-basni,kwiat-paproci,28481346 zobaczycie bajkę o Piotrku, który postanowił odnaleźć kwiat paproci.

Temat: Zbliżają się wakacje

20 maja obchodzimy pierwszy dzień lata w kalendarzu, za oknem co prawda pogoda nie nastraja, ale mam nadzieję, że już niedługo zrobi się cieplej i będziemy mogli spędzać więcej czasu bawiąc się na świeżym powietrzu.
Przedszkolaki, wysłuchajcie uważnie wierszyka „Za co lubimy lato”, później porozmawiajcie sobie na temat jego treści wspólnie z rodzicami.

Za co lubimy lato” Ewa Bełczewska
Za co lubimy lato? Za słońce, co jasno świeci, Za bawiące się na podwórku dzieci, Za leśne poziomki, maliny, jagody, Za spacery z rodzicami do parku, na lody, Za wakacje, wyjazdy nad morze, jeziora i w góry, Za babki z piasku i lot latawca hen wysoko w chmury. A za co jeszcze lubimy lato? Za łąkę pełną kwiatów, biedronek i bąków, Za żabki kumkające koncerty wieczorne, Za kolorową tęczę co cudnie się mieni, Za parki ze śpiewem ptaków w soczystej zieleni. I lato za to lubimy… Że daleko jeszcze do zimy.

Pytania do treści wiersza:
1. Jaką witamy porę roku?
2. Za co lubimy lato? Odpowiedz na postawie treści wiersza
3. Co latem jasno świeci i nas ogrzewa?
4. Jakie zwierzęta „grają” wieczorne koncerty?
5. Lubimy lato, bo daleko jeszcze do jakiej pory roku?
6. A Ty przedszkolaku, za co lubisz lato?

Aktywność plastyczna
Lato to wakacje, a wakacje to podróże. Ruszamy w rejs po morzu żaglówką i dzisiaj taką żaglówkę stworzymy.
Do jej przygotowania potrzebujecie:
1. kawałek gąbki
2. niebieska farba
3. biała kartka z bloku technicznego A4
4. papierowy talerzyk/ rolka po papierze toaletowym
5. słomka do napojów lub patyczek po lodach
6. kartka z bloku kolorowego
7. klej, nożyczki

Sposób wykonania:
1. Przygotowujemy na talerzyku niebieską farbę, gdyby była za gęsta dodać odrobinkę wody i wymieszać; następnie maczamy gąbkę i stemplujemy/ nie rozcieramy/ po całej białej kartce, tak żeby nie było białych przestrzeni – to będzie nasza woda, wysuszyć.
2. Papierowy talerzyk rozcinamy na połowę. Zamiast talerzyka można pomalować farbą pustą rolkę po papierze toaletowym.

3. Z kolorowego papieru wycinamy trójkąt, który będzie żaglem.

4. Na wysuszone morze układamy i przyklejamy połowę talerzyka lub pomalowaną rolkę, mocujemy słomkę lub patyczek i żagiel.
5. Brawo! na pewno świetnie Wam poszło!

Domowy teatrzyk
Zabawa w teatr pozwala wykorzystać bogatą wyobraźnię dziecka i… Twoje umiejętności plastyczne. Wymyślcie wspólnie ciekawą historię, po czym przygotujcie jej bohaterów. Do wykonania kukiełek możecie użyć rozmaitych przedmiotów, np. papieru, bibuły, drewnianych łyżek, modeliny, rękawiczek, skarpet. Przygotujcie też „scenę” – możesz na przykład rozłożyć duże prześcieradło na oparciach dwóch krzeseł.
Gry i planszówki:
Każdy rodzic wie, że planszówki są dobre na wszystko, nawet na przedłużającą się kwarantannę w domu! Jako że sytuacja jest wyjątkowa, jedna runda nie wystarczy – zarezerwujcie całe popołudnie na Rodzinny Turniej Gier. Znudziły Wam się planszówki, które macie w domu? W takim razie zróbcie własną grę, z wymyślonymi przez dziećmi zasadami! Wystarczy duży arkusz brystolu, flamastry i małe figurki. Oczywiście oprócz planszówki możecie zaprojektować inne gry – karcianą, zręcznościową czy edukacyjną.
Rysowanie kształtów
Szukasz pomysłów na zabawy z dzieckiem w domu, które będą wspomagać rozwój motoryki małej? Wytnij ze sztywnego papieru proste szablony i zachęć dziecko, aby odrysowało ich kształt na brystolu i pokolorowało je. Możesz również postawić na kartce zabawki, a potem podświetlić je tak, aby na arkusz padały cienie. Zadaniem Twojego dziecka będzie odrysowanie kształtów cieni – prosta, ale zajmująca zabawa!
Temat: Witaj przygodo
Ćwiczenia ruchowe: https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U
„Zbliża się wakacyjny czas” pogadanka dzieci
„Jak bezpiecznie spędzić wakacje”:
https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60
https://www.youtube.com/watch?v=gmaCqVtv7D4
Rymowanki: https://www.youtube.com/watch?v=E-T3S0gIg30
Dobre maniery- Mówimy dzień dobry https://www.youtube.com/watch?v=6-pu4vE75ZY
Zabawy w przeliczanie:
Kto zbuduje najwyższą wieżę
Do zabawy najlepiej nadają się klocki drewniane. Rodzic i dziecko siadają na podłodze. Następnie proponuje, aby każde z nich zbudowało wieżę, tak wysoką, jaką potrafią. Katastrofa – przewrócenie wieży, to koniec zabawy. Następnie trzeba policzyć klocki wykorzystane do jej budowy, aby dowiedzieć się czyja wieża była najwyższa.
Gdzie ukryła się biedronka?
Na podłodze denkiem do góry stoi kilka pojemników np. po jogurtach. Dziecko liczy je zaczynając od lewej do prawej strony. Gdy zasłonią oczy rodzic umieszcza pod jednym z pojemników sylwetę biedronki. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, pod którym pojemnikiem znajduje się biedronka i sprawdzenie poprawności swojej odpowiedzi poprzez podniesienie podanego pojemnika.
Wybieramy się na wakacje w góry: „Jadę w góry, góry, góry!” – rozmowa na temat górskich krajobrazów na podstawie doświadczeń dzieci oraz opowiadania Letnie opowieści – echo w Tatrach.
https://pinterest.ru.com/image/SLqoQ

Letnie opowieści – „Echo w Tatrach” Małgorzata Szczęsna

Byliście kiedyś w Zakopanem, tam gdzie są najwyższe nasze góry? Właśnie tam jedziemy całą rodzinką! Dojeżdżamy już na Jaszczurówkę do przyjaciół rodziców – Bogusi i Janusza.(Zawsze się zastanawiałam, czy kiedyś mieszkały tam jaszczurki?)Jest wieczór i się ściemnia. Gospodarze otwierają bramę, a ich syn – Kamil, już biegnie, by nas przywitać.– Witojcie, witojcie – wita nas Janusz po góralsku.Bogusia i mama jak zwykle ściskają się ze łzami w oczach. Rozlokowujemy się i jemy kolację w ich przytulnej kuchni. Po posiłku my z Kamilem idziemy do jego pokoju i gramy w gry planszowe, a rodzice długo rozmawiają. Rano szeroko otwieramy okno i podziwiamy widok gór. Przed nami Nosal i Giewont z krzyżem na szczycie. Mimo że jest lato, na wierzchołku Giewontu widać śnieg. My z mamą nie wytrzymujemy i już śpiewamy. Pomóżcie nam: Biegnie do Nosala, słońce ją przypala. Siadła na Giewoncie, tam też piecze słońce.– Jak widać, nie całkiem udało się przegnać zimę! – mówi Karinka. Janusz proponuje wycieczkę. Zatrzymujemy się w miejscu, skąd możemy oglądać, jak na dłoni, całe Zakopane. Stąd wydaje się takie malutkie. Jedziemy dalej. Następny nasz przystanek to duży parking.– Co będziemy teraz robić?– Idziemy do Morskiego Oka – wyjaśnia ciocia Bogusia. – Czeka nas długi spacer.
Droga chwilami jest trudna i z radością widzimy, że zbliżamy się do celu. Widok jest wspaniały. Staję na dużym kamieniu, z ciupagą w ręku, w góralskim kapeluszu z piórkiem i muszelkami. Rozpoczyna się sesja zdjęciowa! Wszyscy pstrykają mi zdjęcia. Czuję się jak gwiazda filmowa.– Chciałabym jeszcze przejść się wokół jeziorka! – mówi mama i patrzy w stronę ścieżki wyłożonej kamieniami.– Mamo, nie mamy siły, chodźmy na naleśniki do baru – prosi Mateusz.– Ja przejdę się z mamą! Zamówcie dla mnie z serem i czekoladą! – staję koło mamy.– Tylko uważajcie, bo często niedźwiedzie schodzą z gór! – przestrzega wujek.
Nikogo nie ma na ścieżce, tylko my. Nagle słyszymy: uuuuu, uuuu. Przyspieszamy kroku, prawie biegniemy.– Uuuuu, Uuuuu, Uuuuuuu – głos rozlega się coraz głośniej i dobiega do nas ze wszystkich stron. Stajemy przerażone– Uuuuuu – ten głos rozlega się teraz bardzo blisko nas!
Nagle zza krzewu jałowca wybiega w naszym kierunku…. roześmiany wujek Janusz.
– Janusz! – dobiega do nas Bogusia. – To wcale nie jest śmieszne! Bardzo przestraszyłeś dziewczyny. Gdy dociera do nas, że nie ma żadnego niebezpieczeństwa, wybuchamy śmiechem.
– Wujku, jak to zrobiłeś, że głos dochodził do nas ze wszystkich stron – pytam, rozglądając się.
– To echo! Gdy ryknąłem „uuu”, dźwięk mojego głosu odbił się od ścian lasów, górskich zboczy, skał i powrócił do nas.– Chodźmy lepiej na te naleśniki – mówi zdecydowanym głosem ciocia Bogusia. Jest jeszcze trochę zdenerwowana na wujka za ten żart.

Po wysłuchaniu opowiadania dzieci bawią się w Stary niedźwiedź mocno śpi.
Następnie zadajemy dzieciom pytania: Dokąd pojechała Ada z rodziną? Narysujcie w powietrzu, jak wyglądają pagórki, wyższe wzniesienia, wysokie góry. Jakie góry zobaczyli przez okno rankiem? Dokąd pojechali na wycieczkę? Co chciała zrobić mama, gdy zobaczyła jezioro? Jaki dźwięk Ada usłyszała na ścieżce? Kto to był? Co należy zrobić, gdy usłyszy się dziwny dźwięk lub zobaczy dzikie zwierzę? Rozmowa na temat bezpieczeństwa w kontaktach ze zwierzętami w czasie wakacji.

„Zabawa w echo” – zabawa dźwiękonaśladowcza.
Dzieci stoją w pewnej odległości od siebie. Rodzic wypowiada poszczególne słowa: echo, góry, woda, Tatry. Dzieci po kolei (lub na znak) wymawiają te słowa coraz ciszej – od krzyku do szeptu.
„Moje góry” – układanie pejzaży górskich z figur geometrycznych wyciętych wcześniej z kolorowego papieru.

Ćwiczenia oddechowe „Oddech chusty”.
Dzieci stoją trzymając w ręku chustę/apaszkę bądź nawet chusteczkę do nosa. Rodzic mówi: Dziś oddychamy, trzymając chustę. Gdy unosimy ją do góry, robimy wdech, gdy opuszczamy – wydech. Poruszamy chustą powoli, następnie coraz szybciej.
Bezpieczeństwo w górach https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio
Taniec do piosenki „ Jadę pociągiem prawdziwym”
https://www.youtube.com/watch?v=vsFwtviriig
Temat: Przed nami wakacje.
Zabawa z pokazywaniem przy piosence: Idziemy do ZOO.
(Dziecięce przeboje – Idziemy do ZOO – Polskie piosenki dla dzieci.)
Przegoń wirusa – pamiętaj o częstym myciu rąk!
Piosenka: „Przegoń wirusa”.
,,Jedziemy na wakacje” Cz. Janczarski-wiersz
Jedziemy na wakacje
do lasu, nad wodę.
Prosimy ciebie, słonko
o piękną pogodę.
Jedziemy na wakacje
nad morze, na plażę.
Kolorowe muszelki
przynieś, falo, w darze.
Jedziemy na wakacje
w te góry wysokie.
Nie chowajcie się, szczyty,
za mgłą, za obłokiem.
Jedziemy na wakacje
Na Mazury? Może!
Wyjrzyj z krzaków, prawdziwku,
czekaj na nas w borze!
Gdzie jeszcze można spędzić wakacje? Jak można je spędzić? -pogadanka
Kilka dobrych rad na wakacje
1. Numer 112 znamy i w razie potrzeby go wybieramy.
2. Jeśli kogoś nie znamy, na pewno z nim nie rozmawiamy.
3. Gdy na plaży przebywamy, od mamy się nie oddalamy.
4. W górach po szlaku chodzimy, wtedy nie zbłądzimy.
5. Gdy na słońcu przebywamy, czapkę lub kapelusz zakładamy.

Temat: Bajki dla przedszkolaków
Drogie dzieci, aktualna sytuacja niestety nie pozwala nam na spotkania w przedszkolu i na wspólne, codzienne czytanie bajek. Dlatego serdecznie zapraszam do słuchania bajek czytanych. Zachęcam do wykonania ilustracji.
• Zapraszam na bajkę „Czerwony Kapturek”:
https://www.youtube.com/watch?v=_zQ9pFCmRQI
• Zapraszam na bajkę: „Masza i Niedźwiedź. Uwaga remont!”:
https://www.youtube.com/watch?v=xw11hMRvsDY
• Zapraszam na bajkę pt. „Martynka zajmuje się dziećmi”:
https://www.youtube.com/watch?v=8zHFH4XUIK4
• Zapraszam na opowiadanie Grzegorza Kasdepke pt.” Żołwik Franio”:
https://www.youtube.com/watch?v=wcIUWWxGT1Y
• Zapraszam na opowiadanie Grzegorza Kasdepke pt.”Konik Jacuś”:
https://www.youtube.com/watch?v=iUTfftdx5xI
• Zapraszam na bajkę: „Franklin i złoty interes”:
https://www.youtube.com/watch?v=Tc97DrNObPc
• Zapraszam na bajkę: „Zuzia i jej kotek”:
https://youtu.be/9JcMeUEXuEU
• Zapraszam na bajkę: „Misia i jej mali pacjenci – ofiara burzy”:
https://youtu.be/i1OEv7i-mdM
• Zapraszam na bajkę: „Martynka i czarownica”:
https://youtu.be/kYuDZi5DziA
• Zapraszam na bajkę: „Mała wróżka Amelka. Zimowe śledztwo”:
https://youtu.be/UvwdAQJOTYg
• Zapraszam na bajkę: „Masza i niedźwiedź. Niełatwo być dzieckiem”:
https://www.youtube.com/watch?v=TNkkwrt4BYQ
„Masza i Niedźwiedź. Niełatwo być dzieckiem”:
https://www.youtube.com/watch?v=TNkkwrt4BYQ
„Mała wróżka Amelka. Paskudna wróżyczka”: https://www.youtube.com/watch?v=koL_Uc1MgWo
„Basia i bałagan”:https://youtu.be/3VrHAPxImLQ
„Martynka wsiada na konia”:https://www.youtube.com/watch?v=HDrnwnAjDBg
„Calineczka”:https://youtu.be/7BZ4gnxEA1A
„Mały Miodowy Miś”:https://youtu.be/CR1cE-C8U4Y
https://www.youtube.com/watch?v=hs5TzgTf6Qc&t=2s
„Misia i jej mali pacjenci”https://www.youtube.com/watch?v=38Cyb6JPTkM
„Kubuś Puchatek i miodowe drzewo”:https://www.youtube.com/watch?v=L-rhSWXWp3Y
Aby dzieci przyswoiły sobie podstawowe zasady bezpieczeństwa, warto stosować różne formy aktywności – bajki, kolorowanki, ćwiczenia i łamigłówki. Pomocne mogą się także okazać wierszyki, które prezentuję poniżej.
https://www.google.com/search?q=kolorowanki+i+%C5%82amig%C
5%82%C3%B3wki+dla+dzieci+na+wakacje&client=firefox-b-e&sxsrf=ALeKk01qJaDtoDS8hkdoRGp2qacnPA2mJw:1591720374949&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=21lHDR_yclfw8M%253A%252CGP_cOJIkSpEdcM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kRgh7BdBU00oqFR90p7Cxx4zSr3TA&sa=X&ved=2ahUKEwiE-568lPXpAhX4ShUIHb_HDdAQ9QEwAHoECAoQEg&biw=1366&bih=654#imgrc=W9G8EEMBb6_KbM
http://www.zabawydladzieci.com.pl/wierszyki-ortograficzne-z-litera-h/

Temat: Morskie opowieści.
1. Lustro – zabawa w parze. Rodzic pokazuje ruchy dłoni, całego ciała, a dziecko naśladuje. Robimy zmianę, dziecko pokazuje, rodzic naśladuje.
2. Rytmy. Dzielimy na sylaby słowa: woda, morze, piana, fale, statki, zamki, słońce, chmury, wiatr, ryby, muszelki, bursztyny, kamyki, wodorosty, wakacje, pamiątki, wspomnienia, …
3. Malowanie farbami. Namaluj obrazek do piosenki: GDZIEŚ W GŁĘBINACH MORSKICH FAL –piosenki dla dzieci. youtube. Przekonaj się, jakie zwierzęta kryją morskie głębiny.
4. Wymyśl taniec do piosenki – swobodna improwizacja ruchowa.
5. Zmysły: podczas posiłków oglądaj, wąchaj, smakuj wszystkie potrawy. Zjadaj surówki. Jedz owoce. Używaj grzecznych słów.

Temat: Piękna nasza Polska cała
Zabawy z mapą:
Dziecko ogląda mapę Polski. Wskazują, gdzie na mapie znajdują się góry, a gdzie morze. Podaje nazwę najwyższych polskich gór oraz nazwę polskiego morza. Pokazuje także najdłuższą polską rzekę i podaje jej nazwę. Szukają na mapie najbliższego miasta obok którego mieszkają.
Skarby znad morza – Zabawa dydaktyczna
Rozpoznawanie przedmiotów znad morza, wnioskowanie o temacie, wyszukanie niektórych miast i odczytanie, porównywanie odległości za pomocą sznurka od swojego miejsca zamieszkania. Przedmioty lub zdjęcia, ilustracje kojarzące się z morzem (muszla, piasek, bursztyn, rozgwiazda). Pyta dziecko: Z jakim regionem Polski kojarzą się przedmioty?
Czy znasz jakieś polskie miejscowości lezące nad morzem? Wyszukiwanie na mapie : Gdańsk, Gdynię, Łebę, Ustkę itp. Następnie sprawdza za pomocą sznurka, do której miejscowości mają najbliżej z miejsca, w którym znajduje się ich dom, a do której najdalej. Porównuje długości sznurków.
”Pani Meduzo” – Zabawa ruchowa, czy możemy przepłynąć przez morze. Rodzic za pomocą liny wyznacza dwa brzegi. Dziecko stoi w morzu i jest meduza. Rodzic znajduje się na jednym brzegu i pyta: Pani meduzo, czy mogę przepłynąć przez morze? Meduza odpowiada: Tak jeśli masz cos w kolorze…. (wymienia kolor). Jeżeli ma cos w tym kolorze wskakuje i spokojnie przepływa przez morze. Następuje zmiana .
”Wakacji czas” – Słuchanie wakacyjnej piosenki, podejmowanie próby zapamiętania i śpiewania piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=ue82bNmhv6g
”Wakacyjna praca plastyczna” – Wykonanie pracy plastycznej o tematyce morskiej według własnych pomysłów.
Temat: Nawyki higieniczne
Utrwalanie prawidłowych nawyków higienicznych podczas codziennych czynności.
„Czyste ząbki”- Poranna toaleta, mycie zębów pod nadzorem rodzica, przestrzeganie kolejnych etapów mycia zębów, przypomnienie zasad oszczędzania wody.
„Kiedy są wakacje?” – Jak nazywają się miesiące, w których trwają wakacje?
Opowiedz, co możesz robić rano, przed południem, po południu, wieczorem? Jak nazywa się obecny miesiąc? Jakie znasz inne nazwy miesięcy? Wymień cztery pory roku. Wymień wszystkie dni tygodnia.
”Wakacyjna pogoda” – Rysujemy wakacyjna pogodę. Podziel kartkę na dwie części. Na jednej połowie narysuj pogodę, jaka jest rano, na drugiej połowie pogodę, jaka będzie po południu. Symbole, które możesz narysować to: słońce, chmura jasna, chmura burzowa – ciemna, błyskawica – burza, pochylone drzewo – wiatr, krople deszczu.
Wakacyjna matematyka – Zabawa matematyczna
Mieszkańcy wyspy nie zapisują liczb, tak jak dzieci w przedszkolu. Używają do liczenia wyłącznie muszelek lub kamyczków. Można zaprezentować zapis liczbowy cyfr, a dziecko na karteczce układa odpowiednia liczbę kamyczków (lub rysuje na kartce kamyki).
Temat: Dzisiaj święto mojego taty!

Kochane przedszkolaki 23 czerwca święto obchodzą Wasi kochani tatusiowie. Z tej okazji przygotowałam dla Was wierszyk, posłuchajcie:
„Pytania o tatę”
Co powiecie o swym tacie? Czy wy dobrze tatę znacie? Czy wy wiecie, co wasz tata robił, gdy miał wasze lata? Może w piłkę grał od rana? Albo szybę stłukł u pana, co miał okna na parterze?
Może jeździł na rowerze, tak aż urwał pedał cały, a w kołach, dziury zostały? Może wspinał się na drzewa, by zobaczyć, jak ptak śpiewa? Kiedyś wspomniał mi w sekrecie, że najwięcej psocił w lecie. I stąd święto taty latem w kalendarzu zaznaczamy.

Przedszkolaki, czy wiecie jak ma na imię wasz tatuś? Gdzie pracuje i czym się zajmuje?
Spróbujcie odpowiedzieć pełnym zdaniem.
Żeby sprawić radość waszemu Tatusiowi wykonamy dla niego niespodziankę – laurkę i krawat. Do jej wykonania potrzebne będą Wam:
1. nożyczki,
2. klej,
3. dziurkacz,
4. okrągła gumka,
5. kredki,
6. szablon laurki,
7. szablon krawatu.

Wykonanie laurki:
Drukujemy szablon (dla chłopca lub dziewczynki), pięknie kolorujemy kredkami, a z tyłu laurki przyklejamy życzenia dla taty.
Wykonanie krawatu:
Drukujemy szablon, wycinamy go, podpisujemy swoim imieniem w wyznaczonym miejscu, dziurkaczem robimy w zaznaczonym miejscu dziurki i przeciągamy gumkę. Kolorową część krawatu u góry smarujemy klejem i przyklejamy na część z tekstem aby można było odczytać tekst po uniesieniu.
„Zabawy ruchowe z tatą”
„Stań na gazecie” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dziecko wraz z osobą współćwiczącą biega po sali w rytm uderzeń w tamburyn lub innego instrumentu. Na hasło: Stań na gazecie dziecko stoi na gazecie starając się, aby stopy nie wychodziły poza gazetę. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.- rodzic bawi się z dzieckiem – robi to samo co dziecko przy każdym ćwiczeniu.
„Kto dalej rzuci?!” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dziecko, stojąc w rozkroku, unosi wyprostowane ręce i na hasło: Kto dalej rzuci? rzuca jak najdalej w tył papierowymi kulami. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.
„Przełóż kulę pod kolanem” – ćwiczenie równowagi.
Dziecko stoi obunóż, trzyma w jednym ręku papierową kulę. Na hasło: Przełóż kulę pod kolanem staje na jednej nodze i przekłada papierową kulę pod kolanem uniesionej i zgiętej nogi.
„Spacer z tatusiem lub z całą rodziną”
Spacer do lasu z tatą lub z całą rodziną. Pamiętaj o właściwym zachowaniu, to jest dom zwierząt i należy być cichutko.
Podczas spaceru do lasu poszukaj mrowiska. Zatrzymaj się i obserwuj zachowanie mrówek.
Pomyśl ile pracy włożyły mrówki, aby zbudować kopiec. Uszanuj to!
Posłuchaj śpiewu ptaków. Może usłyszysz dzięcioła? Policz budki lęgowe dla ptaków.
Oddychaj głęboko leśnym powietrzem!

DLA KOCHANEGO TATUSIA

Aktywność muzyczna : Tato, pomóż – piosenka
Kochani żeby umilić Wam dzisiaj czas spędzony na świętowaniu z waszym Tatą chciałabym Wam zaproponować naukę piosenki „Tato pomóż”. Możecie później zaprosić tatę, na krótki występ.
Link do nagrania znajdziecie tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=LQbeQ69shIE&list=PLGz5lfNMJjeAOf6QD5pDtDvieXaQg7-7Y&index=26

 

Temat: Szukamy lata na łące, w lesie na drzewach i w kwiatach.

Piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI

https://www.youtube.com/watch?v=p2U6OkH3nW4

Pogoda: https://www.youtube.com/watch?v=lbBbi_ds4eU

Lato: https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

“Środowisko”

Film:  https://www.youtube.com/watch?v=5V7bmm3yQ9A

Segregacja:  https://www.youtube.com/watch?v=BGnBQTE3oqU

https://www.youtube.com/watch?v=Od85p2SAhRI

Bajka o oszczędzaniu wody: https://www.youtube.com/watch?v=Xmx2Yn5mutI

Strażnicy Ziemi: https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4

Piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU

„Planety”

Piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

„Las”

Wycieczka po lesie: https://www.youtube.com/watch?v=Yr2bFApujgI

Ochrona przyrody :https://www.youtube.com/watch?v=mMdppVwfWvg

Co nam daje las? : https://www.youtube.com/watch?v=GVxiSJ-E8HM

Dźwięki lasu: https://www.youtube.com/watch?v=cXDrSQJfMqo

Barwy lata –ogród i tęcza

Ogród ://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo

 Film o tęczy : https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0

 https://www.youtube.com/watch?v=DbpdqwoiUFg

eksperyment: https://www.youtube.com/watch?v=kR3oJ88rLPU

Praca plastyczna: https://www.youtube.com/watch?v=fOVx0T-f-zM

„Etapy powstawania chleba”

Film: https://www.youtube.com/watch?v=99wOP1R-9r8

https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA

 

Karty pracy 58-62

Książka: 138-139

Temat: Praca różnych ludzi-poznajemy wybrane zawody

Prezentacja wiersza Juliana Tuwima „wszyscy dla wszystkich”

Rozmowa o zawodach na podstawie wysłuchanego wiersza
przykładowe pytania:
Na czym polega praca murarza, a na czym praca krawca?
Dlaczego murarz potrzebuje pracy krawca?
Dla czyjego dobra pracują wszyscy ludzie?

Poznajemy zawody :  https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

Zagadki: https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U

Policjant: https://www.youtube.com/watch?v=pzAeFp5UhtY

Zabawa ruchowa „Fryzjer”

W czasie zabawy wykorzystujemy krzesło (zabawa z rodzicem lub rodzeństwem)

-mycie-myją głowę,
-ręcznik-wycierają głowę,
-strzyżenie-przedstawiają obcinanie włosów,
-czesanie-czeszą włosy,
-suszenie-suszą włosy,
-lustro-pokazują lustro,
-pożegnanie-podają sobie ręce,
Następnie zmieniają się rolami.

„Na poczcie”

 

Krzysztof Roguski

Listonosz

Tylko dzień zaledwie wstanie
Ja już nowe mam zadanie:
Prosto z poczty, skoro świt,
Ruszyć w rejon trzeba mi!
Biorę torbę i nie czekam,
Mundur mój poznasz z daleka,
A gdy tylko go założę
Rowerem listy rozwożę!
Od sąsiada do sąsiada
Na „Dzień dobry!” odpowiadam.
Jeżdżę zawsze po tej drodze,
Do każdej furtki podchodzę.
Oprócz listów mam też paczki
Oraz do kupienia znaczki.
Nawet psy mnie wszystkie znają,
A gdy jadę – nie szczekają.
Wprost uwielbiam tę ulicę
I jej piękną okolicę.
Choć roweru nie oszczędzam
Bardzo miło tak dzień spędzam.
A tą pracą się nie męczę…
Wszystkie listy w mig doręczę!

Piosenka: Śpiewające Brzdące – Pan Listonosz – Piosenki dla dzieci

Zapytaj dziecko:

– kto to jest pan listonosz i na czym polega jego praca?

– jak ubrany jest pan listonosz?

– co pan listonosz nosi w torbie?

– komu przynosi  listy ?

Film: https://www.youtube.com/watch?v=LzF4w2HrOzA

-Porozmawiaj z dzieckiem na temat sposobów komunikowania się na odległość (pisanie listów, e-mail, sms-ów , pocztówek . Pokaż dziecku pocztówki, kopertę, znaczki.

-Spróbujcie wspólnie ułożyć drogę listu od adresata do nadawcy.

Wyjaśnij dziecku pojęcia; adresat, nadawca, adres pocztowy

PAN LISTONOSZ- LISTY, POCZTÓWKI, ADRESY

CEL OGÓLNY:

– poznanie drogi listu od nadawcy do adresata.

– wyjaśnienie pojęcia; adresat, nadawca, odbiorca

– zapoznanie z pracą listonosza

Cele szczegółowe:

Dziecko:
– wie, jak ubrany jest listonosz, potrafi go rozpoznać.
– wie, że praca listonosza jest bardzo odpowiedzialna.
– potrafi wysłać list.
– wie, co to jest adres pocztowy.

Zadanie 1
Przeczytaj dziecku wiersz – „Listonosz” (autor nieznany)

Posłuchajcie piosenki

Śpiewające Brzdące – Pan Listonosz – Piosenki dla dzieci

Przez ulice długie, od samego rana idzie pan listonosz, torbę ma wypchaną.
Czy pogoda, czy dzień mglisty, pan listonosz nosi listy.
Stuku – Puku proszę wpuście listonosza.
Pan listonosz listy niesie nie pomyli się w adresie.
Chodzi listonosz tu i tam, puka do mieszkań stu.
Ja listonosza dobrze znam, dzień dobry mówię mu.
Dzień dobry, dzień dobry, witam pana.
Czy niesie pan w torbie listy dla nas?
Torba jest wypchana, aż do dna.
I dla nas, i dla nas list pan ma!
Wysłał marynarz listy dwa, listy zza siedmiu mórz.
Już je listonosz w torbie ma, dzieciom odnosi już.

 Zadanie 2

Zapytaj dziecko:

– kto to jest pan listonosz i na czym polega jego praca?

– jak ubrany jest pan listonosz?

– co pan listonosz nosi w torbie?

– komu przynosi  listy ?

Pokaż dziecku filmik

POCZTA – Przygody Panny Kreseczki

Porozmawiaj z dzieckiem na temat sposobów komunikowania się na odległość (pisanie listów, e-mail, sms-ów , pocztówek . Pokaż dziecku pocztówki, kopertę, znaczki.

Zadanie 3

Spróbujcie wspólnie ułożyć drogę listu od adresata do nadawcy.

Wyjaśnij dziecku pojęcia; adresat, nadawca, adres pocztowy

Przeczytaj dziecku

,,Droga listu’’

Dzisiaj się drogie dzieci dowiecie

jak trafiają listy do ludzi na całym świecie.

Nadawca pisze list i go adresuje,

do osoby, której wiadomość wysłać planuje.

Następnie znaczek przykleja na górze koperty w rogu prawym

i podąża z listem na pocztę krokiem żwawym.

Zostawia list w okienku u Pani Halinki,

albo wrzuca go do czerwonej skrzynki.

Na poczcie listy zostają posegregowane,

ponieważ na różne miejsca są zaadresowane.

List może być zwykły oraz polecony,

który przy odbiorze zostaje podpisem odbiorcy poręczony.

I tak o to ludzie wszystko w listach spisują,

a wysyłając je, na całym świecie ze sobą korespondują.

Po przeczytaniu zapytaj dziecko:

– w jakim celu wysyłamy listy?

– do kogo możemy wysłać list?

– o czym możemy w nich napisać?

– dlaczego i kiedy wysyłamy pocztówki?

– Czym mogą podróżować listy?

Zadanie 4

Zadaj dziecku zagadki

Dziecko odgaduje – ZAGADKI ZWIĄZANE Z POCZTĄ.

Czerwony domek, brak w nim okienka,
Zamiast drzwi szparka tylko cienka.
Gdy list w nim się znajdzie w świat wyrusza.
(skrzynka pocztowa)

Skąd wysyłamy listy i telegramy?
(poczta)

Chodzi z dużą torbą i z tego jest znany,
Że roznosi listy, paczki, telegramy.
(listonosz)

W co zawsze się wkłada wszystkie listy przed wysłaniem?
(koperta)

Daj dziecku kopertę i zapytaj czego na niej brakuje. (znaczka, adresu)
Poproś dziecko, aby zaprojektowało na niej znaczek według własnego pomysłu, zanim to zrobi pokażcie dziecku znaczki pocztowe.

Znaczki pocztowe

https://pl.123rf.com/zdjecia-seryjne/znaczek_pocztowy.html?sti=mvnurvwkkge402g502|

Pokaż dziecku różne rodzaje skrzynek pocztowych

https://www.google.com/search?q=skrzynki+pocztowe+obrazy&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b

Jak zrobić kopertę: https://www.youtube.com/watch?v=asYXyC7mAR0

„Podróże w przyszłość”- zabawa językowa wzbogacająca słownictwo czynne.

Dzieci siedzą parami w kole na dywanie. Każdy uczestnik zabawy przenosi się w przyszłość. Wyobraża sobie, jak będzie wyglądać jego życie, gdy będzie dorosły. Dzieci opowiadają o swoich wyobrażeniach.
karty pracy 4 s.45-49

Książka128-129

Wykonanie pracy plastycznej „Kim chciałbym zostać w przyszłości?”

 

 

 

Dbajmy o zdrowie i kondycję fizyczną w czasie przerwy od zajęć w szkole

1. Starajmy się ćwiczyć w stroju sportowym
2. Przed ćwiczeniami wietrzymy pomieszczenie.
3. Możemy słuchać ulubionej muzyki.
4. Ćwiczymy co najmniej 3 razy w tygodniu.

Nie zapominajmy o rozgrzewce (zobacz) 

W domu sprawdzą się tory przeszkód (zobacz) oraz zabawy z kolorowymi kółkami (zobacz) 

Ulubione ćwiczenia znajdują się również tu (zobacz) 

Pamiętajmy o zdrowym odżywianiu.

Pozdrawiam wszystkich uczniów Judyta Sosnowy

Drodzy Rodzice, witam Was bardzo serdecznie. Proszę zaglądać na stronę udostępnię tutaj propozycje materiałów i wskazówki do pracy z dziećmi, które wynikać będą z tematyki tygodnia/dnia. Pamiętajcie jednak, że są to tylko propozycje i sami zdecydujecie o ilości materiału, który przerobicie z dziećmi danego dnia. Nie zapominajcie, że dla Waszych dzieci najważniejsza jest zabawa.Życzę Wam i dzieciaczkom zdrowia i radosnej zabawy. Dodatkowe materiały również na naszej grupie wewnętrznej gdzie serdecznie  zapraszam. 

Język angielski

Klasa „0”

1. https://www.youtube.com/watch?v=EGymN-Lc87M
2. https://www.youtube.com/watch?v=nY6P8Gy-TAk&list=PLJFjL4nIYJjZYuKPxGTRnNY_iQ8jeUqKE
3. https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w
4. https://www.youtube.com/watch?v=c3c3UTYNZ6Q
5. https://www.youtube.com/watch?v=_Wp0vZnR_FM

klasa 1

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 46

Kochani w tym tygodniu Waszym zadaniem jest posłuchać piosenki o Pampinello, który chwali się what can he do (co potrafi robić)

Open your books at page 58, popatrzcie na obrazki, podczas śpiewania wskazujcie właściwe obrazki.

TA­Pe­SCRIPT­[CD­2­track­37]:

Pumpinello, funny fellow, Pumpinello, funny fellow, What can you do?

Pumpinello, funny fellow, Pumpinello, funny fellow, What can you do?

 I can play the triangle, I can sing, I can dance.

Pumpinello, funny fellow, Pumpinello, funny fellow, What can you do?

Pumpinello, funny fellow, Pumpinello, funny fellow, What can you do?

 I can read, I can write, I can draw.

Pumpinello, funny fellow, Pumpinello, funny fellow, What can you do?

 Pumpinello, funny fellow, Pumpinello, funny fellow, What can you do?

I can jump very high, I can swim, I can ride a bike, And I can make a sandwich!

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na:

https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Podręcznik dostępny na: https://files.wszpwn.com.pl/www/flipbooks/full/NewBingo_1-Plus-podrecznik-flipbook/mobile/index.html

W przypadku pytań piszcie na adres kstepaniak@spwierzbna.pl

 

 klasa 2

Podręcznik +ćwiczenia Lesson 37,

Temat: W krainie snów.

Popatrzcie na ilustracje  (s. 51), posłuchajcie i wskażcie obrazki.

TAPE SCRIPT­[CD­2­track­31]:

Number one – a big bear. 

Number two – a funny elephant.

 Number three – a scary crocodile. 

Number four – a huge  dinosaur. 

Number five – an ugly goblin. 

Number six – a wicked witch. 

Number seven – a beautiful unicorn. 

Number eight  – a long snake.

Następnie posłuchajcie piosenki

TAPE­SCRIPT­[CD­2­track­32]:

 I switch off the light and say “Good  night!” I close my eyes and in my dream … A­big­bear comes to visit me! Go away big bear! Go away!

I switch off the light and say “Good  night!” I close my eyes and in my dream … A­funny­elephant comes to visit me! Go away funny elephant! Go away!

I switch off the light and say “Good   night!” I close my eyes and in my dream … A­scary­crocodile comes to visit me! Go away scary crocodile! Go away!

I switch off the light and say “Good  night!” I close my eyes and in my dream … A­huge­dinosaur comes to visit me! Go away huge dinosaur! Go away!

I switch off the light and say “Good night!” I close my eyes and in my dream… An­ugly­goblin comes to visit me! Go away ugly goblin! Go away!

I switch off the light and say “Good night!” I close my eyes and in my dream… A­wicked­witch comes to visit me! Go away wicked witch! Go away!

I switch off the light and say “Good  night!” I close my eyes and in my dream … A­beautiful­unicorn comes to visit me! Go away beau tiful unicorn! Go away!

I switch off the light and say “Good   night!” I close my eyes and in my dream … A­long­snake­comes to visit me! Go away long snake! Go away!

W zeszycie ćwiczeń na str. 47 narysujcie dziwną postać, która kiedyś się Wam przyśniła i dokończcie tekst pod obrazkiem. Jeżeli nie będziecie wiedzieli jak nazwać swoją postać, to zostawcie wolne miejsce!

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Podręcznik dostępny na: http://files.wszpwn.com.pl/www/flipbooks/full/NewBingo_2-Plus-podrecznik-flipbook/mobile/index.html

Jeżeli macie jakieś pytania to piszcie na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

 

klasa 3

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 36

Wpiszcie do zeszytu temat: Poznajemy nazwy środków transportu.

Waszym zadaniem jest poznać  nazwy środków transportu. Posłuchajcie nagrania na s. 46

TAPE­SCRIPT­[CD­2­track­28]:

[Kasia] How do you go to school, Kasia? I always go to school by bus. (autobus)

[Ola] And what about you, Ola? I always go to school by car with my dad. (samochód)

[Tomek] And Tomek, what about you? How do you go to school? I usually go to school by bike. (rower)

[Jack] And how do you go to school, Jack? I often go to school by train, but sometimes I go to school by taxi. (pociąg, taksówka)

[Andy] Andy, what about you? I often go to school by underground but sometimes I go by tram. (metro, tramwaj)

[Jaś] And you? How do you go to school, Jaś? I live opposite the school so I always walk.(iść pieszo)

Posłuchajcie piosenki, w czasie słuchania wskazujcie pojazdy:

TAPE­SCRIPT­[CD­2­track­29]:

Look to the left! Look to the right! Stop! Don’t cross the road!

Can you see a bus? Can you see a bus coming? Stop! Don’t cross the road!

Look to the left! Look to the right! Stop! Don’t cross the road!

 Can you see a tram? Can you see a tram coming? Stop! Don’t cross the ro ad!

Look to the left! Look to the right! Stop! Don’t cross the road!

Can you see a taxi? Can you see a taxi coming? Stop! Don’t cross the road!

Look to the left! Look to the right! Stop! Don’t cross the road!

 Can you see a bike? Can you see a bike coming? Stop! Don’t cross the road!

Poćwiczcie słownictwo, wykonajcie ćwiczenia 1, 2 str. 46 (zeszyt ćwiczeń)

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Podręcznik dostępny na:

http://files.wszpwn.com.pl/www/flipbooks/full/NewBingo_3-Plus-podrecznik-flipbook/mobile/index.html#p=10

W przypadku pytań  piszcie na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

 

klasa 4

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Do zeszytu wpiszcie temat: Utrwalenie wiadomości z rozdziału

W tym tygodniu Waszym zadaniem jest podsumować rozdział i wykonać ćwiczenia na s. 100 – 101 w zeszycie ćwiczeń.

Mam nadzieję, że wszyscy wiedzą jakie oceny Wam wychodzą, oceny za plusy zostaną wpisane, będę wystawiać oceny końcoworoczne.

W przypadku pytań piszcie  na adres kstepaniak@spwierzbna.pl

 

klasa 6

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Do zeszytu wpiszcie temat: Czy to słońce czy deszcz. Powtórzenie wiadomości.

Przeczytajcie tekst na s. 108: Next, answer the questions in your notebooks (ex. 2). Do ex. 6, 7, in your workbooks, p.77.

Test yourself exercise books p. 78 – 79

W przypadku pytań piszcie na adres kstepaniak@spwierzbna.pl

W tym tygodniu wystawiam oceny końcoworoczne!

 

klasa 7

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Wpiszcie do zeszytu temat: Czasowniki modalne.  Liczebniki porządkowe.

Wykonajcie ćwiczenia A, B, C na s. 90 (zeszyt ćwiczeń) oraz ćw. D s. 92.

Liczebniki porządkowe możecie poćwiczyć na: https://www.ang.pl/cwiczenia/922/liczebniki-porzadkowe

https://www.ang.pl/cwiczenia/1878/liczebniki-porzadkowe

W przypadku jakichkolwiek pytań czy wątpliwości piszcie. kstepaniak@spwierzbna.pl

 

 

Język angielski

Klasa „0”

1. https://www.youtube.com/watch?v=EGymN-Lc87M
2. https://www.youtube.com/watch?v=nY6P8Gy-TAk&list=PLJFjL4nIYJjZYuKPxGTRnNY_iQ8jeUqKE
3. https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w
4. https://www.youtube.com/watch?v=c3c3UTYNZ6Q
5. https://www.youtube.com/watch?v=_Wp0vZnR_FM

klasa 1

Podręcznik +ćwiczenia Lesson 45

Kochani w tym tygodniu Waszym zadaniem jest powtórzyć i utrwalić słownictwo z rozdziału 9

Open your workbooks (ćwiczenia) at page 56–57.

Ostatnio nauczyliście się wielu nowych słów i zwrotów w języku angielskim. Będziecie mogli przeprowadzić samoocenę swoich umiejętności doskonalonych w rozdziale dziewiątym i wystawić sobie oceny graficzne (smutne, poważne lub uśmiechnięte buzie).

Ćwiczenie 1, str. 56 (Materiały ćwiczeniowe)

Umiecie już przedstawić swoją rodzinę:

Look! This is my family! This is my mummy and this is my daddy. This is my sister and this is my brother. And this is me! Po wykonaniu zadania, dzieci dokonajcie samooceny. W ramce przedstawiającej portrety członków rodziny, dorysujcie twarze.

Ćwiczenie 2, str. 56 (Materiały ćwiczeniowe)

Znacie nazwy niektórych zawodów. Wskazując na postaci w ćwiczeniu drugim, powiedzcie nazwy zawodów zilustrowane na obrazkach, dokonajcie samooceny.

Ćwiczenie 3, str. 56 (Materiały ćwiczeniowe)

Potraficie nazwać cechy różnych osób lub rzeczy. Look at the pictures! Look!

1. This is Mrs Bratt! Mrs Bratt is very … Fat!
2. Look! This is Mrs Flynn. Mrs Flynn is very … Thin! Itd.

Wskażcie na obrazki i powidzcie głośno: fat and thin / tall and short / long and short / new and old / clever, beautiful, brave, strong, dokonują samooceny.

Ćwiczenie 4, str. 57 (Materiały ćwiczeniowe)

Potraficie zapytać kogoś, jak się nazywa i ile ma lat! Potraficie też odpowiedzieć na te pytania.

What’s your name? How old are you? Poćwiczcie pytania i odpowiadzi na nie. Następnie dokonajcie samooceny.

Ćwiczenie 5, str. 57 (Materiały ćwiczeniowe)

W tym rozdziale poznaliście trzy nowe piosenki!

W podręczniku na str. 73–74 znajduje się słowniczek, w tym rozdziale nauczyliście się bardzo wielu nowych słówek! Posłuchajcie nagrania CD 2-35 i powtórzcie słówka za nagraniem, ćwicząc wymowę. TA PE SCRIPT [CD 2 track 35]:

mummy, daddy, sister, brother, grandma, grandpa, aunt, uncle, cousin, beautiful, top mo del, brave pilot, strong fire figh er, clever doctor, nice school girl, ni e school boy, thin, fat, tall, short, long, new, old

Posłuchajcie historyjki wskazując na elementy ilustracji (osoby, przedmioty), o których opowiada historyjka.

TAPE SCRIPT [CD 2 track 36]:

Tomek is eight years old! It is his birthday party today. All the family and friends are here. They have got many presents for Tomek. Mummy and daddy have got a  bike for Tomek. His sister has got a football. His brother has got a kite. His grandma and grandpa have got a book. His aunt and uncle have got a train. His cousin has got a boat. His friend, Andy, has got a water­gun. His friend, Kasia, has got a teddy bear. His friend, Ola, has got a money box. Tomek is very happy today. All the family and friends are singing for him: “Happy birthday, to you!

Happy birthday, to you!

Happy birthday, dear Tomek!

Happy birthday, to you!”

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na:

https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Podręcznik dostępny na: https://files.wszpwn.com.pl/www/flipbooks/full/NewBingo_1-Plus-podrecznik-flipbook/mobile/index.html

Zdjęcie strony z ćwiczeń wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl, piszcie też w przypadku pytań.

 

klasa 2

Podręcznik +ćwiczenia Lesson 36,

Temat: Poznajemy nazwy zawodów.

Popatrzcie na ilustracje  (s. 50) i powtórzcie nazwy zawodów po angielsku. a bus driver/a policeman /a secretary /a teacher/a doctor/a nurse a pilot/a chef/a shop assistant/a popstar

Kim Wy chciałybyście/chcielibyście zostać What do you want to be? – I want to be a … (singer).

Ćwicze nie 1, str. 50

Look, listen and repeat.

TAPE­SCRIPT­[CD­2­track­29]

I want to be a bus driver.

I want to be a policeman.

I want to be a secretary.

I want to be a teacher.

I want to be a doctor.

I want to be a nurse.

want to be a pilot.

I want to be a chef.

I want to be a shop assistant.

Przyjrzyjcie się uważnie zdjęciom, posłuchajcie piosenki. Listen and sing.

TAPE­SCRIPT­[CD­2­track­30]:

I want to be a teacher, I want to teach all day. I hope my dream comes true One sunny, happy day! I hope my dream comes true One sunny, happy day!

I want to be a chef, I want to cook all day. I hope my dream comes true One sunny, happy day! I hope my dream comes true One sunny, happy day!

I want to be a pilot, I want to fly all day. I hope my dream comes true One sunny, happy day! I hope my dream comes true One sunny, happy day!

I want to be a pop-star, I want to sing and play. I hope my dream comes true One sunny, happy day! I hope my dream comes true One sunny, happy day!

Jakie zawody, wykonują osoby przedstawione na zdjęciach.

Wykonajcie ćwiczenie 2, str. 46 w zeszycie ćwiczeń połączcie nazwy zawodów z odpowiednimi rysunkami i je pokolorujcie.

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Podręcznik dostępny na: http://files.wszpwn.com.pl/www/flipbooks/full/NewBingo_2-Plus-podrecznik-flipbook/mobile/index.html

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

 

klasa 3

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 34

Wpiszcie do zeszytu temat: Nazywamy różne miejsca w mieście i określamy ich położenie.

Waszym zadaniem jest nauczyć się  nazw miejsc i budynków w mieście oraz określać ich położenie. Przypomnijcie sobie przyimków miejsca:  BETWEEN- pomiędzy, NEXT­TO – obok, NEAR – blisko, OPPOSITE – na przeciwko, BEHIND – z tyłu, za, IN­FRONT­OF – przed.

Open your books at page 43. exercise 1, look at the picture of a town. What0 can you see? Posłuchajcie nagrania, wskażcie na właściwe obrazki i powtórzcie usłyszanych zdania.

TAPE­SCRIPT­[CD­2­track­25]:

Where is the police station? (posterunek policji) It’s between the supermarket and the bank. (supermarket, bank)

Where is the clothes shop? (sklep z ubraniami) It’s behind the museum. (muzeum)

Where is the church?( kościół) It’s opposite the clothes shop.

Where is the café? (kawiarnia) It’s opposite the museum, by the square. (plac)

Where is the car park? (parking) It’s next­to the houses. (domy)

Where is the swimming pool? (basen)It’s near the cinema. (kino)

Where is the sports centre? (centrum sportowe) It’s in the centre of the town.

Where is the playground? (plac zabaw) It’s in front of the school. (szkoła)

Where is the hospital? (szpital) It’s opposite the park. (park)

Where is the train station? (dworzec kolejowy) It’s next to the  bus station.

Where is the zoo? (zoo) It’s behind the bus station (dworzec autobusowy).

And what is there near the market? (bazarek). There is a bakery (piekarnia, sklep z pieczywem), a flower shop (kwiaciarnia), a pet shop (sklep zoologiczny) , a butcher shop (sklep mięsny) and a library (biblioteka).

Wykonajcie ćwiczenie 1, str. 43 (zeszyt ćwiczeń) Waszym zadaniem jest przeczytać kolejne definicje i nazwać obrazek, który powinien być przypisany do każdej definicji. Połączcie definicje z właściwymi obrazkami (wpisując numer przy opisie obok właściwego rysunku) i wpiszcie wyrazy w pustych ramkach.

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Podręcznik dostępny na:

http://files.wszpwn.com.pl/www/flipbooks/full/NewBingo_3-Plus-podrecznik-flipbook/mobile/index.html#p=10

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 4

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Do zeszytu wpiszcie temat: Na wakacjach w Szkocji.

Przeczytajcie 3 krótkie dialogi w podręczniku na s. 100 i dopasuj zdjęcia do dialogów, następnie dokończcie zdania z ćw. 2. Wykonajcie ćw. 1, 2, 4 i 5 s. 98 (zeszyt ćwiczeń).

Przeczytajcie pocztówkę w podręczniku na s. 101, ćw.7, a następnie napiszcie pocztówkę do kolegi/koleżanki z miejsca, znasz. Skorzystaj z podanego wzoru (ćw. 8)

Dear………(imię osoby do której piszecie,

I’m having a great time in ……………………(miejsce, z którego piszecie)

The city is …………… (jakie jest miasto, które opisujecie)

There are (lots of) ……………….(co się tam znajduje)

At the moment ……………………. (co robicie w tym momencie)

See you soon!

(podpis)

Zdjęcie z zeszytu ćwiczeń wyślijcie jako załącznik na adres kstepaniak@spwierzbna.pl

 

klasa 6

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Do zeszytu wpiszcie temat: Zanieczyszczenie środowiska. Pierwszy tryb warunkowy.

Przeczytajcie tekst na s. 106: Where should we start protecting the environment? Next, answer the questions in your notebooks (ex. 2). Do ex. 5 and 6, p. 107.

Do ex. 1, 2, 3, and 4 in your workbooks, p.74.

Oglądaliście filmik https://www.youtube.com/watch?v=j3QQjVXfqWE mam nadzieję, że wiecie o co chodzi w trybach warunkowych! Żeby sobie poćwiczyć wykonajcie ćw. 5 i 6 s. 75.

Pierwszego trybu warunkowego używamy  mówiąc o możliwości,  prawdopodobieństwie wykonania pewnej czynności  w teraźniejszości lub przyszłości. Używając tego trybu warunkowego wyrażamy duże prawdopodobieństwo, że może się wydarzyć.

Wzór zdania

If + Podmiot + Present Simple, Podmiot + will+ czasownik

If she visits me, I will be happy. – Jeśli mnie odwiedzi, będę szczęśliwy.

lub

Podmiot + will + czasownik + If + Podmiot + Present Simple

I will be happy if she visits me – Będę szczęśliwy jeśli mnie odwiedzi.

 

Zdjęcia zeszytu ćwiczeń wyślijcie w załączniku na kstepaniak@spwierzbna.pl

 

klasa 7

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Wpiszcie do zeszytu temat: Jamaica and Cuba ćwiczenie umiejętności czytania. Sport ćwiczenia leksykalne.

Wykonajcie ćwiczenia A, B, D, E, F, G i H na s. 120 – 121 (podręcznik). Same odpowiedzi wpiszcie do zeszytu.

Dodatkowe ćwiczenia z czytania dla chętnych na s. 88 – 89 ćw. A, B, C, D.

Zadania ćwiczące i rozwijające słownictwo związane ze sportem znajdują się na s. 122 – 123, proszę wykonajcie zadania: A, B, C, D, E, F, G, H, I oraz J.

Zdjęcia zeszytu wyślijcie w załączniku kstepaniak@spwierzbna.pl W przypadku jakichkolwiek pytań czy wątpliwości piszcie.

 

 

Język angielski
klasa 1
Podręcznik +ćwiczenia Lesson 43
Kochani w tym tygodniu Waszym zadaniem jest nauczyć się pytać o wiek, podawać swój wiek oraz składać życzenia urodzinowe!
Open your books at page 54. Popatrzcie na rysunki dzieci zamieszczone w zielonej tabeli: Look! Who are they? Look at the first picture (Ms Betty Brown). This is Ms Betty Brown. She is twenty-seven (Ona ma 27 lat).
And who is this? (następny obrazek). This is Ola. How old is Ola? (Ile lat ma ola) She is eight! (8)
Itd., wykorzystując pozostałe obrazki i informacje w ramce. Listen and point to the pictures. Posłuchajcie nagrania i wskażcie odpowiednie ilustracje:
TAPE SCRIPT [CD 2 track 37]:
What’s your name? Andy. I’m Andy. How old are you, Andy? I’m eight years old.
What’s your name? Ola. My name is Ola. How old are you, Ola? I’m eight.
What’s your name? My name is Marcin. How old are you, Marcin? I’m six years old.
What’s your name? My name is Ms Betty Brown. How old are you, Ms Brown? I’m twenty seven. What’s your name? I’m Ania. How old are you, Ania? I’m ten years old.
What’s your name? Adam. My name is Adam. How old are you, Adam? I’m nine.
What’s your name? My name’s Tomek. How old are you, Tomek? I’m eight years old.
What’s your name? Kasia. I’m Kasia. How old are you, Kasia? I’m eight years old.
What’s your name? My name is Ela. How old are you, Ela? I’m seven years old.
Kiedy ktoś ma urodziny w Anglii śpiewamy mu Happy birthday, wstawiając Jego lub Jej imię! Spróbujcie:
TAPE SCRIPT [CD 2 track 32]:
Happy birthday to you!
Happy birthday to you!
Happy birthday, dear Tomek!
Happy birthday to you!
Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na:
https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/
Jako zadanie wykonajcie kartkę urodzinową wpisując na niej HAPPY BIRTHDAY!, a w środku złóżcie życzenia: Happy Birthday to ….(i wpiszcie dla kogo) zdjęcia swoich kartek wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl, piszcie też w przypadku pytań.

klasa 2
Podręcznik +ćwiczenia Lesson 34,
Temat: Na wsi – utrwalamy słownictwo i struktury zdaniowe.
Open your books at page 47. Look at the pictures. Popatrzcie na obrazki w ćwiczeniu 1. i posłuchajcie piosenki, która zwrotka opisuje który obrazek?
TAPE­SCRIPT­[CD­2­track­25]:
I would like to feed the ducks, feed the ducks, feed the ducks I would like to feed the ducks – in summer on the farm.
I would like to milk the cows, milk the cows, milk the cows I would like to milk the cows – in summer on the farm.
I would like to watch the birds, watch the birds, watch the birds I would like to watch the birds – in summer on the farm.
I would like to ride a horse, ride a horse, ride a horse I would like to ride a horse – in summer on the farm.

I would like to pick up apples, pick up apples, pick up apples I would like to pick up apples – in summer on the farm.
I would like to chop the wood, chop the wood, chop the wood I would like to chop the wood – in summer on the farm.
Jak wam poszło? Rozpoznaliście obrazki?
W ćwiczeniu 2 Waszym zadaniem jest wybranie właściwego wyrazu tak, by powstała historyjka.
I like the country./I look the country./I ride the country. Które zdanie jest prawidłowe? (Pierwsze– I like the country! Spróbujcie uzupełnić kolejne zdania samodzielnie. Następnie sprawdźcie swoje odpowiedzi z nagraniem.
TAPE­SCRIPT­[CD­2­track­26]:
1. I like the country.
2. I can ride a horse in the country.
3. I can milk the cows and feed the ducks.
4. Summer in the country is fun!
Wykonajcie Ćw. 1, str. 43 (zeszyt ćwiczeń) Proszę o podpisanie obrazków podanymi pod poleceniem wyrazami. Zwróćcie uwagę na fakt, że pod ilustracjami podana jest pierwsza litera każdego wyrazu oraz liczba liter (podkreślenia). Wyrazami nowymi są: gate (brama), bucket (wiadro), sheep (owca). Spróbujcie najpierw dobrać najpierw podpisy pod obrazki, które już znacie). Następnie posłuchajcie nagrania i sprawdźcie swoje podpisy pod obrazkami i powtórzcie słowa.
TA­PE­SCRIPT­[CD–19­Materiały ćwiczeniowe]:
cow (krowa), turkey (indyk), hay (siano), rooster (kogut), chickens (kurczaki), barn (stodoła), gate (brama), sheep (owca), horse (koń), duck (kaczka), hen (kura), goose (gęś), farm house (dom na farmie), pig (swinia), bucket (wiadro).
Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/
Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 3
Podręcznik +ćwiczenia Lesson 32
Wpiszcie do zeszytu temat: Nazwy kierunków geograficznych. Opowiadamy o naszym kraju.
Waszym zadaniem jest nauczyć się kierunków geograficznych:

Open your books at page 41. Listen and repeat. Posłuchajcie nagrania i powtórzcie:
TAPE SCRIPT [CD­2­track­22]:
South is down. (stojąc przodem do mapy: południe jest na dole
North is up. północ jest na górze
West is left. zachód jest po lewej stronie
East is right. Wschód jest po prawej stronie
Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie: Where is Gdańsk? (gdzie jest Gdańsk?) odpowiedź: Gdańsk is in the north of Poland. (Gdańsk jest na północy Polski).
Przeczytajcie pozostałe określenia: in the south, in the east, in the west, in the centre. Powtórzcie dokładnie zdania:
TAPE SCRIPT [CD­2­track­23]:
Where is Gdańsk? Gdańsk is in the north of Poland.
Where is Kraków? Kraków is in the south of Poland.
Where is Biała Podlaska? Biała Podlaska is in the east of Poland.
Where is Zielona Góra? Zielona Góra is in the west of Poland.
Where is Warszawa? Warszawa is in the centre of Poland.
Where is Szczecin? Szczecin is in the north-west of Poland.
Where is Rzeszów? Rzeszów is in the south-east of Poland.
Where is Augustów? Augustów is in the north-east of Poland.
Where is Wrocław? Wrocław is in the south-west of Poland.
Where is Łódź? Łódź is in the centre of Poland.
Ćw. 1, 2, str. 41 (zeszyt ćwiczeń) W obu ćwiczeniach Waszym zadaniem jest wykorzystać zwroty: in the north, south, east, west, centre. Goodby! See you soon!
Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/
Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 4
Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy. Wszyscy macie zapisane propozycje ocen uwzględniające plusy za zadania, które wysłaliście! W tym tygodniu Waszym zadaniem jest nauczyć się opisywać różne stany pogody.
Do zeszytu wpiszcie temat: Present continuous dla wyrażania teraźniejszości.
Czasu present continuous (teraźniejszy ciągły) służy do opisywanie tego co się dzieje w chwili mówienia.
Zdania twierdzące
Zdania oznajmujące budujemy następująco:
SUBJECT + TO BE + VERB (- ING)
podmiot + czasownik to be + czasownik z końcówką -ing
I am doing homework (Robię zadanie domowe)
Należy pamiętać o dodaniu końcówki -ing do czasownika właściwego oraz o odpowiedniej odmianie czasownika to be. Można też użyć odpowiednich skrótów. Przypominam!
1. I am ➞ I’m
2. you are ➞ you’re
3. he /she /it is ➞ he’s / she’s / it’s
4. we are ➞ we’re
5. you are ➞ you’re
6. they are ➞ they’re
Zdania przeczące
Przeczenia wyglądają podobnie do zdań twierdzących, jednak dodamy do nich słówko not. Możemy je skrócić, tak jak się to robi w języku potocznym:
am not ➞ ‘m not
are not ➞ aren’t
is not ➞ isn’t
Zdanie zbudujemy w następujący sposób:
SUBJECT + TO BE + NOT + VERB (- ING)
podmiot + czasownik to be + przeczenie not + czasownik z końcówką -ing
I am not doing homework (Nie robię zadania domowego)
Zdania pytające
Pytania w czasie Present Continuous tworzymy analogicznie do zdań twierdzących, zmieniając kolejność słów. Dzielimy je na pytania ogólne (pytają “czy…?”) oraz na pytania szczegółowe (zadają dokładniejsze pytanie “kto…?”, “gdzie…?”).
TO BE + SUBJECT + VERB (- ING)
czasownik to be + podmiot + czasownik z końcówką -ing
Are you doing homework? (Czy ty robisz zadanie domowe?)
Yes, I am. (tak, robię)
No, I am not. (Nie, nie robię)
7. WHERE, WHAT, WHO + TO BE + SUBJECT + VERB (- ING)
zaimek pytający + czasownik to be + podmiot + czasownik z końcówką -ing
What are you doing? I am doing homework. (Co robisz? Zadanie domowe)

Napiszcie w zeszycie dokończenie zdań: My mum is ……., My dad is …….., I’m ……………, My mum isn’t ………….., My dad isn’t ………….. Wykonajcie w zeszycie ćwiczeń ćw. 5, 8 i 9.
Zdjęcie z zeszytu ćwiczeń wyślijcie jako załącznik na adres kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 6
Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.
Do zeszytu wpiszcie temat: Materiały i tworzywa w twoim domu.
Przeczytajcie tekst na s. 100 w podręczniku, znajdźcie w tekście informacje dotyczące 4 pkt z ćw:
1. Name four differnt materials we use for clothing:
2. Name the material we need to make plastic:
3. Name the materials we need to make stainless steel:
4. Say why people like polar fleece jumpers:
W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 1, 2, 3 s. 93.
Następnie przygotujcie prezentację (forma dowolna) w jaki sposób można zastąpić plastik innymi materiałami, a tym samym ograniczyć jego użycie i produkcję . Na s. 101 macie wskazówki, które Wam pomogą! Powodzenia!
Wyniki swojej pracy wyślijcie w załączniku na kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 7
Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.
Wpiszcie do zeszytu temat: Ćwiczenie umiejętności słuchania i wypowiadania się.
Waszym zadaniem jest przećwiczyć wyrażenia służące zgadzaniu się, bądź kwestionowaniu opinii oraz słownictwo związane z zainteresowaniami i hobby.
W na s. 112 w podręczniku Znajdują się ćwiczenia do słuchania spróbujcie się z nimi zmierzyć, szczególną uwagę zwróćcie na zwroty w ćw. D, które umożliwiają zgodzenie się z kimś lub zakwestionowanie czyjeś opinii. Wykonajcie ćwiczenia ze s. 113, zadania B, C i D wymagają współpracy z partnerem, tę kwestię pozostawiam Waszej wyobraźni!
Pobawcie się dodatkowo słuchaniem na https://www.gettinenglish.com/cwiczenia-na-sluchanie/
Zdjęcia ćwiczeń wyślijcie w załączniku kstepaniak@spwierzbna.pl W przypadku jakichkolwiek pytań czy wątpliwości piszcie.

Język angielski

klasa 1

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 42

Kochani w tym tygodniu Waszym zadaniem jest nauczyć się nazw kilku zawodów oraz przymiotników je opisujących.

top model – modelka / beautiful – piękna 

pilot – pilot / brave – odważny 

firefighter – strażak / strong – silny 

doctor – lekarz / clever – mądry 

schoolgirl – uczennica / nice – miła

schoolboy – uczeń / nice – miły 

posłuchajcie nagrania 30 CD 2 na s. 53

Kasia: Hello! Look at my picture. This is my sister. She is a top model. She is beautiful.

Tomek: Hi! Look at my picture. This is my grandpa. He is a firefighter. He is strong. 

Ola: Hi! Look at my picture! This is my father. He is a pilot. He is brave. 

Andy: Hello! Look at my picture! This is my grandma. She is a doctor. She is clever. 

Nauczycielka: Hello! Look at my picture. Picture number five.  This is my daughter. She is a school girl. She is very nice. 

Nauczycielka: Look at picture number six. This is my son. He is a school boy. He is very nice.

 Przeczytajcie polecenie na str. 53 w zeszycie ćwiczeń i uzupełnijcie zdania, przepisując właściwe wyrazy, a potem sprawdźcie poprawność swoich zdań, słuchając nagrania:

TAPESCRIPT [CD track 32]: 

She is a school girl. She is very nice. 

He is a firefighter. He is very strong. 

She is a topmodel. She is very beautiful. 

She is a doctor. She is very clever.

He is a pilot. He is very brave. 

He is a schoolboy. He is very nice.

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na:

https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl, piszcie też w przypadku pytań.

 klasa 2

Podręcznik +ćwiczenia Lesson 33,

W tym tygodniu nauczymy się stopniować przymiotniki czyli porównywać różne przedmioty.

  

 

big bigger       the biggest

  

tall taller the tallest

  

   good       better         the best

Otwórzcie podręczniki na str. 46 (Open your books at page 46). What animals can you see in the picture? How many?

 There  are three cows in the picture. 

There are three horses in the picture. 

There are three chickens in the picture. Look at the pictures again, listen, point and repeat. (Posłuchajcie nagrań, wskażcie obrazki i powtarzajcie zdania).

TAPESCRIPT­[CD­2­track­23]: 

Look! The black cow is big. The white cow is bigger. And the black­and­white cow is the biggest!

Look! The grey horse is tall. The brown horse is taller. The white horse is the tallest!

Look! The brown chicken is good. The yellow chicken is better. The white chicken is the best!

Posłuchajcie piosenki o szalonych kurczakach, mam nadzieję, że się Wam spodoba:

TAPE­SCRIPT­[CD­2­track­24]: 

We are the crazy chickens, 

We use the tractor’s beep! 

We are the crazy chickens,

 We never go to sleep!

We are the crazy chickens,

 Our farmer can never rest!

 But still he tells his neighbours: “My chickens are the best!”

Wykonajcie ćwiczenia 1 na s. 46 w zeszycie ćwiczeń, Waszym zadaniem jest przyjrzeć się rysunkom, a następ nie odczytać wykropkowane zdania, spróbujcie je uzupełnić właściwymi nazwami zwierząt.

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 3

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 31 

Wpiszcie do zeszytu temat: Poznajemy nazwy kontynentów. Opisujemy dzikie zwierzęta.

Open your books at page 40. Posłuchajcie nagrania i wskażcie kontynenty, o których jest mowa. 

TAPESCRIPT [CD­2­track­20]:

 Find Africa. The giraffe lives in Africa. 

Find North America. The moose lives in North America. 

Find South America. The snake lives in South America.

Find Europe. The dog lives in Europe. 

Find Asia. The panda lives in Asia. 

Find Au stralia. The kangaroo lives in Australia.

Find Antarctica. The seal lives in Antarctica. 

What other animals can you see in the picture? (jakie jeszcze zwierzęta widzicie na mapie ) 

(a horse, a dolphin, a whale, a penguin, a tiger, a lion, an elephant, a tortoise, a crocodile, a parrot).

Teraz zaśpiewajcie piosenkę,  która jest jednocześnie za gadką. Waszym zadaniem jest słuchać uważnie słów i melodii, i spróbujcie odgadnąć, jakie zwierzę śpiewa każda ze zwrotek: tiger, kangaroo, elephant, penguin.

TAPESCRIPT [CD­2­track­21]: 

I am brown and white and black*, 

I have stripes on my neck.  

My teeth are strong and white,

I sometimes hunt and bite! 

And my home is in Asia. [odpowiedź: tiger]

I like jumping all day long, 

My long tail is very strong. 

My baby’s close to me, 

In my pouch, you can see!

And my home is in Australia! [odpowiedź: kangaroo]

I am grey and very big! 

I eat plants, ne ver meat! 

My nose is long and grey, 

I play with my nose – Hooray! 

And my ho me is in Afri ca. [odpowiedź: elephant]

I’m a bird but I can’t fly, 

I li ke swimming, you ask “Why?”

My best friend is the seal, 

We sometimes share a meal!

And my home is Antarctica. [odpowiedź: penguin

Wykonajcie zadanie 2 na s. 40

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 4

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy. Wszyscy macie zapisane propozycje ocen uwzględniające plusy za zadania, które wysłaliście! W tym tygodniu Waszym zadaniem jest nauczyć się opisywać różne stany pogody.

Do zeszytu wpiszcie temat: Pogoda. Niezwykła podróż: rozwiązanie zagadki.

Otwórzcie podręczniki na s. 96. Posłuchajcie i przeczytajcie komiks, odpowiedzcie w zeszytach na pytania z ćw. 2. Następnie przepiszcie różne rodzaje pogody s. 97, znaczenie znajdźcie w słowniczku s. 102, dopasujcie odpowiednią do każdej pory roku (spring, summer, autumn, winter). Wykonajcie w zeszycie ćw. 6 (wpiszcie tylko brakujący wyraz). Odpowiedz w zeszycie na pytanie; What’s the weather like today?

Poćwiczcie słownictwo w zeszycie ćwiczeń ćw. 3 i 4.

Zdjęcie z zeszytu ćwiczeń wyślijcie jako załącznik na adres kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 6

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Do zeszytu wpiszcie temat: Utrwalenie wiadomości z rozdziału 7.

Waszym zadaniem jest powtórzyć i utrwalić słownictwo związane z przedmiotami, różnymi materiałami, kształtami i zakupami.

Otwórzcie podręczniki na s. 96, 97 – wykonajcie ćw. 1, 2, 3 i 4 (w zeszycie zapiszcie tylko odpowiedzi). W zeszycie ćwiczeń macie do wykonania test, żeby sprawdzić siebie, wykonajcie ćw. 1, 2, 3, 5, 6, 7 i 8 s.70 i 71. 

 Zdjęcie ćwiczeń i odpowiedzi w zeszycie wyślijcie w załączniku kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 7

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Wpiszcie do zeszytu temat: Rzeczowniki odczasownikowe i bezokoliczniki.

Rzeczownik odczasownikowy (Gerund) wygląda tak samo jak imiesłów czasu teraźniejszego (Present Participle), ale warto zrozumieć na czym polega różnica między nimi. Rzeczownik odczasownikowy zawsze posiada tę samą funkcję jako rzeczownik (choć wygląda jak czasownik).

Bezokolicznik czasu teraźniejszego występuje w dwóch formach:

bezokolicznik bazowy = forma podstawowa stosujemy:

1. a) w konstrukcjach HAD BETTER, w znaczeniu, że coś należałoby zrobić,
2. b) po czasownikach modalnych,
3. c) w konstrukcji WOULD RATHER, która służy do wyrażania preferencji.

bezokolicznik = to + forma podstawowa – stosujemy w konstrukcjach:

1. a) wyrażających cel czyjejś czynności lub opinii,
2. b) bezokolicznik po przymiotniku,
3. c) bezokolicznik po TOO lub ENOUGH,
4. d) bezokolicznik po czasowniku.

Wykonajcie w podręczniku ćw. P, R na s. 111 W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. D s. 81 oraz E s. 82. 

Gramatykę możecie też ćwiczyć na: https://www.perfect-english-grammar.com

Zdjęcia ćwiczeń wyślijcie w załączniku kstepaniak@spwierzbna.pl W przypadku jakichkolwiek pytań czy wątpliwości piszcie.

Język angielski

klasa 1

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 41

Kochani w tym tygodniu Waszym zadaniem jest nauczyć się nazw członków rodziny.

grandma – babcia, grandpa – dziadziu

mummy – mama, daddy – tata

brother – brat, sister – siostra

 Otwórzcie książki na s. 52 i popatrzcie na rodzinę Bena posłuchajcie nagrania: 

TAPE SCRIPT [CD 2 track 28]: 

Hello! It’s me aga in! My na me is Ben. I li ke number ten! Look! This is my family! This is my mummy. I love my mummy! This is my daddy. I love my daddy! This is my grandma. I love my grandma! This is my si ster and this is my brother! I love my sister and I love my brother! 

Spróbujcie odgadnąć kogo dotyczy pytanie: 

 She has got a green blouse. Who is this?    

He has got a blue jacket. Who is this? 

She has got a yellow T-shirt. Who is this? 

He has got a pink blouse. Who is this? 

He has got a green shirt. Who is this? 

 She has got a pink dress. Who is this? 

Where is Ben’s sister / brother / mummy / daddy / grandpa / grandma? Point and say! (wskazujcie odpowiedni obrazek)

Posłuchajcie piosenki o rodzinie:

TAPE SCRIPT [CD 2 track 29]: 

Hello Mummy, hello Daddy, Mummy, Daddy, I love you all!

 Hello sister, hello brother, Sister, brother, I love you all! 

Hello Grandma, hello Grandpa, Grandma, Grandpa, I love you all!

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na:

https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

W ćwiczeniach na s. 52 wykonajcie rysunki członków swojej rodziny i podpiszcie je, miłej zabawy! Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl, piszcie też w przypadku pytań.

klasa 2

Podręcznik +ćwiczenia Lesson 32,

W tym tygodniu poznamy słownictwo związane z gospodarstwem rolnym.

Na s. 45 w podręczniku znajdują się obrazki: farm house – dom na farmie, sheep – owca, grass – trawa, field – pole, hay – siano, mug -kubek

Ćwiczenie 2,  na str. 45  Look at the pictures. (popatrzcie na obrazki). 

They tell a story. (opowiadają historyjkę) 

Tomek is visiting his grandfather. ( Tomek odwiedza swojego dziadka)

He is very happy. (jest bardzo szczęśliwy)

His grandfather is happy too. (dziadek jest również szczęśliwy)

Popatrzcie na ilustracje i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:  Look at the first picture. 

1. 1. Where is Tomek?(gdzie jest Tomek?)  – Odp: On the farm.  
2. 2. Who is this man?(kim jest ten człowiek?) (Odp: Tomek’s grandfather – dziadek Tomka).
3. 3. What animals can you see in the pictu re? (jakie zwierzęta widzisz na obrazku?) – Odp: Two gee­e, and a horse (2 gęsi i konia).
4. 4. What else can you see in the picture? (co jeszcze widzisz na obrazku?) – A house, two trees, a road (dom, drzewa, drogę).
5. 5. What colour is …/are …? (jakiego koloru jest…/są?) itp. W podobny sposób spróbujcie omówić inne obrazki. Posłuchacie nagrania, śledząc teksty pod obrazkami.

TAPESCRIPT [CD 2 track 22]: 

1. 1. Look! This is my grandfather’s farm.  My grandpa is standing in front of the farmhouse.  I’ m running to greet him! (zobacz, to farma mojego dziadka. Dziadek stoi przed domem. Biegnę żeby się z nim przywitać)
2. 2. Look! I’m sitting on a big white horse. The sheep are eating grass in the field. (zobacz, siedzę na dużym, białym koniu. Owce jedzą trawę w polu.)
3. 3. There’re many birds on the farm. Look! I’m feeding ducks, geese and hens. (na farmie jest dużo ptaków. Zobacz, karmię kaczki i kury)
4. 4. I like playing in the barn. In this picture I’m jumping in  hay! (lubię bawić się w stodole. Na tym obrazku skaczę w sianie)
5. 5. Look at the cows! They’re very friendly!  We’re milking the cows with grandpa. (popatrz na krowy. Są bardzo przyjacielskie! Doimy krowy z dziadkiem)
6. 6. Look! I’m holding a mug with fresh, warm milk. Fresh milk is very good. It makes me strong and helps me grow! (zobacz, trzymam kubek świeżego mleka. Świeże mleko jest bardzo dobre. Sprawia, że jestem silny i pomaga mi rosnąć)

Wykonajcie ćwiczenia na s. 41 w zeszycie ćwiczeń:  Waszym zadaniem jest pokolorować krowę zgodnie z treścią piosenki (przypominam, że w j. angielskim red użyte w związku z wyglądem oznacza rudy)

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 3

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 30 

Wpiszcie do zeszytu temat: Utrwalenie wiadomości z rozdziału 6. Historyjka obrazkowa.

Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na str. 38 – 39, Jak zwykle w powtórce sami ocenicie swoje umiejętności za pomocą ocen graficznych (buziek)

1. 1. Umiecie nazywać różne kolekcje. Umiecie też powiedzieć kilka zdań o swojej kolekcji.
2. 2. Umiecie zapytać kogoś o jego/jej zainteresowania.
3. 3. Znacie nazwy niektórych krajów i języków (narodowości).
4. 4. Umiecie powiedzieć z czego zrobione są niektóre przedmioty.
5. 5. Poznaliście 3 nowe piosenki.

W tym rozdziale mieliście dużo nowych słówek, ale wierzę w Was i myślę, że umiecie je śpiewająco!

W podręczniku na s. 38 – 39 macie ilustracje do historyjki. Miłego słuchania

TAPESCRIPT­[CD­2­track­19­lub­CD­Materiały ćwiczeniowe, track­21]: 

[Obrazek­1] One night Ola has a dream. She dreams that a funny little man with a long nose comes into her  house. He’s got a blue pencil in his left hand. He’s wearing a big blue hat, a red jacket, green trousers and long, red shoes. His  hat is made of plastic. His jacket is made of paper. And his  shoes are made of glass. Only his trousers are made of wool. He looks very strange but very friendly. Ola likes this  funny, little man with a long nose. He looks at Ola and says: „Hello. My name is Flick. I am your friend. I visit good children and give them my magic pencil. You can draw three pictures with this pencil, and the pictures will turn into real things.”

 [Obrazek­2] 

Ola opens her eyes. She wants to say: Thank you Flick! But  the funny man isn’t there. Ola looks around. She can’t see anyone in the room. Suddenly, Ola looks at the small table near her bed. She can’t believe her eyes! „Wow! What a beautiful pencil!”, she says. Ola takes the pencil and looks at it. It is made of wood and  metal. It sparkles in the sunlight! 

[Obrazek­3] 

Ola takes a piece of paper. „What can I draw?”, she thinks. Suddenly, she remembers a poor little girl who lives near her  house. She takes the pencil and draws a pair of beautiful  sport shoes. Suddenly, the drawing begins to move and  a pair of real shoes appears on the piece of paper!

 [Obrazek­4] 

Ola can’t believe her eyes! „Hooray! They are real! They are even made of leather!” she shouts and runs quickly to give the pair of shoes to the poor  girl.

 [Obrazek­5]

Ola takes another piece of paper.  „What can I draw next?” She thinks for a moment and draws a camera for her father. The drawing begins to move and a real camera appears on the  piece of paper!

 [Obrazek­6] 

Ola can’t believe her eyes! „Hooray! It’s real! It’s even made of plastic and glass!”,  she  shouts and runs to give the camera to her dad. 

[Obrazek­7] 

Ola takes another piece of paper. „What can I draw next?” She thinks for a moment and draws a beautiful ring for her  mother. The drawing begins to move and a real ring appears on the  piece of paper! „Hooray! It’s real! It’s even made of gold!”, she shouts and runs  to give the ring to her mum. 

[Obrazek­8] At night Ola is in her bed. She’s holding the blue pencil in her  hand and waiting for Flick. Finally she falls asleep. She  dreams that the funny little man comes into her room. She  gives him the blue pencil and says: „Thank you, Flick.” The little man takes the pencil and smiles. He waves “goodbye”  to Ola and disappears.

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 4

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Do zeszytu wpiszcie temat: Powtórzenie wiadomości z rozdziału 7.

Spróbujcie przetestować siebie i zrobić ćwiczenia ze s. 88 – 89, bez pomocy, następnie sprawdźcie ćwiczenia z zeszytem lub podręcznikiem. W tym rozdziale nauczyliście się:

1. 1. Nazw sportów, sportowców i sprzętów potrzebnych do ich uprawiania.
2. 2. Mówić kiedy i jak często wykonujecie różne czynności.
3. 3. Nazw przysłówków częstotliwości i ich miejsca w zdaniu.

W zadaniu 6 napiszcie tylko 5 zdań dowolnych (prawdziwych, fałszywych lub mieszanych)

Zdjęcie z zeszytu ćwiczeń wyślijcie jako załącznik na adres kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 6

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Do zeszytu wpiszcie tematy: Zwyczaje związane z robieniem zakupów. Piszemy ogłoszenie do gazetki szkolnej.

Przeczytajcie teksty dotyczące przyzwyczajeń zakupowych s. 94 i wybierzcie właściwe wyrazy. (możecie posłuchać na docwiczenia.pl i sprawdzić swoje odpowiedzi) w zeszycie  odpowiedzcie na pytania z ćw. 2 Połączcie zdania A- C z 1 – 3 ćw. 3.  W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćw. 1, 2, 3 i 4 s.68. 

Waszym zadaniem będzie zredagować ogłoszenie do gazetki szkolnej. Ćwiczenia s. 69 ćw. 7, najpierw przeczytajcie ogłoszenie w podręczniku s. 95 i odpowiedzcie na pytania 1 – 5 ćw. 7 (Jakie informacje muszą się znaleźć w ogłoszeniu?: Co to jest?, Z czego jest zrobione?, Od kiedy jest właścicielem?, Jaki to ma rozmiar i kształt?, Jakie ma zalety?)

Nadal ćwiczcie gramatykę (present perfect, past simple, present simple, present continuous) m.in. na : https://www.perfect-english-grammar.com

Wykonaj w zeszycie ćwiczenia (zdjęcie wyślijcie w załączniku) kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 7

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, Ci którzy to zrobili dostali plusy.

Wpiszcie do zeszytu temat: Tryby warunkowe: 0, I i II. 

Conditionals czyli warunki/okresy warunkowe to zdania zawierające w sobie pewien warunek (if), a także następstwa (konsekwencje) jego spełnienia.

Zerowy tryb warunkowy

(if + present simple, … present simple)
If you heat water to 100 degrees, it boils.

Pierwszy tryb warunkowy

(if + present simple, … will + infinitive)
If it rains tomorrow, we’ll go to the cinema.

https://www.youtube.com/watch?v=j3QQjVXfqWE

Drugi tryb warunkowy

(if + past simple, … would + infinitive)
If I had a lot of money, I would travel around the world.

https://www.youtube.com/watch?v=UvsIZ6zfidc

Zadania macie też na: https://www.perfect-english-grammar.com

W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. A, B, C s. 81 

Zdjęcia ćwiczeń wyślijcie w załączniku kstepaniak@spwierzbna.pl W przypadku jakichkolwiek pytań czy wątpliwości piszcie.

 

 

Język angielski

Język angielski

klasa 1

Podręcznik +ćwiczenia Lesson 39

Kochani w tym tygodniu nauczymy się piosenki podręcznik, str. 49

TA­PE­SCRIPT­[CD­2­track­25]:

Clap your hands in the morning, Clap! Clap! Clap! (klaśnij w dłonie rano)

Flap your arms in the morning, Flap! Flap! Flap! (pomachaj rękami rano)

Jump up high in the morning, Hop! Hop! Hop!(p(odskocz wysoko rano)

Say “Hooray!” in the morning, say “Hooray!”, “Hooray!”(powiedz hura rano)

 

Clap your hands in the evening, Clap! Clap! Clap! (klaśnij w dłonie wieczorem)

Flap your arms in the evening, Flap! Flap! Flap! (pomachaj rękami wieczorem)

Go to bed in the evening, Go! Go! Go! (Idź spać wieczorem)

Say “good night!” in the evening, say “good night!”, “good night!” (powiedz dobranoc wieczorem)

Wykonajcie ćwiczenie na s. 49, Waszym zadaniem jest połączyć zdania z obrazkami i poprawić je po śladzie.

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na:

https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

 

klasa 2

Podręcznik +ćwiczenia Lesson 30,

W tym tygodniu powtórzymy materiał z rozdziału 6 Zeszyt ćwiczeń s. 38 – 39.

1. Umiecie liczyć od 1 do 20,
2. Umiecie powiedzieć co widać na obrazku.
3. Umiecie wytłumaczyć jak trafić do celu.
4. Potraficie nazwać nazwy ludzi i zwierząt.
5. Znacie nowe wyliczanki – rymowanki.

Posłuchajcie historyjki Teddy and friends ze s. 42 – 43, w czasie słuchania wskazujcie w podręczniku usłyszane przedmioty.

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

 

 

 

klasa 3

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 28

Wpiszcie do zeszytu temat: Nazwy krajów i narodowości.

Wpiszcie do zeszytu i nauczcie się krajów i narodowości (s. 36). Przy każdym kraju narysujcie właściwą flagę.

Spain (Hiszpania) – Spanish (Hiszpan/hiszpański)

the USA (Stany Zjednoczone Ameryki) – American (Amerykanka/amerykański)

Italy (Włochy) – Italian (Włoch/włoski)

Japan (Japonia) – Japanese (Japonka/japoński)

Great Britain (Wielka Brytania) – English (Anglik/angielski)

Greece (Grecja) – Greek (Greczynka/grecki)

Poland (Polska) – Polish (Polak/polski)

Wykonajcie ćwiczenia 1, 2, 3, str. 36 w zeszycie ćwiczeń

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

 

Przed nami kolejny tydzień pracy w domu! Proszę wszystkich o korzystanie z ćwiczeń zamieszczonych na stronie gov.pl/zdalnelekcje oraz wykonywać kolejne ćwiczenia z podręczników i zeszytów ćwiczeń!

klasa 1 Podręcznik +ćwiczenia Lessons 36, 37

• Wyrażamy i rozpoznajemy emocje: happy, sad, angry, hungry
• Potrafię odpowiedzieć na pytanie: Are you happy? (Czy jesteś szczęśliwy?)
• Ćwiczę przymiotniki happy, sad, angry, hungry, poznaję nowe: fat, nice, cold, hot.
• Nauczę się odmieniać czasownik „być” przez osoby:

I am – ja jestem

You are – ty jesteś

He is – on jest

She is – ona jest

It is – to jest

We are – my jesteśmy

You are – wy jesteście

They are – oni są

• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 1 rozwiązujcie je na bieżąco!!

klasa 2 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 28,

• ćwiczymy wyliczanki – rymowanki,
• poznajemy nazwy miesięcy,
• potrafię powiedzieć kiedy są moje urodziny: My birthday is in ……………………
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 2 rozwiązujcie je na bieżąco!!

klasa 3 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 26

• poznajemy nazwy różnych kolekcji 
• potrafię sformułować wypowiedź o swojej kolekcji,
• potrafię zapytać o kolekcję kolegi/koleżanki,
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 3 rozwiązujcie je na bieżąco!!

klasa 4 

• powtórz słownictwo, struktury gramatyczne, zwroty poznane w rozdziale 6: podręcznik s. 78 – 79, sprawdź swoją wiedzę: ćwiczenia s. 76-77,
• przeczytaj tekst o Wrocławiu i wykonaj ćwiczenia do tekstu podręcznik s. 110 -111,
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 4 rozwiązujcie je na bieżąco!!

klasa 6 

• Jak będziemy żyli w przyszłości? – czytanie tekstu, odpowiedzi na pytania, ćwiczenia s. 60 – 61. 
• Przeczytaj tekst i wykonaj ćwiczenia w podręczniku (s. 86 – 87) oraz w zeszycie ćwiczeń (s. 92)
• Zastanów się nad własnym wynalazkiem, wykonaj projekt i opisz go, przygotuj plakat. Plakaty przyniesiecie gdy wrócimy już do szkoły! 
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 6 rozwiązujcie je na bieżąco!!

klasa 7 

• Przeczytaj tekst i wykonaj ćwiczenia A Ghost of Niedzica podręcznik s. 89 – 91, ćwiczenia s. 68 – 69.
• Zapamiętaj nazwy miejsc w mieście  – wykonaj ćwiczenia z podręcznika s. 92 – 93, oraz zeszytu ćwiczeń s. 69 – 70.
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 7 rozwiązujcie je na bieżąco!!

 

Przed nami kolejny tydzień pracy w domu! Proszę wszystkich o korzystanie z ćwiczeń zamieszczonych na stronie gov.pl/zdalnelekcje oraz wykonywać kolejne ćwiczenia z podręczników i zeszytów ćwiczeń!

klasa 1

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 38

• W tym tygodniu utrwalamy słówka i zwroty, których uczyliście się czyli przymiotniki określające emocje: happy (szczęśliwy), sad (smutny), angry (zły, zdenerwowany), hungry (głodny) oraz pozostałe: fat (gruby), nice (miły, ładny), cold (zmarznięty), hot (gorący).
• Poćwiczcie odpowiedzi na pytanie: np.  Are you happy? (Czy jesteś szczęśliwy?)
• Nauczcie się udzielania rad np. Put on a sweater (załóż sweter), Have a … (zjedz coś, napij się), Relax (rozluźnij się), Sing a song (zaśpiewaj piosenkę), Stop it (przestań), Give me a break (daj mi spokój).
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 1 rozwiązujcie je na bieżąco!!

klasa 2 

Podręcznik +ćwiczenia Lesson 29,

• powtórzcie nazwy wyliczanek – rymowanek,
• poćwiczcie nazwy miesięcy,
• wpiszcie do zeszytu i nauczcie się przymiotników: big – duży, small – mały, tall – wysoki, busy – zapracowany, funny – zabawny, happy – szczęśliwy, sad – smutny, nice – miły, ładny.
• posłuchajcie nagrania do lekcji i wykonajcie ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń, jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 2 rozwiązujcie je na bieżąco!!

klasa 3

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 27

• powtórzcie  nazwy różnych kolekcji (wpiszcie je do zeszytu, jeżeli jeszcze tego nie zrobiliście) oraz wypowiedź o swojej kolekcji,
• nauczcie się opowiadać o swoich zainteresowaniach I’m interested in…..- interesuję się,  (computers – komputerami, athletics – lekkoatletyką, wild animals – dzikimi zwierzętami, pop music – muzyką pop, books about space – książkami o kosmosie, racing cars – samochodami wyścigowymi, art – sztuką, good films – dobrymi filmami, famous actors – sławnymi aktorami) oraz o tym co lubicie robić I like ………- lubię: (playing computer games – grać w gry komputerowe, running and jumping – biegać i skakać, watching them in the zoo – oglądać ich w zoo, reading about stars – czytać o gwiazdach, collecting pictures of them – zbierać obrazki z nimi, drawing and painting – rysować i malować, watching television – oglądać telewizję, collecting their photographs – zbierac ich zdjęcia)
• jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 3 rozwiązujcie je na bieżąco!!

klasa 4 

• • jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń, które wykonaliście w ubiegłym tygodniu i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

• w tym tygodniu zaczniemy nowy rozdział: Do zeszytu wpiszcie temat: Niezwykła podróż: uwielbiam piłkę nożną. Przeczytaj komiks – podręcznik s. 84, odpowiedz w zeszycie na pytania ćw. 2, wpisz do zeszytu i naucz się nazw dyscyplin sportowych s. 85, wykonaj ćwiczenie 5 (użycie czasownika play, go). Wykonaj ćwiczenia 2 i 3 s. 82 (zeszyt ćwiczeń),
• zdjęcie s.82 z zeszytu ćwiczeń wyślijcie jako załącznik,
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 4 rozwiązujcie je na bieżąco!!

klasa 6 

• • jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń oraz plakatu i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

• Do zeszytu wpiszcie temat: Powtórzenie materiału z rozdziału 6. 
• Wykonajcie ćwiczenia z podręcznika s. 82, 83 (zadania ze słuchania na docwiczenia.pl lub pomińcie kto nie ma możliwości słuchania), odpowiedzi wpiszcie do zeszytu, za zadanie 5 będzie dodatkowy plus (zdjęcie wyślijcie w załączniku).
• Wykonaj w zeszycie ćwiczenia1, 2, 3, 4, 5 i 6 s. 62, 63 (zdjęcie wyślijcie w załączniku)
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 6 rozwiązujcie je na bieżąco!!

klasa 7 

• • jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń, które zrobiliście w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl
• • Wpisz do zeszytu temat: Zaimki wskazujące i przedimki.

• Przypomnij sobie i przećwicz użycie zaimków wskazujących this – that (jedna rzecz blisko, jedna rzecz dalej), these – those (kilka rzeczy blisko, kilka rzeczy dalej): podręcznik s. 94, ćwiczenia s. 71 (ćwiczenia A, B).
• Przypomnij sobie zasady i przećwicz użycie przedimków nieokreślonych: a/an i określonego: the. Wykonaj ćwiczenia J, K z podręcznika s. 95.
• Wykonaj ćwiczenie C s. 71 oraz D, E s.72 (zeszyt ćwiczeń).
• Zdjęcie wypełnionych stron wyślijcie jako załącznik.
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 7 rozwiązujcie je na bieżąco!!

 

klasa 1, 2, 3

• Zapiszcie do zeszytu temat: Happy Easter! (wesołych świąt wielkanocnych)
• Wykonajcie w zeszycie rysunek wybierając przynajmniej 5 elementów z podanych słówek: basket (koszyk), Easter bunny (zajączek), Easter egg (pisanka), daffodil (żonkil), lamb (baranek), chick (kurczak), Easter cake (babka wielkanocna)
• Możecie też posłuchać piosenek wielkanocnych na You Tube wpisując np. Easter for kids.
• W razie pytań piszcie na adres kstepaniak@spwierzbna.pl
•  

klasa 4

• Do zeszytu wpiszcie temat: Przysłówki częstotliwości. Wpiszcie i nauczcie się przysłówków: always – zawsze, usually – zazwyczaj, often – często, sometimes – czasami, never – nigdy.
• Wykonaj zadania 6 i 7 s. 85 w podręczniku,
• wykonaj ćwiczenie 5 i 8 s. 83 (zeszyt ćwiczeń),
• zdjęcie s.83 z zeszytu ćwiczeń wyślijcie jako załącznik, kstepaniak@spwierzbna.pl
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 4 rozwiązujcie je na bieżąco!!

 

klasa 6

• Do zeszytu wpiszcie temat: Świat materialny. Użyteczne przedmioty życia codziennego.
• Jakimi przymiotnikami można określić przedmioty na zdjęciu s. 88 – 89, wpiszcie je do zeszytu. Przepiszcie słówka z żółtej ramki (podręcznik s.88), odpowiedz w zeszycie na pytani 3 s. 88.
• Przeczytajcie tekst na s. 90 i odpowiedzcie na pytania ćw. 2
• Wykonaj w zeszycie ćwiczenia 1, 2, 3, s. 64 (zdjęcie wyślijcie w załączniku), ćwiczenie 4 jest dodatkowe dla chętnych.
• W razie pytań piszcie proszę na kstepaniak@spwierzbna.pl
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 6 rozwiązujcie je na bieżąco!!

 

klasa 7

• jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń, które zrobiliście w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl
• Wpisz do zeszytu temat: Pisanie emaila formalnego.
• Informacje pomocne macie na s. 98 (układanie informacji w określonym porządku),
• Email formalny możemy zacząć i skończyć na 2 sposoby:

1. Gdy znamy nazwisko adresata

Dear Mr Smith,

Yours sincerely,

XYZ

2. Gdy nie znamy nazwiska adresata –

Dear  Sir/Madam,

Yours faithfully,

XYZ

• Wykonaj ćwiczenie D s. 73 (zeszyt ćwiczeń) pisemnie w zeszycie.
• Zdjęcie zadania wyślijcie jako załącznikkstepaniak@spwierzbna.pl, możecie tez pisać w przypadku jakichkolwiek pytań.
• na platformie gov.pl/zdalnelekcje znajdziecie ciekawe ćwiczenia do klasy 7 rozwiązujcie je na bieżąco!!

 

Język angielski

klasa 1

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 40

Kochani w tym tygodniu Waszym zadaniem jest ocenić, ile nauczyliście się w rozdziale 8. W zeszycie ćwiczeń na, str. 50 – 51  dokonacie samooceny swoich umiejętności doskonalonych w rozdziale ósmym i wystawcie sobie oceny graficzne (smutne, poważne lub uśmiechnięte buzie). 

1. Potraficie powiedzieć w jakim jesteście nastroju.

2. Potraficie opowiadać o sobie i innych.

3. Potraficie udzielić komuś dobrej rady.

4. Poznaliście nowe piosenki i rapy.

Nauczyliście się nowych słówek podręcznik s. 72, 73.

Posłuchajcie też historyjki obrazkowej z podręcznika, str. 50–51, CD2 track 27.

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na:

https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl, piszcie tez w przypadku pytań.

klasa 2

Podręcznik +ćwiczenia Lesson 31,

W tym tygodniu nauczymy się opisywać czynności na obrazkach w czasie teraźniejszym ciągłym (opisujemy czynność, która dzieje się w chwili mówienia).

Na s. 44 w podręczniku, na obrazku wskażcie zwierzątka: a rooster (kogut) a dog (pies), a mouse (mysz), a cat (kot), a duck (kaczka), a cow (krowa), two geese (2 gęsi), two hens (2 kury).

Co robią te zwierzątka? Posłuchajcie nagrania: TAPESCRIPT [CD 2 track 20]: What are the farm animals doing?

The cat is swimming in the pond. (kot pływa w stawie)

The hens are looking at the geese. (kury patrzą na gęsi)

Three little pigs are kicking the ball. (3 małe świnki kopią piłkę)

The rooster is chasing the dog. (kogut ściga psa)

The cow is standing in the barn. (krowa stoi w oborze)

The kite is going up and down. (latawiec leci w górę i w dół)

Wykonajcie ćwiczenia na s. 40 w zeszycie ćwiczeń:  dokładnie przyjrzyjcie się obrazkom w ćwiczeniu 1 i ponumerujcie obrazki:

TAPESCRIPT [CD 17 Materiały ćwiczeniowe]: Number one – The rooster is looking at the hen. Number two – The goose is swimming in the pond. 

Number three – The kite is going down.

Number four – The cat is chasing the pig. 

Number five – The kite is going up. 

Number six – The dogs are kicking the ball.

ćwiczenie 2 Waszym zadaniem jest przyjrzenie się obrazkom i uzupełnienie zdań tak, aby były zgodne z tym, co dzieje się na obrazkach. 

Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 3

 Podręcznik +ćwiczenia Lesson 29 

Wpiszcie do zeszytu temat: Nazwy tworzyw, z których są zrobione przedmioty.

Otwórzcie podręczniki na str. 37, posłuchajcie nagrania i powtórzcie.­

TAPESCRIPT [CD 2 track 17]: 

Look! This is my comb! It is made of plastic. (zobacz, to jest mój grzebień, jest zrobiony z plastiku) 

Look! These are my marbles!   They are made of glass. (zobacz, to są moje kulki, są zrobione ze szkła) 

Look! These are my scissors! They are made of metal. (zobacz, to są moje nożyczki, są zrobione z metalu) 

Look! This is my ruler!  It is made of wood. (zobacz, to jest moja linijka, jest zrobiona z drewna) 

Look! This is my book! It is made of paper. (zobacz, to jest moja książka, jest zrobiona z papieru) 

Look! This is my sweater! It is made of wool. (zobacz, to jest mój sweter, jest zrobiony z wełny) 

Look! These are my shoes! They are ma de of leather. (zobacz, to są moje buty, są zrobione ze skóry) 

Wpiszcie do zeszytu i nauczcie się rodzaje materiałów. 

Wykonajcie ćwiczenie 2, str. 37 w zeszycie ćwiczeń wpisując It is made of…(jedna rzecz jest zrobiona z…), They are made of…(kilka rzeczy, lub przedmiot w l. mnogiej np. nożyczki są zrobione z…)

 Nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń są do pobrania na: https://www.wszpwn.com.pl/pl/nagrania-mp3/

Jeżeli macie taką możliwość to zróbcie zdjęcie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń i wyślijcie jako załącznik na adres: kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 4

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Do zeszytu wpiszcie temat: Przyimki czasu. Mój ulubiony sport.

Przerysujcie do zeszytu tabelkę:

on (w)	At (o, w)	In (w)
Monday (w poniedziałek) (dni tygodnia)	6 o’clock (o 6) the weekend (w weekend) nigt (w nocy)	the morning (rano) the afternoon (po południu) the evening (wieczorem) April (w kwietniu) summer (w lecie) 2017 (w 2017)

Przeczytajcie teksty – podręcznik s. 88 (lub posłuchajcie na: do ćwiczenia.pl), jeżeli nie rozumiecie słówek, użyjcie słownika s. 90 lub na pl.bab.la/tłumacz/. Po przeczytaniu odpowiedzcie w zeszycie na pytania ćw. 2, Wykonajcie ćw. 4 przepisz do zeszytu tylko tabelkę.  ze s. 89  Wykonaj ćwiczenia 5 i 6 s. 85 oraz ćw. 3 s. 86 (zeszyt ćwiczeń),

Zdjęcie z zeszytu ćwiczeń wyślijcie jako załącznik na adres kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 6

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, którzy to zrobili dostali plusy.

Do zeszytu wpiszcie temat: Używaj, odnawiaj, przetwarzaj. 

Wpiszcie do zeszytu i nauczcie się nazw materiałów, rozmiarów, kształtów i określenia jakości (s. 93 zielona tabelka).

Przeczytajcie tekst s. 92 i wykonaj w zeszycie ćw. 2, 3, 4 (wpiszcie tylko odpowiedzi).

W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćw. 1, 2 i 3 s.66

Możecie nadal ćwiczyć gramatykę na : https://www.perfect-english-grammar.com

Wykonaj w zeszycie ćwiczenia  (zdjęcie wyślijcie w załączniku) kstepaniak@spwierzbna.pl

klasa 7

Dziękuję wszystkim, którzy wykonali zadania i przesłali je na maila, wszyscy, Ci którzy to zrobili dostali plusy.

Wpiszcie do zeszytu temat: Ćwiczenie umiejętności czytania.

Zapoznajcie się ze słówkami s. 106 przeczytajcie reklamy 3 klubów, w zeszycie zapiszcie odpowiedzi na pytania ćw. C, wykonajcie ćw. D do którego klubu powinna dołączyć osoba która..

Wykonajcie ćw. E, F, G. W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. A, B, s. 78 

Zdjęcia ćwiczeń wyślijcie w załączniku kstepaniak@spwierzbna.pl W przypadku jakichkolwiek pytań czy wątpliwości piszcie.